Publikationen

Lernen mit digitalen Medien im inklusiven Literaturunterricht – Erste Ergebnisse aus dem interdisziplinären Projekt DigiLi

2022

Leonie Carell, Wiebke Dannecker, Laura Müller, Kerstin Ziemen

Orchestrierung von Blended Learning in der Erwachsenenund Weiterbildung: Ein Critical Review

2022

Jan Koschorreck, Angelika Gundermann

Family climate and social adaptation of adolescents in community samples: A systematic review

2022

R. Kurock, N. Gruchel, S. Bonanati, H. Buhl

Transfer from research to practice – A scoping review about transfer strategies in the field of research on digital media

2022

Hadjar Ghadiri-Mohajerzad, Josef Schrader

The ethics of gatekeeping: How guarding access influences digital child and youth research

2022

Malin Fecke, Ada Fehr, Daniela Schlütz, Arne Zillich

Frag mich, dann helfe ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen für elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet

2022

R. Kurock, N. Gruchel, S. Bonanati, H. Buhl

Zum Zusammenwirken von Bildungsforschung und Bildungspraxis: Gestaltungsorientierte Bildungsforschung als Ko-Konstruktion

2022

Michael Kerres, Pia Sander, Bettina Waffner

Organisation des e-teaching.org-Themenspecials „Qualität in der Hochschullehre mit digitalen Medien: definieren – messen – weiterentwickeln”

2022

Jessica Kathmann, G. Irle, N. John, Anne Thillosen

Schulübergreifende Lehrpersonenkooperation im Kontext digitalisierter Lernangebote – Befunde aus dem hybriden Lehrgang Abitur-Online

2022

D. Demski, G. Bellenberg, G. Brahm

Unterstützungssysteme: Unterwegs zu mehr Kooperation?! Zum (Zusammen-)Wirken von Akteuren der Unterstützungssysteme für Schulentwicklungsprozesse im Kontext der Digitalisierung

2022