DBS - Berufliche Bildung

In einer Zeit des raschen gesellschaftlichen Wandels befindet sich Europa an einem Scheideweg zwischen Aktivismus und Resignation und ist mit einer Vielzahl von Erfahrungen und Herausforderungen konfrontiert, die seine politische und soziale Landschaft prägen. Die Konferenz untersucht das komplizierte Geflecht der unterschiedlichen Dynamiken und befasst sich mit drei zentralen Themen: der subtilen Bedrohung durch Propaganda, der widerstandsfähigen Reaktion auf politische und soziale Herausforderungen und dem empfindlichen Gleichgewicht zwischen Aktivismus und Resignation. Die Präsentationen, Podiumsdiskussionen und interaktiven Workshops werden als Plattform für unterschiedliche Perspektiven dienen und die Teilnehmenden dazu ermutigen, kritisch zu denken, Annahmen zu hinterfragen und innovative Ansätze zu erkunden. Die Konferenz versteht sich auch als Motivation für eine hohe Beteiligung an den Wahlen zum Europäischen Parlament im Juni 2024.

Wie können wir mit der scheinbar unlösbaren Problematik von Stereotypen und Diskriminierungen produktiver und zukunftsorientierter umgehen? Welche Ansätze und Fallbeispiele gibt es? Es werden neue Forschungsergebnisse von Özkan Ezli (Universität Münster) zum Thema Zuschreibungen und Stereotype vorgestellt und mit Prof. Wolfgang Sander (Universität Gießen) diskutiert, wie man im Unterricht mit den vorgestellten Fallbeispielen arbeiten kann.

Trotz erheblicher Investitionen von Regierungen, Unternehmen und gemeinnützigen Organisationen in ganz Europa in Initiativen wie der Geschlechtergleichheitsstrategie der EU und Women4IT zeigt sich lediglich ein geringer Anstieg des Frauenanteils in IT-Berufen: Innerhalb der letzten sieben Jahre stieg dieser lediglich von 17 Prozent auf 18,5 Prozent. Um dem Mangel an signifikanter Entwicklung bei der Bindung weiblicher Technik-Talente entgegenzuwirken, organisieren der Council of European Professional Informatics Societies (CEPIS) DiversIT Charter, die Gesellschaft für Informatik (GI) und die Fraunhofer ICT Group eine eintägige Konferenz.Ziel der Konferenz ist es, die Arbeitssituation von Frauen in der Tech-Branche zu beleuchten, Herausforderungen und mögliche Lösungen für eine Zukunft zu diskutieren, in der Frauen eine entscheidende Rolle in der digitalen Landschaft spielen. Die Konferenz betont die Notwendigkeit, weibliche Talente zu halten und eine inklusive Umgebung für nachhaltiges Wachstum und Vielfalt in der Tech-Branche zu schaffen.

Die Pandemie, der kriegerische Überfall Russlands auf die Ukraine, der auch im Cyberraum ausgetragen wird, hohe Sicherheitsrisiken im virtuellen Raum sowie geopolitische Spannung zwischen den USA und China führen die Vulnerabilität unserer Souveränität in einer zunehmend digital vernetzten Welt vor Augen. Digitale Souveränität zurückzugewinnen, ist eines der politischen Ziele unserer Zeit. Dabei beschreibt digitale Souveränität die Fähigkeiten und Möglichkeiten von Individuen, Unternehmen und Institutionen, ihre Rolle in der digitalen Welt selbstständig, selbstbestimmt und sicher ausüben zu können. Das INFORMATIK FESTIVAL 2024 stellt die digitale Souveränität in den Mittelpunkt und fragt, was die Informatik tun kann, um sie zu stärken.

