Publikationen aus dem Metavorhaben

Beyer, S., Ahmad, C., Sander, P. & Kerres, M. (2025). Improving Pre-Service Teachers' Use of Research to Support Technology-Enhanced Practices. SITE 2025 - Society for Information Technology & Teacher Education. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), Waynesville, NC USA. https://www.learntechlib.org/p/225852/

Sander, P., Buntins, K. & Kerres, M (2025) Uni- Und Bidirektionaler Wissenstransfer: Wie Kommunizieren Forschungsprojekte Zur Digitalisierung Mit Der Bildungspraxis? MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 65 (MEDIDA24):183-205. http://dx.doi.org/10.21240/mpaed/65/2025.07.24.X 

Wilmers, A., Keller, C., Sander, P., Christ, A., Mayer, T., Buntins, K. (2025). Capturing the research base: Framing a literature search in digital competences. International Conference on Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age (CELDA ). IADIS Press

Wilmers, A., Sander, P., Koschorreck, J., Keller, C., Leber, J. & Heinemann, A. (2025). What is Critical About a Critical Review? A Methodological Reflection on Conducting 20 Research Syntheses in Digital Education. Nordic Journal Of Systematic Reviews in Education, 3. https://doi.org/10.23865/njsre.v3.7059 

Ahmad, C., Meneghinello, L. & Peters, L. (2024). Exkurs: Einbindung von Studierenden in den Screeningprozess. In A. Wilmers: Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven (Vol. 5, S. 133-135). Waxmann Verlag. http://dx.doi.org/doi:10.31244/9783830999126.06a 

Al-Baghdadi, S., Gundermann, A., Wilmers, A., Kathmann, J., Anda, C. & Achenbach, M. (2024). Transferformate im Metavorhaben Digitalisierung im Bildungsbereich. In A. Wilmers: Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven (Vol. 5, S. 39-66). Waxmann Verlag. http://dx.doi.org/doi:10.31244/9783830999126.10 

Ghadiri-Mohajerzad, H. & Schrader, J. (2024). Wissenstransfer im Bildungsbereich. https://doi.org/10.1007/978-3-658-45460-9 

Ghadiri-Mohajerzad, H. (2024). Bildungsnetzwerk als Brücke zwischen Forschung und Praxis: Wissen vernetzen, Bildung verbessern. Wissen vernetzen, Bildung verbessern - In: Lehren & Lernen 50 (2024) 2, S. 25-27. https://doi.org/10.25656/01:32543 

Ghadiri-Mohajerzad, H. (2024). Transfer von wissenschaftlichem Wissen zur Nutzung digitaler Lern- und Bildungsmedien an Bildungspraxis und -politik. Beiträge zum Wissenstransfer in der Bildungsforschung. Dissertation. https://doi.org/10.15496/publikation-92092 

Hasche, N., Wilmers, A., Keller, C., Bayer, S., Röschlein, J. (2024). Forschungsdatenmanagement und Forschungssynthesen Über die Relevanz von Open Science und Forschungsdatenmanagement aus einem Metavorhaben in der Bildungsforschung. In A. Wilmers (Hrsg.): Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven (Vol. 5, S. 137-160). Waxmann Verlag. http://dx.doi.org/doi:10.31244/9783830999126.07 

Heinemann, A., Koschorreck, J., Sander, P., Wilmers, A., Nieding, I. & Leber. J. (2024). Der Screening- und Kodierprozess im Critical Review Eine vergleichende Auswertung und bildungssektorübergreifende Lessons Learned. In A. Wilmers: Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven (Vol. 5, S. 109-132). Waxmann Verlag. http://dx.doi.org/doi:10.31244/9783830999126.06 

Keller, C. & Heck, T. (2024). Die Effizienz von Datenbankrecherchen Eine systematische Reflexion am Beispiel von Digi-EBF. In A. Wilmers: Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven (Vol. 5, S. 39-66). Waxmann Verlag. http://dx.doi.org/doi:10.31244/9783830999126.04 

Koschorreck, J. & Gundermann, A. (2024). Implikationen und Desiderate aus vier Reviews zum Bereich der Weiterbildung Eine systematische Verknüpfung mit Wissensbedarfen aus der Praxis. In A. Wilmers: Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven (Vol. 5, S. 191-210). Waxmann Verlag. http://dx.doi.org/doi:10.31244/9783830999126.09 

Mohajerzad, H. & Diekmann, D. (2024). Working on boundaries: linking research and practice. International Journal Of Educational Management, 39(8), 1–17. https://doi.org/10.1108/ijem-01-2024-0005 

