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Im «O ja! Orientierungsjahr» können Teilnehmende ein Jahr lang Ausbildungsberufe und Studiengänge in den Bereichen Umwelt, Energie, Digitalisierung und Technik kennenlernen und erproben. In zwei Semestern erhalten sie zahlreiche praktische Einblicke in Studien- und Berufsfelder und besuchen Lehrveranstaltungen in Fächern wie Physik, Programmierung, Mathematik oder Elektrotechnik. Berufspraktika ermöglichen es außerdem, praktische Erfahrungen zu sammeln und den beruflichen Alltag kennenzulernen. Außerdem werden die Teilnehmenden am Orientierungsjahr in direkten Kontakt mit Auszubildenden, Studierenden und Personen aus unterschiedlichsten Arbeitsfeldern gebracht und in Werkstätten, Hörsälen, Seminarräumen, Laboren, kleinen Handwerksbetrieben und großen Werkshallen können sie vor Ort erleben, welche vielfältigen Möglichkeiten es im MINT-Bereich gibt. Dabei werden sie intensiv durch Coaching- und Beratungsangebote unterstützt, um schlussendlich die für sie richtige Entscheidung zu treffen. Die Teilnahme am «O ja! Orientierungsjahr» ist kostenfrei, und alle Teilnehmenden sind an der Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin als Student*innen eingeschrieben. Für den Programmstart im Sommersemester gibt es aktuell noch freie Plätze. Auf der kommenden Info-Veranstaltung erfahren Interessierte, was sie im Programm erwartet und wie das O ja! Orientierungsjahr ihnen bei der Orientierung helfen kann. Das Event findet hybrid statt. Eine Anmeldung zu den Info-Veranstaltungen ist nicht nötig. Eine Bewerbung für das O ja! Orientierungsjahr ist noch bis zum 29.02.24 möglich.

Im «O ja! Orientierungsjahr» können Teilnehmende ein Jahr lang Ausbildungsberufe und Studiengänge in den Bereichen Umwelt, Energie, Digitalisierung und Technik kennenlernen und erproben. In zwei Semestern erhalten sie zahlreiche praktische Einblicke in Studien- und Berufsfelder und besuchen Lehrveranstaltungen in Fächern wie Physik, Programmierung, Mathematik oder Elektrotechnik. Berufspraktika ermöglichen es außerdem, praktische Erfahrungen zu sammeln und den beruflichen Alltag kennenzulernen. Außerdem werden die Teilnehmenden am Orientierungsjahr in direkten Kontakt mit Auszubildenden, Studierenden und Personen aus unterschiedlichsten Arbeitsfeldern gebracht und in Werkstätten, Hörsälen, Seminarräumen, Laboren, kleinen Handwerksbetrieben und großen Werkshallen können sie vor Ort erleben, welche vielfältigen Möglichkeiten es im MINT-Bereich gibt. Dabei werden sie intensiv durch Coaching- und Beratungsangebote unterstützt, um schlussendlich die für sie richtige Entscheidung zu treffen. Die Teilnahme am «O ja! Orientierungsjahr» ist kostenfrei, und alle Teilnehmenden sind an der Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin als Student*innen eingeschrieben. Für den Programmstart im Sommersemester gibt es aktuell noch freie Plätze. Auf der kommenden Info-Veranstaltung erfahren Interessierte, was sie im Programm erwartet und wie das O ja! Orientierungsjahr ihnen bei der Orientierung helfen kann. Das Event findet hybrid statt. Eine Anmeldung zu den Info-Veranstaltungen ist nicht nötig. Eine Bewerbung für das O ja! Orientierungsjahr ist noch bis zum 29.02.24 möglich.