Häufig fällt es Referent*innen des Globalen Lernens schwer, sich auf die Zielgruppen an berufsbildenden Schulen einzustellen und ihren Workshop zielgruppengerecht zu konzipieren. Dies liegt unter anderem an mangelndem Wissen über die Struktur der Berufsbildung in Deutschland, aber auch an der Komplexität des Systems und der Heterogenität der Klassen. In der Online-Fortbildung werden Wissen über den Bereich der Berufsbildung sowie Good-Practice zur Workshop-Gestaltung vermittelt

In pädagogischen Einrichtungen passiert es oft, dass jungen Menschen mit zugeschriebenen oder tatsächlichen muslimischen Bezügen eine besonders ausgeprägte Ablehnung gegenüber den Themen sexuelle und geschlechtliche Vielfalt unterstellt wird. Dieses Seminar richtet sich an Fachkräfte, die bereits Vorwissen zu diskriminierungskritischer Pädagogik und insbesondere zu geschlechtlicher und sexueller Vielfalt mitbringen. Für Einsteiger*innen in das Thema geschlechtliche und sexuelle Vielfalt empfehlen wir unser Basisseminar „Trans*geschlechtlichkeit und Nicht-Binarität in der Arbeit mit Jugendlichen“.

Entwicklungspolitische Filme erzählen Geschichten und geben Einblicke in andere Länder, Themen und Lebenswirklichkeiten. Sie informieren, berühren und ermöglichen uns einen Zugang zu Menschen, Regionen oder Ungerechtigkeiten, denen wir sonst vielleicht nicht begegnen würden.INKOTA stellt in dieser Online-Veranstaltung drei Filme vor, die das Thema metallische Rohstoffe in Mobiltelefonen auf ganz unterschiedliche Weise aufgreifen. Vom Rohstoffabbau über die Herstellung und Reparatur von Mobiltelefonen bis zur (illegalen) Entsorgung sind die wichtigsten Etappen des Lebens eines Handys vertreten. Alle drei Filme sind für die Bildungsarbeit sehr gut geeignet. Es werden Auszüge gezeigt und Anregungen für die Bildungsarbeit gegeben.Alle Filme werden vom EZEF (Ev. Zentrum für entwicklungsbezogene Filmarbeit) herausgegeben und können über die Evangelischen Medienzentralen kostengünstig gestreamt werden. Um Anmeldung bis zum 18. März 2024 wird gebeten.

In dieser Fortbildung geht um konkrete Anregungen und Argumentationshilfen zu Fragen geschlechtlicher und sexueller Vielfalt, die sich auf die Zusammenarbeit mit Eltern / Bezugspersonen beziehen. Es geht dabei also nicht vordergründig und grundsätzlich um die Herstellung und Gestaltung der Zusammenarbeit mit Eltern.
Die Teilnehmenden erwerben zunächst Basiswissen zu geschlechtlicher und sexueller Vielfalt im Kontext der Arbeit mit jungen Kindern, um sich dann, ausgehend von den Erfahrungen der Teilnehmenden, mit ihren konkreten Praxisanliegen auseinanderzusetzen.

Alter, Kompetenz und die Herstellung von Kindern und Kindheiten in Kindertageseinrichtungen – Erkenntnisse und Impulse aus der Kindheitsforschung mit einer adultismuskritischen Perspektive mit Agata Skalska.

Der Kurs setzt einen Schwerpunkt auf die Frage, was es für den Alltag der Kindertagesbetreuung bedeutet, dass Kinder ein Recht haben, sich an allen Dingen zu beteiligen, die sie und ihre Gruppe betreffen. Teilnehmende haben die Möglichkeit, fünf Fokusthemen zu bearbeiten: Welche Partizipationsrechte haben Kinder? Was bedeutet Partizipation konkret? Welche Grenzen hat Partizipation? Welche Regeln braucht Partizipation? Welche Beschwerdemöglichkeiten haben Kinder?

Das internationale Zentrum für Berufsbildung UNESCO-UNEVOC koordiniert zusammen mit dem BIBB das Projekt BILT: Bridging Innovation and Learning in TVET.Das Projekt ermöglicht Peer Learning und Wissensgeneration zu aktuellen Transformationsprozessen in der Arbeitswelt geprägt durch technologischen Fortschritt, gesellschaftliche Veränderung und Klimawandel. Berufsbildungsakteure aus Europa, Afrika und Asien-Pazifik tauschen sich zu innovativen Ansätzen und konkreten Umsetzungsbeispielen für eine zukunftsorientierte berufliche Aus- und Weiterbildung aus.