Mohajerzad, H., Martin, A., Kamphausen, L. & Widany, S. (2024). Communicating research to practitioners – between scientific rigor, easy science and practitioners’ self-perception of expertise. Journal Of Professional Capital And Community, 9(3), 196–210. https://doi.org/10.1108/jpcc-01-2024-0003 

Wilmers, A. & Keller, C. (2024). Forschungssynthesen in der digitalen Bildung. Eine vergleichende Auswertung von 20 Literaturrecherchen. In A. Wilmers: Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven (Vol. 5, S. 39-66). Waxmann Verlag. http://dx.doi.org/doi:10.31244/9783830999126.03 

Wilmers, A. (2024). Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF: Methode, Auswertung, Perspektiven (Vol. 5). Waxmann Verlag http://dx.doi.org/doi:10.31244/9783830999126 

Wilmers, A. (2024). Reviewformat und Projektkontext: Eine Auseinandersetzung mit der Zuordnung Critical Review. In A. Wilmers: Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven (Vol. 5, S. 17-38). Waxmann Verlag. http://dx.doi.org/doi:10.31244/9783830999126.02 

Capparozza, M. & Kathmann, J. (2023). Innovative Technologien für effektives Classroom Management? In A. Wilmers, M. Achenbach & C. Keller. (Eds.). Bildung im digitalen Wandel: die Bedeutung digitaler Medien für soziales Lernen und Teilhabe (Vol. 4, S. 107-134). Waxmann Verlag. http://dx.doi.org/10.31244/9783830998464.04 

Hähn, K. (2023). Wird die betriebliche Berufsausbildung und Beschäftigung in einer digitalisierten Welt inklusiver? Aus-und Nebenwirkungen der Digitalisierung für Menschen mit Behinderung auf dem ersten Arbeitsmarkt. In A. Wilmers, M. Achenbach & C. Keller. (Eds.). Bildung im digitalen Wandel: die Bedeutung digitaler Medien für soziales Lernen und Teilhabe (Vol. 4, S. 135-170). Waxmann Verlag.. http://dx.doi.org/10.31244/9783830998464.05 

Heinemann, A., Koschorreck, J., Wilmers, A., Sander, P. & Leber, J. (2023). Potenziale Und Herausforderungen Von Forschungssynthesen Im Kontext Der Digitalisierung Im Bildungsbereich Am Beispiel Des Critical Reviews. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 54 (Research Syntheses):79-102. http://dx.doi.org/10.21240/mpaed/54/2023.08.13.X 

Koschorreck, J. & Gundermann, A. (2023). Bildung mit digitalen Medien für benachteiligte Erwachsene - Chancen und Herausforderungen. In A. Wilmers, M. Achenbach & C. Keller. (Eds.). Bildung im digitalen Wandel: die Bedeutung digitaler Medien für soziales Lernen und Teilhabe (Vol. 4, S. 171-201). Waxmann Verlag. http://dx.doi.org/10.31244/9783830998464.06 

Leber, J., Heinemann, A., Sander, P., Ahmad, C., Meneghinello, L. & Peters, L. (2023). Informationskompetenz von Schüler:innen stärken: Wie kann man das Prüfen von Informationen durch den Einsatz digitaler Medien fördern? In Annika Wilmers, Michaela Achenbach, Carolin Keller (Hrsg.) Bildung im digitalen Wandel. Die Bedeutung digitaler Medien für soziales Lernen und Teilhabe. Münster ; New York : Waxmann 2023, S. 75-105. http://dx.doi.org/10.31244/9783830998464.03 

Nieding, I. (2023). Teilhabe durch digitale Medien im häuslichen Umfeld. Medienerziehung im Kontext informeller und bildungsbezogener Nutzungsweisen von Kindern und Jugendlichen. In A. Wilmers, M. Achenbach & C. Keller. (Eds.). Bildung im digitalen Wandel: die Bedeutung digitaler Medien für soziales Lernen und Teilhabe (Vol. 4, S. 33-73). Waxmann Verlag. http://dx.doi.org/10.31244/9783830998464.02 

Wilmers, A., Achenbach, M., & Keller, C. (Eds.). (2023). Bildung im digitalen Wandel: die Bedeutung digitaler Medien für soziales Lernen und Teilhabe (Vol. 4). Waxmann Verlag. http://dx.doi.org/10.31244/9783830998464 