Im «O ja! Orientierungsjahr» können Teilnehmende ein Jahr lang Ausbildungsberufe und Studiengänge in den Bereichen Umwelt, Energie, Digitalisierung und Technik kennenlernen und erproben. In zwei Semestern erhalten sie zahlreiche praktische Einblicke in Studien- und Berufsfelder und besuchen Lehrveranstaltungen in Fächern wie Physik, Programmierung, Mathematik oder Elektrotechnik. Berufspraktika ermöglichen es außerdem, praktische Erfahrungen zu sammeln und den beruflichen Alltag kennenzulernen. Außerdem werden die Teilnehmenden am Orientierungsjahr in direkten Kontakt mit Auszubildenden, Studierenden und Personen aus unterschiedlichsten Arbeitsfeldern gebracht und in Werkstätten, Hörsälen, Seminarräumen, Laboren, kleinen Handwerksbetrieben und großen Werkshallen können sie vor Ort erleben, welche vielfältigen Möglichkeiten es im MINT-Bereich gibt. Dabei werden sie intensiv durch Coaching- und Beratungsangebote unterstützt, um schlussendlich die für sie richtige Entscheidung zu treffen. Die Teilnahme am «O ja! Orientierungsjahr» ist kostenfrei, und alle Teilnehmenden sind an der Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin als Student*innen eingeschrieben. Für den Programmstart im Sommersemester gibt es aktuell noch freie Plätze. Auf der kommenden Info-Veranstaltung erfahren Interessierte, was sie im Programm erwartet und wie das O ja! Orientierungsjahr ihnen bei der Orientierung helfen kann. Das Event findet hybrid statt. Eine Anmeldung zu den Info-Veranstaltungen ist nicht nötig. Eine Bewerbung für das O ja! Orientierungsjahr ist noch bis zum 29.02.24 möglich.

Der MINT-Sektor hat ein Nachwuchsproblem. Dabei sind Berufe im MINT-Bereich nicht nur ausgesprochen vielfältig und bieten tolle Karriereperspektiven, sondern sind auch wichtig für den technischen und wissenschaftlichen Fortschritt. Um Lehrkräfte dabei zu unterstützen, Schülerinnen und Schüler für diesen Bereich zu begeistern, hat Science on Stage bereits einige entsprechende Materialien veröffentlicht, zuletzt auch rund um das Thema Nachhaltigkeit. Dieses Themenfeld eignet sich besonders gut, um das Interesse junger Menschen für MINT zu wecken. Gemeinsam mit dem Verein Schule Wirtschaft e.V. und dem Netzwerk Berufswahl-Siegel bieten wir nun Ende Januar das interaktive Online-Seminar "Integrierte BO: Unter­richts­materia­lien zum Thema MINT und Nach­haltig­keit" an. Hierbei stellen wir Ihnen konkrete Unterrichtsbeispiele rund um das Thema Nachhaltigkeit vor, welche dabei helfen, Berufsorientierung in den Unterricht einbinden zu können. Im Anschluss bleibt Zeit, Ihre Fragen zur Umsetzung zu beantworten.

Die Fortbildung stellt exemplarisch zwei Teilbereiche des entwickelten Unterrichtsmaterials vor. Im ersten Teil der Fortbildung werden Unterrichtmaterialien zur Nachhaltigkeit am Beispiel "Apfel" vorgestellt. Das Material nutzt den Apfel, um daran umfassend Aspekte der Biodiversität und Nachhaltigkeit in der Produktion und Lagerung von Lebensmitteln zu thematisieren. Der zweite Teil der Fortbildung beschäftigt sich anhand einer eigenen Wetterstation mit dem micro:bit. "Climapse" ist eine Wortschöpfung aus Klima ("Climate") und Zeitraffer (Timelapse). Das Material sensibilisiert zunächst für die starken Anzeichen des Klimawandels und seine Auswirkungen in Europa anhand von Zeitrafferaufnahmen. Inhalte: Biodiversität, Materialien rund um den Apfel, nachhaltige Produktion und Lagerung von Äpfeln, Nutzung von Äpfeln zur Gewinnung von Hefe und Apfelessig, Wetterstation mit dem micro:bit, einfache Programmierung und Schaltpläne und Klimaschutz. Zielgruppe für die Fortbildung sind Lehrkräfte der Fächer Biologie, Geographie, Hauswirtschaft; Primar- bis Sekundarstufe II aus Sachsen Lehrkräfte der Fächer Natur und Technik, Physik, Informatik ab Sek I aus Sachsen.

