Veranstaltungen Bildungsserver

Gerade in Ostdeutschland zeigen die Umfragen für die anstehenden Landtags- und Kommunalwahlen einen erschreckenden Trend: Parteien, die sich der Kombination aus rechten, autoritären und populistischen Zielen verschrieben haben, gewinnen an Einfluss und könnten bald vielleicht sogar einen Ministerpräsidenten stellen. Außerdem besteht die Gefahr, dass sie die Mittel und Strukturen der rechtsstaatlichen Ordnung nutzen, um ebendiese ins Gegenteil zu verkehren. Umso wichtiger ist es jetzt für demokratische Bürger, rechtes autoritär-populistisches Gedankengut zu erkennen und mit den Mitteln des Rechtsstaats und der Zivilgesellschaft die Demokratie zu verteidigen. Darüber werden mehrere Gäste auf dem Podium diskutieren. Eine Anmeldung ist möglich bis zum 25.04.2024.

Fakenews und Desinformationen sind in den sozialen Medien weit verbreitet und werden durch die Algorithmen der Netzwerke bisweilen sogar befördert. Aktuelle sozialwissenschaftliche Studien kommen zu dem Ergebnis, dass die Mehrheit der Bevölkerung den gesellschaftlichen Zusammenhalt und die Demokratie gefährdet sieht und eine zunehmende Einflussnahme bei Wahlen durch Desinformationen befürchtet. Die Unsicherheit über den Wahrheitsgehalt von Nachrichten und Bildern sowie Fotos in der Gesellschaft nimmt stetig zu. Was ist im Superwahljahr 2024 mit u.a. den Wahlen zum Europäischen Parlament und den drei Landtagswahlen in Ostdeutschland an Desinformationskampagnen zu erwarten? Wie und wann entwickeln sie sich? Warum gibt es sie? Wie können sie bekämpft werden? Wie erkennt man sie und was kann man tun?

Die Pandemiefolgen sind noch nicht bewältigt, die Inflation hat das Leben verteuert, die Klimakrise wird immer akuter, da entstehen mit dem Angriffskrieg Russlands auf die Ukraine und dessen Folgen für Sicherheit und Energieversorgung weitere Herausforderungen für die »Mitte«. Unsicherheiten und Verteilungskonflikte bieten das Einfallstor für antidemokratische Positionen und rechtsextreme Ideologien, wie auch zur Abwertung der »Anderen«.Die Demokratie, ihre Grundprinzipien, Abläufe und Institutionen werden von einigen zunehmend mit Distanz betrachtet. Zugleich geht eine demokratiefeste »Mitte« auf klare Distanz zu den Feinden der Demokratie. Die neue FES-»Mitte-Studie« 2022/23 beleuchtet rechtsextreme und demokratiegefährdende Einstellungen und Hintergründe und regt zur Debatte an. 

Die Demokratie ist in der Krise, heißt es allerorten. Andere vertrauen weiterhin auf die Stabilität der politischen Verhältnisse. Und Dritte sind ratlos oder gar ängstlich. Unbestritten ist, dass sich Deutschland in den letzten 35 Jahren sehr verändert hat, die Worte "Aufbruch", "Umbruch", "Transformation" oder gar "Zeitenwende" signalisieren Veränderungen, die jedoch genauer zu fassen wären.Die Historikerin und Hochschullehrerin Prof. Dr. Christina Morina (* 1976 in Frankfurt/Oder) und die Sächsische Staatsministerin für Soziales und Gesellschaftlichen Zusammenhalt Petra Köpping (* 1958 in Nordhausen) werden versuchen, im Gespräch zu klären, welchen Wandlungen und Krisen unsere Demokratie in den letzten vier Jahrzehnten unterworfen war. Dabei  wird nicht nur auf "den Osten" geschaut, sondern auch "nach Westen" - im Grunde aber auf das ganze, schon lange wiedervereinigte Land. Dessen Ideale sind weiterhin "Einigkeit und Recht und Freiheit"… und Frieden und Gerechtigkeit… und…?

Englischsprachiges Webinar zu Bewerbung, Einreise, Aufenthalt für Fachkräfte im Gesundheitswesen.