Wilmers, A., Gundermann, A., Hähn, K., Irle, G., Koschorreck, J., Nieding, I., Ratermann-Busse, M., Waffner, B. & Keller, C. (2023). Kompetenzen des pädagogischen Personals in der digitalen Welt. Eine vergleichende Übersicht zum Forschungsstand in verschiedenen Bildungsbereichen. In K. Scheiter & I. Gogolin (Hrsg.): Bildung für eine digitale Zukunft (S. 293-315). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-37895-0_12 

Wilmers, A., Keller, C., Stöbe-Blossey, S., Achenbach, M., & Nieding, I. (2023). Digitalisierung und Teilhabe in der Bildung. Eine Absteckung des Themenfeldes und Erläuterung des methodischen Vorgehens in den Forschungssynthesen. In A. Wilmers, M. Achenbach & C. Keller. (Eds.). Bildung im digitalen Wandel: die Bedeutung digitaler Medien für soziales Lernen und Teilhabe (Vol. 4, S. 7-32). Waxmann Verlag. http://dx.doi.org/10.31244/9783830998464.01 

Capparozza, M., & Kathmann, J. (2022). Gelingensbedingungen für die Nutzung digitaler Medien von Lehramtsstudierenden in der Schulpraxis. Ein Critical Review. In Wilmers, A., Achenbach, M., & Keller, C. (Hrsg). Bildung im digitalen Wandel: Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Vol. 3) (S. 103-128). Waxmann Verlag. http://dx.doi.org/10.31244/9783830996224.04 

Engec, L. I. (2022). Unterstützungssysteme: Unterwegs zu mehr Kooperation?! Zum (Zusammen-) Wirken von Akteuren der Unterstützungssysteme für Schulentwicklungsprozesse im Kontext der Digitalisierung. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 49, 204-228. https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.29.X 

Enssen, S., & Hähn, K. (2022). Digitalisierung in der beruflichen Orientierung und Vorbereitung. Konzepte für benachteiligte Jugendliche digital gestalten? In Wilmers, A., Achenbach, M., & Keller, C. (Hrsg). Bildung im digitalen Wandel: Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Vol. 3) (S. 129-159). Waxmann Verlag. http://dx.doi.org/10.31244/9783830996224.05 

Getto, B. (2022). Hochschule nach der Pandemie: Schub für die Digitalisierung oder zurück zur Präsenz. In: Angenent, H., Petri, J., Zimenkova, T. (Hrsg.): Hochschulen in der Pandemie, transcript, Bielefeld, 150-162. http://dx.doi.org/10.14361/9783839459843-010 

Ghadiri-Mohajerzad, H., Krzeminski, L. & Schrader, J. (2022). Wenn Bildungsforschende an Praktiker*innen vermitteln: Praxisorientierte Zeitschriften als Kanal für Wissenschaftskommunikation. Praxisorientierte Zeitschriften als Kanal für Wissenschaftskommunikation - In: Bildungsforschung (2022) 2, S. 1-20. https://doi.org/10.25656/01:25490 

Heinemann, A., Leber, J., Sander, P. & Ahmad, C. (2022). Strategien und Maßnahmen für die schulische Curriculumsentwicklung im Kontext der Digitalisierung. Ein Critical Review zur vergleichenden Analyse politischer Initiativen - In: Wilmers, Annika; Achenbach, Michaela; Keller, Carolin [Hrsg.]: Bildung im digitalen Wandel. Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Münster ; New York : Waxmann 2022, S. 69-102.  doi:10.31244/9783830996224.03

Kerres, M., Sander, P., & Waffner, B. (2022). Zum Zusammenwirken von Bildungsforschung und Bildungspraxis: Gestaltungsorientierte Bildungsforschung als Ko-Konstruktion. bildungsforschung, (2), 1-20. https://doi.org/10.25539/bildungsforschun.v0i2.935 

Koschorreck, J., & Gundermann, A. (2022). Orchestrierung von blended learning in der Erwachsenen-und Weiterbildung. Ein critical review. In Wilmers, A., Achenbach, M., & Keller, C. (Hrsg). Bildung im digitalen Wandel: Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Vol. 3) (S. 161-186). Waxmann Verlag. http://dx.doi.org/10.31244/9783830996224.06 

Mohajerzad, H. & Schrader, J. (2022). Transfer from research to practice – A scoping review about transfer strategies in the field of research on digital media. Computers And Education Open, 3, 100111. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2022.100111 

Nieding, I. (2022). Von digitalen Lernspielen bis Social Media. Wie Kinder und Jugendliche in non-formalen Bildungskontexten mit, von und über digitale Medien lernen. In Wilmers, A., Achenbach, M., & Keller, C. (Hrsg). Bildung im digitalen Wandel: Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Vol. 3) (S. 31-67). Waxmann Verlag. http://dx.doi.org/10.31244/9783830996224.02 