Die vergangenen Landtagswahlen in Hessen und Bayern zeigen, dass viele Jugendliche das Vertrauen in etablierte demokratische Parteien verlieren. Gleichzeitig versuchen rechtsextreme Gruppen, von diesem Unmut zu profitieren und ihre Narrative gezielt unter jungen Menschen zu verbreiten, um systematisch neue Anhänger:innen zu gewinnen. In der Online-Schulstunde „Demokratie in Gefahr – Wie wir uns gegen antidemokratische Kräfte wehren“ werden diese Fragen mit Expert:innen beleuchtet:Wie können wir die Strategien antidemokratischer Kräfte erkennen und uns wirksam dagegen verteidigen?Wie stärken wir unsere Widerstandskraft? Und was kann jede einzelne Person im Umfeld tun, um sich für ein demokratisches Miteinander einzusetzen?

Wie steht es um die Demokratie in Deutschland? Was passiert eigentlich gerade und was bedeutet das für unsere Gesellschaft? In Anbetracht der aktuellen Entwicklungen ist es wichtig, über diese Themen zu sprechen. Gleichzeitig sorgt die Komplexität der Situation bei vielen Lehrpersonen für Zurückhaltung, wenn es um die Diskussion von Demokratie und politischen Fragen geht. Hunderttausende Menschen demonstrieren deutschlandweit für die Verteidigung der Demokratie, während antidemokratische Kräfte und eine potenzielle Bedrohung der freiheitlich demokratischen Grundordnung besorgniserregende Schlagzeilen machen. CORRECTIV hat ein rechtsextremes Geheimtreffen aufgedeckt, bei dem Politiker:innen, Neonazis und Unternehmer:innen die Vertreibung von Millionen Menschen planten. Die Live-Unterrichtseinheit stellt die Fragen:  Was geschah genau auf diesem Treffen und wie ist es zu bewerten? Welche Auswirkungen könnten die besprochenen Pläne auf unsere demokratische Grundordnung haben? Welche Konsequenzen ergeben sich für uns zu Hause, unter Freund:innen und in der Schule?Die Bedeutung des aktuellen Engagements für die Demokratie wird in der Online-Schulstunde „Lebendige Demokratie“ mit Expert:innen eingehend beleuchtet.

Wie steht es um die Demokratie in Deutschland? Was passiert eigentlich gerade und was bedeutet das für unsere Gesellschaft? In Anbetracht der aktuellen Entwicklungen ist es wichtig, über diese Themen zu sprechen. Gleichzeitig sorgt die Komplexität der Situation bei vielen Lehrpersonen für Zurückhaltung, wenn es um die Diskussion von Demokratie und politischen Fragen geht. Die Recherche von Correctiv “Neue Rechte – Geheimplan gegen Deutschland” hat nochmal verdeutlicht, wie real die Bedrohung durch Rechtsextremismus für unsere Demokratie ist. Mit den Lessons for Democracy werden Lehrkräfte beim Umgang dieser Thematik in ihrer Klasse unterstützt. Die Einführung gibt einen Überblick zu den Inhalten und dem technischen Ablauf der drei geplanten Lessons for Democracy. Zudem erwartet die Teilnehmenden ein Expert:innen-Input, der sie mit erprobtem Methodenwissen, speziell auch für den Umgang mit emotionalen, politischen Kontroversen im Klassenraum, bei der Umsetzung unterstützt.

Deutschland hat einen langen und schwierigen Weg zur Demokratie hinter sich. Es ist nicht selbstverständlich heute in Freiheit und einer offenen Gesellschaft zu leben. Die Gleichheit vor dem Gesetz, Meinungsfreiheit und freie Wahlen sind wichtige Werte, die durch unsere demokratische Verfassung gesichert wird. Doch das Erstarken antidemokratischer Kräfte fordert von uns als Gesellschaft, dieses Privileg zu verteidigen. Folgende Fragen werden in der Unterrichtseinheit diskutiert:Was wäre, wenn die Grundprinzipien der Demokratie wie Meinungs- und Versammlungsfreiheit nicht mehr gelten würden?In welchem Land würden wir leben, wenn es keine klare Trennung der Gewalten gäbe und wir keine unabhängigen Medien und Justiz mehr hätten?Welche Verantwortung tragen Politik, Rechtsstaat und wir alle als Zivilgesellschaft? Welche Beteiligungsmöglichkeiten haben wir?

