Publikationen

Publikationsherkunft
Geschichtslernen im Schülerlabor: Wie kann reflektiertes Geschichtsbewusstsein empirisch erfasst und unterstützt werden? (Vortrag).
2021
S. Yek, N. Rummel
Unterricht im Lockdown: Gestalten Expert*innen mit Erfahrungen im Lehrgang Abitur-Online digitale Lernangebote in der Zeit der Schulschließung anders als ihre Kolleg*innen in Präsenz-Bildungsgängen?
2021
D. Demski, auf'm Kamp, G. Bellenberg, G. Brahm
Medienhandeln Heranwachsender im Spannungsfeld schulischer und familialer Lernumgebungen
2021
K. Rummler, J. Müller, A.-M. Kamin, R. Kammerl, K. Potzel, ..., Schneider Stingelin
Es wird Zeit: Fortbildung und Unterstützung bei der Digitalisierung. on. Lernen in der digitalen Welt
2021
M. Endberg, L.-I. Engec
Länderportrait Baden-Württemberg. Ausgewählte, bundeslandspezifische Ergebnisse aus der bundesweiten Bestandsaufnahme ...
2021
L.-I. Engec, I. van Ackeren
Games Versus Reality? How Game Designers Deal with Current Topics of Geography Education
2021
J. Lux, A. Budke, Emmanuel Guardiola
Was ist und wozu braucht man ein reflektiertes Geschichtsbewusstsein? Geschichtsdidaktische Perspektiven auf Reflexion in Theorie und Praxis (Vortrag).
2021
E. Lewers, C. Bunnenberg
Schule, Beruf und Familie vereinbaren: Schüler*innenperspektiven auf das (digitalisierte) Lehren und Lernen im Zweiten Bildungsweg vor und während der Corona-Krise
2021
D. Demski, R. Schade, G. Bellenberg, G. Brahm
‹Optimierung› durch Fortbildung und Unterstützung für Schulen?! 
2021
M. Endberg, L.-I. Engec, I. van Ackeren
Von der emotionalen Rezeption zur kognitiven Reflexion? – Medienkritischer Umgang mit Virtual Reality im Geschichtsunterricht (Vortrag).
2021
E. Lewers