Spoden, C., Bernhard-Skala, C., Koschorreck, J., & Rohwerder, J. (2022). Transfer von Forschungsergebnissen zur Digitalisierung in die Bildungspraxis. https://doi.org/10.57776/qy87-qx94 

Wilmers, A., Achenbach, M., & Keller, C. (Eds.). (2022). Bildung im digitalen Wandel: Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Vol. 3). Waxmann Verlag. http://dx.doi.org/10.31244/9783830996224 

Wilmers, A., Keller, C., Achenbach, M., & Rittberger, M. (2022). Reviews zur Bildung im digitalen Wandel. Methodisches Vorgehen im Reviewprozess. In Wilmers, A., Achenbach, M., & Keller, C. (Hrsg). Bildung im digitalen Wandel: Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Vol. 3) (S. 7-29). Waxmann Verlag.  http://dx.doi.org/10.31244/9783830996224.01 

Capparozza, M. (2021). Maßnahmen für die curriculare Verankerung mediendidaktischer Kompetenzen im Lehramtsstudium: Ein Critical Review. In Bildung im digitalen Wandel. Organisationsentwicklung in Bildungseinrichtungen (pp. 105-129). http://dx.doi.org/10.31244/9783830994558.04 

Endberg, M., Engec, L.-I.  & van Ackeren, I. (2021). ‹Optimierung› durch Fortbildung und Unterstützung für Schulen?!  Modellvorschlag zu Unterstützungsleistungen für Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung und erste Ergebnisse des Projekts ForUSE-digi für Nordrhein-Westfalen. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 42 (Optimierung): 108-33. https://doi.org/10.21240/mpaed/42/2021.04.07.X 

Endberg, M., Engec, L.-I.. (2021). Es wird Zeit: Fortbildung und Unterstützung bei der Digitalisierung. On lernen digital Nr. 4 / 2021 Game-based Learning.

Engec, L.-I., Endberg, M. & van Ackeren, I. (2021). Länderportrait Niedersachsen, ForUSE-digi. Ergebnisse aus dem Projekt „Fortbildungs- und Unterstützungssysteme für Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung“. https://doi.org/10.17185/duepublico/74687 

Engec, L.-I., Endberg, M. & van Ackeren, I. (2021). Länderportrait Nordrhein-Westfalen, ForUSE-digi. Ergebnisse aus dem Projekt „Fortbildungs- und Unterstützungssysteme für Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung“. https://doi.org/10.17185/duepublico/74688 

Engec, L.-I., Endberg, M. & van Ackeren, I. (2021). Länderportrait Rheinland-Pfalz, ForUSE-digi. Ergebnisse aus dem Projekt „Fortbildungs- und Unterstützungssysteme für Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung“. https://doi.org/10.17185/duepublico/74689 

Engec, L.-I., Endberg, M. & van Ackeren, I. (2021). Länderportrait Sachsen-Anhalt, ForUSE-digi. Ergebnisse aus dem Projekt „Fortbildungs- und Unterstützungssysteme für Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung“. https://doi.org/10.17185/duepublico/74690 

Engec, L.-I., Endberg, M. & van Ackeren, I. (2021). Länderportrait Schleswig-Holstein. Ausgewählte, bundeslandspezifische Ergebnisse aus der bundesweiten Bestandsaufnahme zu staatlichen Fortbildungs- und Unterstützungssystemen für Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung. Einblick in den Status quo vor den Auswirkungen der Corona-Pandemie auf das Schul- und Bildungssystem in Deutschland, ForUSE-digi. Ergebnisse aus dem Projekt „Fortbildungs- und Unterstützungssysteme für Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung“. https://doi.org/10.17185/duepublico/74692 

Engec, L.-I., Endberg, M., van Ackeren, I., 2021. Länderportrait Baden-Württemberg, ForUSE-digi. Ergebnisse aus dem Projekt „Fortbildungs- und Unterstützungssysteme für Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung“. https://doi.org/10.17185/duepublico/74685 

Engec, L.-I., Endberg, M., van Ackeren, I., 2021. Länderportrait Hamburg. Ausgewählte, bundeslandspezifische Ergebnisse aus der bundesweiten Bestandsaufnahme zu staatlichen Fortbildungs- und Unterstützungssystemen für Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung. Einblick in den Status quo vor den Auswirkungen der Corona-Pandemie auf das Schul- und Bildungssystem in Deutschland, ForUSE-digi. Ergebnisse aus dem Projekt „Fortbildungs- und Unterstützungssysteme für Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung“. https://doi.org/10.17185/duepublico/74686