Die Frage, wie die Entscheidungsprozesse zum Mord an den europäischen Juden in der Führung des NS-Regimes verliefen, hat die deutsche und die internationale Forschung lange beherrscht. In den vergangenen etwa dreißig Jahren aber hat sich das Interesse der Holocaust-Forschung viel stärker auf die Opfer konzentriert, auf Regionales und auf Biografisches sowie auf Fragen der wirtschaftlichen Zielsetzung des Massenmords oder die Kollaboration in den von Deutschland beherrschten Gebieten Europas. Dabei rückte die vormals geraume Zeit im Zentrum stehende Rolle der Verantwortlichen für den Massenmord in den Hintergrund. Mittlerweile wissen wir aber recht genau, welche Schritte bei der Entscheidung zum Massenmord wann und von wem getan wurden. In dem Vortrag wird versucht, den derzeitigen Kenntnisstand zu dieser Frage zusammenzufassen, die einzelnen Etappen der Entschlussbildung herauszuarbeiten und die noch offenen Fragen und Widersprüche zu benennen.

Seit dem Bundesgrundschulkongress „Kinder.Lernen.Zukunft“ im Jahr 2019 hat sich in unserer Gesellschaft und in den Grundschulen viel getan. In den letzten 5 Jahren haben sich vielfältige neue Herausforderungen und Perspektiven für das Lehren, Lernen und Leben in der Grundschule ergeben. Diese Tagung des Bundesgrundschulverbands versammelt Fachleute aus Bildungspolitik, Wissenschaft und Praxis, um Einblicke und Erfahrungen auszutauschen.    Vor welchen Herausforderungen steht die Grundschule im Jahr 2024?    Welche Visionen können wir gemeinsam für die Grundschule der Zukunft entwickeln?    Welche Lösungsansätze haben sich bewährt?

Der diesjährige RUB Teachers’ Day bietet ein vielseitiges und an aktuellen Schulthemen orientiertes wissenschaftsbezogenes Programm für Lehrkräfte aller Fächer. Der Teachersday richtet sich an Lehrer:innen, Fachleiter:innen sowie Referendar:innen aller Schulformen aus ganz NRW und darüber hinaus.Ab 09.30 Uhr findet für alle Teilnehmenden im großen Saal des Audimax die Keynote von Prof. Dr. Aladin El-Mafaalani statt, Inhaber des Lehrstuhls für Erziehung und Bildung in der Migrationsgesellschaft an der Universität Osnabrück. Er referiert über: „Schule in der superdiversen Gesellschaft." Denn während sich das Schulsystem über Jahrzehnte hinweg relativ stabil gehalten hat, haben sich die Gesellschaft und Bevölkerung in umfassender Weise verändert. In dem Vortrag soll es im Schwerpunkt um migrationsbedingte Veränderungen gehen, die mit dem Begriff Superdiversität erfasst werden. Zugleich werden die zentralen Herausforderungen für Bildungsinstitutionen skizziert. Anschließend erfolgt eine kurze Podiumsdiskussion mit Dr. Stefan Werth, Leitender Regierungsschuldirektor in der Bezirksregierung Arnsberg; Dr. Mirja Beutel, Schulleiterin Städtisches Gymnasium Bergkamen und Dennis Münstermann, Lehrer an der Bertha-Krupp-Realschule Essen und Gewinner des Deutschen Lehrkräftepreises 2022.

Mit dem Studienkompass Zukunftspläne für die Zeit nach dem Abitur schmieden! Jugendliche aus nicht-akademischen Elternhäusern bei ihrer persönlichen Zukunftsplanung zu unterstützen – das ist das Ziel des Programms Studienkompass! Das gemeinnützige Stipendienprogramm Studienkompass bietet mit seinem dreijährigen Programm berufliche Orientierung und Kompetenzförderung durch Workshops, individuelles Coaching und digitale Veranstaltungen. Bis zum 10. März 2024 können sich Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen Regionen Deutschlands unter www.studienkompass.de/bewerbung bewerben, die 2026 (Fach-)Abitur machen und deren Eltern keinen Studienabschluss (in Deutschland) erworben haben. Was genau die Jugendlichen erwartet und welche Vorteile dieses Stipendium hat, können die Teilnehmenden beim online Infotermin erfahren: am 30.01. um 19:00 - 19:45 Uhr über Zoom (keine Anmeldung nötig) Alle Informationen zum Programm und zu den Infoterminen stehen online bereit unter: www.studienkompass.de/bewerbung.