Windeln wechseln, Hände waschen, Nase putzen – solche Momente der Körperpflege sind wichtige Schlüsselsituationen für die Beziehung zwischen Erwachsenen und Kindern. Werden sie respektvoll, feinfühlig und kooperativ gestaltet, erfahren Kinder am eigenen Leib, dass sie gut aufgehoben und selbstwirksam sind.  Sie wollen „ihren“ Kindern mehr Selbst- und Mitbestimmung bei der Körperpflege ermöglichen und wollen sich dazu austauschen, wie das geht? Dann sind Sie herzlich eingeladen, am Praxis-Dialog teilzunehmen und andere an Ihren Fragen, Erfahrungen und Ideen teilhaben zu lassen.

Mobile/temporäre Seilaufbauten erfreuen sich bei vielen Jugendaktivitäten zunehmender Beliebtheit. Der Einsatz kann vielfältig variiert werden. So ist es möglich, dass mit wenig Aufwand spannende Bewegungsaufgaben und Parcours errichtet werden, die Geschicklichkeit, Gleichgewicht aber auch soziale Kompetenzen bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsen fördern können.

Diese Fortbildung ist eine Einführung in den Bau hoher Seilelemente. Sie vermittelt den sicheren Aufbau ausgewählter Top-Rope-gesicherter Kletterelemente (Kisten-Klettern, Baum-Klettern, Prusik-Station, Klettergriffe…) im einzelnen, freistehenden Baum. Dabei bleibt der Fokus darauf gerichtet, wie solche Elemente erlebnispädagogisch wirksam eingesetzt werden können.

Demokratie ist kein Selbstläufer. Vielmehr: Demokratie ist voraussetzungsvoll. Die politische Bildung bleibt oftmals auf die Vermittlung von Wissen beschränkt und vernachlässigt die grundlegenden emotionalen und sozialen Kompetenzen, die die Befähigung erst rund machen. • Was brauchen Kinder und Jugendliche, um Demokratie leben und „aushalten" zu können? • Welche Kompetenzen sind Grundlage für demokratisches Verhalten und Handeln? • Wie können diese Kompetenzen in der frühkindlichen, der außerschulischen und schulischen Bildung gezielt gefördert werden? Erkunden Sie mit uns gemeinsam Wege der Demokratie(fähigkeits)bildung!

Die FEMWORX ist ein zweitätiger Karrierekongress für Frauen in der Industrie. Die Teilnehmenden können am 25. – 26. April 2024 zwei Tage voller Inspirationen und ermutigender Geschichten bei der erfolgreichsten Netzwerk- und Diskussionsveranstaltung für Female Leadership im MINT-Bereich genießen. Mit mehr als 70 hochkarätigen Sprecher*Innen aus verschiedenen Bereichen des MINT-Sektors bietet die FEMWORX eine einzigartige Vielfalt an Perspektiven und Expertisen. Neben dem Programm sind 30 ausstellende Unternehmen zu finden, bei denen die die Möglichkeit besteht sich über Karriereperspektiven, Studien, Coaching- und Mentoring-Angebote sowie weitere arbeitspolitische Themen und Trends zu informieren.

Was hat Bildung für nachhaltige Entwicklung mit Kreislaufwirtschaft zu tun? Und warum ist die Circular Economy ein Thema, welches weit über Fächer wie Wirtschaft oder Politik hinausgeht? Wie können wir das Bildungssystem und Lernorte mehr in Kreisläufen denken und damit zukunftsfähiger machen? Diesen Fragen widmet sich der C2C Summit “Bildung von Morgen läuft rund - BNE und Circular Economy zusammendenken”. Diese kostenlose Tagesveranstaltung verbindet inhaltliche Impulse mit Beispielen, Methoden und Materialien für Bildungseinrichtungen. Die Veranstaltung ist praxisnah ausgerichtet und richtet sich vor allem an Lehrkräfte aus Schulen und Berufsschulen, angehende Lehrkräfte und Multiplikator*innen sowie alle Interessierten, die in diese Themen einsteigen möchten und Lehre sowie Lernorte mitgestalten möchten! Gemeinsam wird erkundet, wie unsere Bildungsarbeit zu einer klima- und ressourcenpositiven Zukunft beitragen kann.