Diese Podiumsdiskussion findet im Rahmen der Veranstaltungsreihe «Bildung und Digitalität» des Zentrums Bildung und Digitaler Wandel der PH Zürich statt.  In der Veranstaltung werden Bildungstechnologien aus verschiedenen Perspektiven betrachtet und Vorteile wie auch Risiken erörtert, insbesondere in Anbetracht der riesigen Datenmengen, welche KI benötigt, um zu funktionieren. Zudem werden die ethischen Fragen, welche diese Entwicklungen im Bereich von Lernen, Lehren und Bildung mit sich bringen, besprochen.

Auch Videos können heutzutage so manipuliert werden, dass Menschen täuschend echt erscheinen. So genannte Deep Fakes stellen eine immer größere Herausforderung für unsere Gesellschaft dar, insbesondere wenn sie zur Verbreitung von Falschinformationen verwendet werden. Deshalb sollten junge Menschen schon heute lernen, wie sie vermeintliche Deep Fakes von echten Videos unterscheiden können. In diesem Online-Seminar stellen wir die frei verfügbaren OER-Kursmaterialien aus dem Projekt „Qapito! – Quellen kritisch beurteilen“ vor, die als Lerneinheit zum Umgang mit Deep Fakes für Jugendliche im Alter zwischen 12-17 Jahren eingesetzt werden können.

Auch Videos können heutzutage so manipuliert werden, dass Menschen täuschend echt erscheinen. So genannte Deep Fakes stellen eine immer größere Herausforderung für unsere Gesellschaft dar, insbesondere wenn sie zur Verbreitung von Falschinformationen verwendet werden. Deshalb sollten junge Menschen schon heute lernen, wie sie vermeintliche Deep Fakes von echten Videos unterscheiden können. In diesem Online-Seminar stellen wir die frei verfügbaren OER-Kursmaterialien aus dem Projekt „Qapito! – Quellen kritisch beurteilen“ vor, die als Lerneinheit zum Umgang mit Deep Fakes für Jugendliche im Alter zwischen 12-17 Jahren eingesetzt werden können.

Gespräche mit Eltern von Schüler:innen, beispielsweise im Rahmen von Elternsprechtagen oder Elternabenden, gehören zur Alltagsroutine von Lehrkräften an allen Schularten. Allerdings kann ein Elterngespräch die Lehrkraft bisweilen vor große Herausforderungen stellen, etwa wenn im Gespräch scheinbar unvereinbare Ansichten zu Themen wie Sozialverhalten, Arbeitsverhalten oder auch Notengebung aufeinandertreffen.

Im Rahmen der Veranstaltung der Helga Breuninger Stiftung werden bewährte pädagogische Interventionsstrategien bei aggressivem Verhalten von Kindern und Jugendlichen präsentiert. Der neu entwickelte videobasierte Traingskurs vermittelt, wie Konflikte deeskaliert und auffälligem Verhalten pädagogisch begegnet werden kann. In der Veranstaltung werden einige der Videos gezeigt und Raum für Gespräche und Austausch eröffnet.

Kein Toilettenpapier, verschlossen Klokabinen und keine Möglichkeit sich die Hände abzutrocknen. Das ist weiterhin die Realität an vielen Schulen, wie eine kürzlich veröffentlichte Studie der GTO und des Instituts für Hygiene und Öffentliche Gesundheit der Universität Bonn belegten. Eine Mehrheit der Schüler:innen meidet den Gang zur Schultoilette, und mehr als ein Viertel trinkt und isst deswegen weniger, mit drastischen Folgen für die Gesundheit und die Konzentration im Unterricht. Der neue bundesweite Schulwettbewerb Toiletten machen Schule® soll nun Schulen darin befähigen, ihre Situation rund um die Schultoiletten- und Waschräume langfristig und nachhaltig in den Griff zu bekommen, denn die wissenschaftliche Studie zeigte auch, dass eine nachhaltige Verbesserung der Situation erreicht werden kann.

