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Engec (2022). Unterstützungssysteme: Unterwegs zu mehr Kooperation?! Zum (Zusammen-)Wirken von Akteuren der Unterstützungssysteme für Schulentwicklungsprozesse im Kontext der Digitalisierung
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Frentzel-Beyme, L. & Krämer, N. C. (2022). Back to the Past - An Experimental Investigation of the Effects of Immersive Historical Environments on Empathy and Morality. In: PRESENCE: Virtual and Augmented Reality 28, S. 1-21.
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Frentzel-Beyme, L., Lewers, E., Krämer, N. C. & Zargar, F. (2022). Zurück in der Zukunft: Eine Mixed-Method Analyse des Ein- und Auftauchens in geschichtsbezogene VR (Posterpräsentation).
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Yek, S., Nachtigall, V. & Rummel, N. (2022). "Die Wollten einem Angst einjagen" - Wirksamkeit von Strategietrainings für die Verarbeitung von emotionalisierenden 360°-Videos (Posterpräsentation).
Zlatkin-Troitschanskaia, O.; Brückner, S.; Fischer, J.; Nagel, M.-T.; Molerov, D. (2020): BRIDGE: Performance Assessment of Young Professionals' Domain-specific and Generic Online Media Use. Spain, Cadiz.
Zlatkin-Troitschanskaia, O.; Brückner, S.; Fischer, J.; Nagel, M.-T.; Molerov, D. (2020): BRIDGE: Performance Assessment of Young Professionals' Domain-specific and Generic Online Media Use. Spain, Cadiz.
Zlatkin-Troitschanskaia, O.; Wahlen, A.; Fischer, J.; Nagel, M.-T.; Molerov, D.; Schmidt, S.; Brückner, S. (2020): Förderung berufspraktischer Bildungsprozesse bei angehenden Lehrkräften unter Nutzung digitaler Medien. Hamburg.
Zlatkin-Troitschanskaia, O.; Wahlen, A.; Fischer, J.; Nagel, M.-T.; Molerov, D.; Schmidt, S.; Brückner, S. (2020): Förderung berufspraktischer Bildungsprozesse bei angehenden Lehrkräften unter Nutzung digitaler Medien. Hamburg.