Sie sind Lehrkraft, Bildungspraktiker:in oder Bildungsentscheider:in und möchten sich schnell einen Überblick über aktuelle Forschung zu Ihrem Bildungsthema verschaffen?
Dann sind unsere Handreichungen genau das Richtige für Sie!
Unsere Handreichungen bieten auf einer Seite einen kompakten Einblick in zentrale Erkenntnisse aus Forschungssynthesen – etwa systematischen Reviews – zu Themen der Digitalisierung in Bildung und Weiterbildung.
Sie geben einen schnellen Überblick darüber, welche Fragen die Wissenschaft derzeit untersucht, welche Lösungen sich abzeichnen und welche Erkenntnisse für Ihre Praxis besonders relevant sein könnten. Vielleicht entdecken Sie dabei auch neue Anregungen, sich eine Forschungssynthese im Detail anzuschauen – oder Impulse, wie wissenschaftliche Ergebnisse helfen können, konkrete Bildungsprobleme zu lösen.
Die Handreichung präsentiert eine Forschungssynthese zum Einsatz von Digital Storytelling (DST) und zeigt, was diese Methode zur Förderung Digitaler Kompetenzen beiträgt – etwa kritischem Denken, Kreativität und Kollaboration.
>>> zur Handreichung
Die Handreichung gibt einen kompakten Überblick über den aktuellen Forschungsstand zum Einsatz von Robotern zur Förderung von Computational Thinking (CT) bei Schüler:innen. Es zeigt, welche theoretischen Modelle, Robotik-Plattformen und Forschungsdesigns in Studien verwendet werden und welche Lernergebnisse beobachtet wurden.
>>> zur Handreichung
Die Handreichung präsentiert die Ergebnisse einer systematischen Übersichtsarbeit zur Integration von Computational Thinking (CT) im naturwissenschaftlichen Unterricht. Es zeigt, welche Forschungsmethoden und Fachbereiche dominieren, wie CT in den Unterricht eingebettet wird.
>>> zur Handreichung
Die Handreichung gibt einen kompakten Überblick über eine Forschungssynthese zu Computational Thinking (CT) und Programmieren in der Bildung. Die Analyse zeigt sieben zentrale Forschungsstränge – von digitalen Lernressourcen über Assessments bis hin zu Motivation, Gender und Diversität. Zudem werden praktische Implikationen aufgezeigt, etwa die Bedeutung geeigneter Tools, inklusiver Zugänge und systematischer Lehrkräftefortbildungen.
>>> zur Handreichung
Die Handreichung fasst die Ergebnisse eines Best-Practice-Frameworks für Online-Sicherheitsbildung zusammen, das auf einem Rapid Review, einer internationalen Expert:innenbewertung und umfangreichen Stakeholder-Konsultationen basiert. Es zeigt fünf zentrale Elemente wirksamer Online-Sicherheitsschulungen – von Rechten und Verantwortlichkeiten über Resilienzförderung bis hin zu schulweiten Ansätzen und kontinuierlicher Verbesserung.
>>> zur Handreichung
Die Handreichung stellt zentrale Ergebnisse einer Forschungssynthese zu den Wirkungen der FIRST® LEGO® League Challenge (FLL) auf Motivation, Lernen und 21st-Century-Skills von Schüler:innen vor. Die Analyse von 26 internationalen Studien zeigt, dass die Teilnahme an FLL besonders Motivation, Interesse an MINT und technische Kompetenzen stärkt.
>>> zur Handreichung
Die Handreichung präsentiert die Ergebnisse einer Forschungssynthese zu schulbasierten Programmen, die Medienkompetenz und Körperbild von Jugendlichen stärken. Die Analyse von über 7.000 Schüler:innen zeigt: Medienkompetenz-Trainings haben positive Effekte.
>>> zur Handreichung
Die Handreichung fasst die Ergebnisse einer Forschungssynthese zu den Lernwirkungen des Designens und Programmierens von Computerspielen bei Kindern zusammen. Die Analyse von 68 Studien zeigt Zugewinne im Programmierwissen, algorithmischen Denken und Problemlösefähigkeiten.
>>> zur Handreichung
Die Handreichung bietet einen Überblick über eine systematische Übersichtsarbeit zu schulischen Programmen zur Förderung digitaler Medienkompetenz (2010–2021). Die Ergebnisse zeigen, dass solche Interventionen kritisches Denken, Empowerment und teils auch sicheres Online-Verhalten verbessern können.
>>> zur Handreichung
Die Handreichung fasst eine Forschungssynthese zu dem Einfluss von Esport auf die Entwicklung von Kompetenzen des 21. Jahrhunderts bei Lernenden zusammen. Die Analyse zeigt, dass verschiedene Spieltypen unterschiedliche Fähigkeiten fördern – etwa Teamarbeit, Kommunikation, Kreativität oder strategisches Denken.
>>> zur Handreichung