Wiebke Dannecker

Carell, L. ., Dannecker, W. ., Müller, L. ., & Ziemen, K. . (2021). Lernen mit digitalen Medien im inklusiven Literaturunterricht.

Carell, L. ., Dannecker, W. ., Müller, L. ., & Ziemen, K. . (2022). Lernen mit digitalen Medien im inklusiven Literaturunterricht – Erste Ergebnisse aus dem interdisziplinären Projekt DigiLi.

Carell, L. ., & Dannecker, W. . (2022). Partizipation als Zielperspektive der Unterrichtsentwicklung im Literaturunterricht – Ers-te Ergebnisse aus dem interdisziplinären Projekt DigiLi.

Dannecker, W. . (2023). Intersektionale Verstrickungen im inklusiven Literaturunterricht – Einblicke in das BMBF-Projekt DigiLi.

Carell, L. ., & Dannecker, W. . (2023). Nachhaltig – inklusiv – digital. Das Lerndorf als Common Space im Zeitalter gesellschaftlicher Transformation. Medienpädagogik, (52), 20. https://doi.org/https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.14.X

Carell, L. ., Dannecker, W. ., Müller, L. ., & Ziemen, K. . (2023). Inklusion und Digitalisierung als Herausforderungen für die Gestaltung von Literaturunterricht. In inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung (pp. 275-280). Bad Heilbronn: Klinkhardt.