In diesem Jahr findet die Fachtagung digi@school zum vierten Mal statt.  Das Programm widmet sich verschiedenen Fragestellungen rund um KI und Schule. So soll KI in der Schule kritisch hinterfragt, durch Expert:innen die Funktionsweisen verständlich gemacht und Möglichkeiten zur aktiven Gestaltung und Nutzung vorgestellt werden. Ausgewiesene Expert:innen im Bereich des digitalen Lehrens und Lernens gestalten die Sessions und die ergänzenden Angebote wie Keynote und Podium. Die Teilnahme ist in Präsenz, hybrid und digital möglich.

Ausprägungen und Ursachen ungleicher Bildungschancen sind zentrale Gegenstände der Bildungsforschung und Forderungen nach „Chancengleichheit“ oder „Bildungsgerechtigkeit“ leiten bildungspolitische Initiativen und Reformen in der Bundesrepublik seit den 1960er Jahren. Hierbei unterliegen sowohl die Intensität der gesellschaftlichen Debatte, die politische Relevanz als auch die entsprechenden Forschungsschwerpunkte historischen Schwankungen. Die BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF bringt drei erfahrene Forschende miteinander ins Gespräch, die sich dem Thema Bildungsungleichheit in den vergangenen Jahrzehnten aus jeweils unterschiedlichen Richtungen gewidmet haben. Sie sprechen darüber, wie Ungleichheit im Bildungswesen zu ihrem Forschungsthema wurde, welche verschiedenen Aspekte sie dabei besonders in den Blick genommen haben, aber auch wie sich im Zeitverlauf die Auseinandersetzung mit dem Gegenstand in der Erziehungswissenschaft und in der eigenen Forschung änderte.

Vom 23. bis 28. April 2024 bietet das Internationale Trickfilm-Festival Stuttgart (ITFS) drei spezielle Kurzfilmprogramme für Kitas und Schulklassen an. Die Programme inspirieren dazu, Neues zu entdecken, fremde Kulturen und andere Wirklichkeiten zu erkunden und mit offenen Augen durch das Leben zu gehen. Die Filme werden professionell moderiert und fremdsprachige Filme werden live auf Deutsch eingesprochen. Sind die Filmemacherinnen und Filmemacher beim Festival zu Gast, kommen sie natürlich auch bei der Vorstellung vorbei und stellen sich den Fragen ihres jungen Publikums. Anschließend wird optional ein Schul-Workshop angeboten, in dem die Schülerinnen und Schüler lernen, wie Animationsfilme funktionieren und unter Anleitung eigene Stop-Motion-Filme erstellen. Weitere Infos und die Möglichkeit zur Anmeldung stehen auf der Website zur Verfügung.

Die SchulKinoWoche Baden-Württemberg 2024 findet vom 14. bis 22. November statt.In über 90 Kinos in Baden-Württemberg wird eine Auswahl an Spiel-, Dokumentar- und Animationsfilmen mit konkretem Bildungsplanbezug gezeigt. Außerdem wird ein umfangreiches pädagogisches Begleitprogramm mit Gesprächsimpulsen für den Unterricht, Filmgesprächen im Kino, Workshops und weiteren Partizipationsmöglichkeiten für Schülerinnen und Schüler angeboten. Aktuelle Infos zur SchulKinoWoche 2024 stehen bald auf der Website zur Verfügung. Die Anmeldung ist ab Anfang September möglich.

Seit März 2022 kann Inklusion im FSJ Kultur in Berlin im Hinblick auf Freiwillige mit Behinderungen und chronischen Erkrankungen dank zusätzlicher Ressourcen konsequenter und individuell passgenauer umgesetzt werden. Über die Schritte und Erfahrungen, die Effekte bei allen Beteiligten im FSJ Kultur und darüber hinaus informiert die LKJ Berlin in einer Online-Fachveranstaltung, die auch zur Vernetzung und zum Austausch mit anderen Akteur*innen einlädt.