Ingenieurwesen, Design und Architektur, Informatik, Asienmanagement, Wirtschaftsrecht oder BWL? Bei den Studientagen am 5., 6. und 7. März 2024 stellt die Hochschule Konstanz (HTWG) ihre 20 Bachelor-Studiengänge vor und gibt Einblicke in Studieninhalte, Berufsfelder und den Bewerbungsprozess. Zudem lernen die Teilnehmenden den Campus mit schönster Lage am Bodensee kennen. Für die Teilnahme ist eine Anmeldung erforderlich. Die drei Tage bieten ein sich wiederholendes Angebot. Infos + Anmeldung: http://www.htwg-konstanz.de/studientage.

In diesem Vortrag wird darüber referiert, welche Aspekte der digitalen Medien konstruktiv und welche destruktiv wirken. Der Referent ist Markus Gerstmann, der als Medienpädagoge im ServiceBureau Jugendinfomation /LidiceHaus Bremen tätig ist.

Informationen zum Schulbesuch in Kanada aus erster Hand! Die Programm-Manager*innen der Carl Duisberg Centren informieren über die vielfältigen Möglichkeiten der Gastfamilienaufenthalte in Kanada. Außerdem werden Schulvertreter*innen aus Kanada mit dabei sein, die ihre Schulbezirke vorstellen. Die Veranstaltung wird online stattfinden. Zeitnah vor der Veranstaltung werden genauere Informationen und ein Einladungslink zur Online-Veranstaltung verschickt. Die Veranstaltung ist selbstverständlich kostenlos und unverbindlich. Schüler*innen und Eltern sind herzlich zum virtuellen Canada Day eingeladen! Eine Anmeldung ist erforderlich unter der Telefonnummer 0221/16 26-207 oder online durch Klick auf "Zu dieser Veranstaltung anmelden".

Der Bayerische Schulleitungsleitungskongress (BSLK) am 01. März 2024 ist die erste Veranstaltung, die sich speziell an die Bedarfe bayerischer Schulleitungen richtet. Er ist eine Kooperation der FLEET EDUCATION Events GmbH – dem führenden Kongressveranstalter in der deutschsprachigen Bildungswirtschaft – mit dem Bayerischen Lehrer- und Lehrerinnenverband (BLLV). Der BSLK bietet eine einzigartige Kombination aus Premium-Kongressprogramm mit Top-Speakern in Verbindung mit sofort anwendbaren Praxislösungen für den Arbeitsalltag sowie Innovationen für eine zeitgemäße Schule – und das ganz in der Nähe und im Rahmen einer zertifizierten Fortbildung. Zudem sind führende bayerische Bildungspolitiker eingeladen, um mit den Teilnehmenden über die aktuellen Herausforderungen an den Schulen zu diskutieren.

Der Deutsche Schulträgerkongress (DSTK) bietet Schulträgern eine erste Plattform und exklusiven Rahmen für die Entwicklung von zukunftsfähigen Schulen.

Der Verband Bildung und Erziehung (VBE) ist Partner des Deutschen Schulleitungkongresses (DSLK). Mit über 3.000 Teilnehmenden, über 120 Top-Speakern sowie 100 zukunftsweisenden Vorträgen und Workshops ist der DSLK die größte Fachveranstaltung für Schulleitungen im gesamten deutschsprachigen Raum. Die Top-Themen sind:    Nachhaltigkeit    Digitalisierung    Schulkultur    Führung    Schul- und Unterrichtsentwicklung

Auch 2024 bietet der Deutsche Kitaleitungskongress ein breit gefächertes Wissensspektrum und wartet an sieben attraktiven Standorten mit einem spannenden und abwechslungsreichen Programm auf. Nur der DKLK bietet sofort anwendbare Lösungen für den Kita-Alltag, Top-Speaker mit zukunftsweisenden Vorträgen und Workshops, einen intensiven Austausch und wertvolle Networking-Gelegenheiten mit Deutschlands renommiertesten Fachgrößen sowie ihrem Fachkollegium, Ergebnisvorstellung der jährlichen DKLK-Studie – der bundesweit größten repräsentativen Umfrage unter Kitaleitungen und eine begleitende Fachausstellung mit ausgewählten Partnern. Die Top-Themenfelder des DKLK 2024: Bewusst und präsent als Führungskraft Die Kita der Zukunft Zukunftskompetenzen der Kinder Digitale Medien in der frühkindlichen Bildung Erfolgreich im Team