Vom 13.-14.6.2024 findet in Würzburg zum ersten Mal die ExperDual statt. Die Praxistagung will die am dualen Studium Beteiligten aus Praxis und Hochschule zusammenbringen und somit zur qualitativen Weiterentwicklung des dualen Studiums an allen Lernorten beitragen. Lehrende und duale Koordinator*innen an Hochschulen, Betreuer des dualen Studiums in Unternehmen sowie Bildungsberater aus Kammern, Arbeitsagenturen und Verbänden bietet die ExperDual die Möglichkeit sich auszutauschen, zu vernetzen und neue Impulse für Ihre Arbeit zu erhalten. Workshops, Vorträge und Pitches behandeln Themen wie Didaktik zur Stärkung von Theorie-Praxis-Transferkompetenz, digitale Plattformen als Grundlage der Zusammenarbeit der Lernorte, Internationalisierung, Entwicklung und Akkreditierung dualer Studienangebote sowie die Zusammenarbeit von Hochschule und Praxispartnern. Die Referent*innen zeichnen sich durch praktisch gesammelte Erfahrungen im Thema duales Studium in Deutschland aus und bringen Insider-Wissen und neue Perspektiven zu den relevanten Problemstellungen aus den Bereichen Industrie, Handwerk und Gesundheit mit. Organisiert wird die Praxistagung durch die dualen Landesagenturen Bayern, Berlin, Brandenburg und Rheinland-Pfalz unter der Schirmherrschaft des Verbands Duales Hochschulstudium Deutschland e.V.. Gastgeber ist die Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt. Die Tagungsgebühr beträgt 189 EUR.

Ist der Studienboom die einzige Ursache für den Mangel an Auszubildenden? Muss man sich nach der Schule entweder für die Hochschule oder eine Ausbildung entscheiden? Im November 2023 haben die Bertelsmann Stiftung und das CHE Centrum für Hochschulentwicklung gemeinsam das Impulspapier „Zehn Mythen rund um Ausbildung und Studium – Faktencheck nachschulische Bildung“ veröffentlicht, das zehn weit verbreiteten Annahmen zur nachschulischen Bildung Daten und Fakten gegenüberstellt. Die Veröffentlichung stieß auf eine große (mediale) Resonanz, sodass wir dieses Thema weiterdenken möchten: Wie könnten Übergänge zwischen beruflicher und akademischer Bildung gestaltet werden? Und wie kann es gelingen, dass Fakten und nicht Mythen Diskussionen bestimmen und wir so zu evidenzbasierten (politischen) Entscheidungen gelangen? Diese und weitere Fragen sollen in dem Webinar am 16. April 2024 diskutiert werden. Referent*innen aus der akademischen sowie beruflichen Bildung als auch aus der Politik treten miteinander und mit den Teilnehmenden in den Dialog. Wie kann es gelingen, dass alle Akteure weg von einem Konkurrenzdenken und hin zu einem lösungsorientierten, kooperativen Dialog gelangen? Nach den Kurzstatements der Referent*innen haben alle Teilnehmenden die Möglichkeit, ihre Fragen an die Referent*innen via Zoom-Chat zu stellen und so mit ihnen zu diskutieren.

Die Kunst der Partizipation in der Schule (Entwicklungs-)Prozesse der Schüler:innenpartizipation aus Sicht von Schulpraxis und Wissenschaft Die Tagung «Die Kunst der Partizipation in der Schule» lädt ein, gemeinsam Erfahrungen, Ansätze und Möglichkeiten im Zusammenhang mit der Partizipation von Schüler:innen zu diskutieren und weiterzuentwickeln.Die Tagung «Die Kunst der Partizipation in der Schule» strebt an, das Bild der schulischen Partizipation aufzufrischen, neue Facetten und Farben hinzuzufügen und das entstandene Bild aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten. Alle Interessierten, Erfahrenen und Neugierigen aus der Wissenschaft und der Praxis sind herzlich eingeladen, gemeinsam an der PH Zürich Erfahrungen, Ansätze und Möglichkeiten im Zusammenhang mit der Partizipation von Schülerinnen und Schülern zu diskutieren und weiterzuentwickeln.