Lehrpersonen sind aktuell mehr gefordert denn je, und zwar nicht allein auf fachlicher Ebene, sondern auch in ihren Rollen als Führungs-, Ansprech- und Begleitpersonen im Klassenzimmer und darüber hinaus. Aktuelle Krisen, wie die Klimakrise, finden ihren Platz im Unterricht in Form von Wissensfragen, Meinungsverschiedenheiten und einem großen Berg an Gefühlen. All das fordert Aufmerksamkeit ein, möchte aufgefangen werden und bedarf einer Aufarbeitung. Insbesondere auf persönlicher Ebene gehen damit Aufgaben und Fähigkeiten einher, auf die Lehrpersonen in der Ausbildung nicht vorbereitet werden. Die 3teilige kostenlosen Workshopreihe widmet sich deshalb genau diesen Themen und behandelt die Schwerpunkte (Selbst-)Reflexion, die eigene Rolle im System und die praktische Anwendung im Klassenzimmer. Anmeldungen per Email an leonie@klimabildung.org. Die Workshop-Termine: · Workshop 1: Reflexion: 08.05.2024, 16:30-18:30 · Workshop 2: Das System und Ich: 15.05.2024, 16:30-18:30 · Workshop 3: Anwendung in der Praxis: 22.05.2024, 16:30-18:30

Lehrpersonen sind aktuell mehr gefordert denn je, und zwar nicht allein auf fachlicher Ebene, sondern auch in ihren Rollen als Führungs-, Ansprech- und Begleitpersonen im Klassenzimmer und darüber hinaus. Aktuelle Krisen, wie die Klimakrise, finden ihren Platz im Unterricht in Form von Wissensfragen, Meinungsverschiedenheiten und einem großen Berg an Gefühlen. All das fordert Aufmerksamkeit ein, möchte aufgefangen werden und bedarf einer Aufarbeitung. Insbesondere auf persönlicher Ebene gehen damit Aufgaben und Fähigkeiten einher, auf die Lehrpersonen in der Ausbildung nicht vorbereitet werden. Die 3teilige kostenlosen Workshopreihe widmet sich deshalb genau diesen Themen und behandelt die Schwerpunkte (Selbst-)Reflexion, die eigene Rolle im System und die praktische Anwendung im Klassenzimmer. Anmeldungen per Email an leonie@klimabildung.org. Die Workshop-Termine: · Workshop 1: Reflexion: 08.05.2024, 16:30-18:30 · Workshop 2: Das System und Ich: 15.05.2024, 16:30-18:30 · Workshop 3: Anwendung in der Praxis: 22.05.2024, 16:30-18:30

Lehrpersonen sind aktuell mehr gefordert denn je, und zwar nicht allein auf fachlicher Ebene, sondern auch in ihren Rollen als Führungs-, Ansprech- und Begleitpersonen im Klassenzimmer und darüber hinaus. Aktuelle Krisen, wie die Klimakrise, finden ihren Platz im Unterricht in Form von Wissensfragen, Meinungsverschiedenheiten und einem großen Berg an Gefühlen. All das fordert Aufmerksamkeit ein, möchte aufgefangen werden und bedarf einer Aufarbeitung. Insbesondere auf persönlicher Ebene gehen damit Aufgaben und Fähigkeiten einher, auf die Lehrpersonen in der Ausbildung nicht vorbereitet werden. Die 3teilige kostenlose Workshopreihe widmet sich deshalb genau diesen Themen und behandelt die Schwerpunkte (Selbst-)Reflexion, die eigene Rolle im System und die praktische Anwendung im Klassenzimmer. Anmeldungen per Email an leonie@klimabildung.org. Die Workshop-Termine: · Workshop 1: Reflexion: 08.05.2024, 16:30-18:30 · Workshop 2: Das System und Ich: 15.05.2024, 16:30-18:30 · Workshop 3: Anwendung in der Praxis: 22.05.2024, 16:30-18:30

Der Deutsche Ausbildungsleitungskongress (DALK) ist der führende Fachkongress für Ausbildung und bietet die perfekte Gelegenheit das Wissen der Teilnehmenden zu erweitern, frische Impulse zu erhalten und ihr Netzwerk auszubauen! Alle die in Ihrem Unternehmen für die Ausbildung verantwortlich sind und visionäre Inspirationen für die Nachwuchsentwicklung sowie nachweislich erfolgreiche Tools zur Erleichterung Ihres Berufsalltags suchen sind bei dieser Veranstaltung herzlich willkommen.