DBS - Wissenschaft

Prof. Dr. Eckhard Klieme und Dr. Patrick Schreyer stellen im Rahmen der KonsortSWD-Reihe Meet-the-Data @Bildungsforschung am 4. Juli die TALIS-Videostudie Deutschland (TVD) vor. Die TVD war eine Unterrichtsstudie, die die unterschiedliche Wirksamkeit von Mathematikunterricht untersuchte. Ziel war es, Erkenntnisse darüber zu gewinnen, was guten und erfolgreichen Mathematikunterricht ausmacht und wie Unterrichtsprozesse mit dem Lernerfolg sowie motivationalen Merkmalen von Schülerinnen und Schülern in Verbindung stehen. Um einen Vergleich innerhalb verschiedener Schulen zu ermöglichen, wurde in allen Klassen dieselbe Unterrichtseinheit zum Thema „quadratische Gleichungen“ untersucht. Durch das Längsschnitt-Design umschloss die TALIS-Videostudie Deutschland Lernvoraussetzungen, Lehr-Lern-Prozesse und Lernergebnisse der mehrwöchigen, exemplarisch ausgewählten Unterrichtseinheit.

24.03.2025. Unter dem Titel „Schlüsselkompetenzen und Hochschuldidaktik: Bausteine für eine transformative Hochschullehre“ stehen zukunftsweisende hochschuldidaktische Konzepte und neue Perspektiven auf das Lehren und Lernen an Hochschulen ebenso im Mittelpunkt wie die Wege, um diese zu erforschen und zu fördern. Welche strukturellen Rahmenbedingungen und Kompetenzen sind nötig, damit Hochschuldidaktiker*innen Lehrende und Lernende bei der Gestaltung von transformativen und nachhaltigen Lehr-Lernkontexten unterstützen können?Inwieweit haben persönliche Entwicklungen Einfluss auf gesellschaftliche Transformationen und wie können gesellschaftliche Veränderungsprozesse in ihren Auswirkungen auf die individuelle Persönlichkeitsentwicklung aufgefangen werden? Vor diesem Hintergrund liegen die Tagungsschwerpunkte auf den Themen:Gesellschaftliche VerantwortungPersönliche EntwicklungDemokratie und offene Gesellschaft / DemokratiebildungNachhaltigkeitDigitale Kompetenzen und Künstliche Intelligenz Veranstalter: School of Personal Development and Education (ScoPE) der Frankfurt UAS in Kooperation mit der DeutschenGesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd). Link: https://www.frankfurt-university.de/de/hochschule/zentren-und-institute/scope/veranstaltungen/dghd-tagung-2025/ .

In der Debatte geht es um Fragen, die sowohl für Forschende als auch für die Gesellschaft wichtig sind: Gibt es Grenzen für die Freiheit der Forschung? Und wenn ja, wo liegen diese und wer bestimmt sie?Für die Antwort sind Expert*innen aus den Bereichen Biosicherheit, Tierversuche, Umwelt- und Klimaforschung, Bio- und Chemiewaffen eingeladen. Aus der Sicht ihrer jeweiligen Disziplin sind sie gebeten, exemplarisch aufzuzeigen, wie weit Forschung gehen darf, um Forschungsziele zu erreichen und wo die Grenzen liegen (müssen). Diese und weitere strittige Fragen der Forschungsfreiheit erörtern die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler mit interessierten Bürgerinnen und Bürgern in der Unterhausdebatte. Während der Diskussion können alle Beteiligten ihre Position durch die Wahl und den Wechsel des Sitzplatzes verdeutlichen. Die Teilnahme ist kostenlos, eine Anmeldung ist nicht notwendig.

Dieses GIGA Forum beleuchtet mit Expert:innen aus Forschung und Wissenschaftsmanagement die Dynamiken in der Zusammenarbeit mit Partnern aus China und Indien:  1. Wie sieht die Wissenschafts- und Technologieentwicklung beider Länder aus? Wie reagieren Politik und deutsche Hochschulen und Forschungsinstitute darauf?  2. Welche politischen und ethischen Risiken und Hemmnisse gibt es in der akademischen Kooperation mit Institutionen und individuellen Wissenschaftler:innen aus China und Indien? Wie kann darauf reagiert werden? 3. Welche Chancen birgt die Zusammenarbeit deutscher Forschungsinstitutionen mit China und Indien heutzutage? Was sind die Perspektiven für eine weitere Zusammenarbeit?

22.08.2024. Beim diesjährigen Frankfurter Forum werden Konzeption und Umsetzungsmöglichkeiten der Förderung besonders begabter Grundschulkinder vorgestellt und diskutiert. Konkrete Förderkurse werden in den Mittagsworkshops vorgestellt. Im Rahmen einer Podiumsdiskussion besteht auch die Möglichkeit, Fragen der Teilnehmenden zu diskutieren. Die Anmeldung ist ab sofort geöffnet. Veranstalter: Hogrefe-Verlagsgruppe in Zusammenarbeit mit der Goethe-Universität Frankfurt am Main, der Akademie für Bildungsforschung und Lehrerbildung (ABL) und dem DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation. Link: https://www.hogrefe.com/de/academy/vortraege-und-kooperationen/frankfurter-forum/ankuendigung-frankfurter-forum .

11.10.2024. Das Bildungspolitische Forum 2024 findet als Präsenzveranstaltung statt. Ein Livestream ausgewählter Veranstaltungsteile ist geplant, diese sind im Programm entsprechend gekennzeichnet. Die Anmeldung zur Veranstaltung ist ab 15. Juni 2024 möglich.Inhaltlich verantwortliche Mitglieder des Leibniz-Forschungsnetzwerks Bildungspotenziale (LERN): DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und BildungsinformationBiB | Bundesinstitut für BevölkerungsforschungDIE | Deutsche Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen Veranstalter: Leibniz-Forschungsnetzwerks Bildungspotenziale (LERN) . Link: https://www.leibniz-bildung.de/veranstaltung/bpf-2024-fachkraeftemangel-in-der-bildung-chancen-und-perspektiven/ .

01.08.2024. In die offene Sprechstunde von OER-info sind alle eingeladen, die Fragen zur Arbeit von OERinfo oder zu OER im Allgemeinen haben,sich für eine der dreiteiligen wOERkshop-Reihen für ihre Einrichtung interessieren,über ihre/e/n Projekt, Initiative oder Service im Rahmen des Blog oder Podcast zugehOERt berichten möchten oder/undvielleicht Anregungen bezüglich des Systematic Mapping und der Weiterentwicklung der OER World Map haben!Jeden Donnerstag lädt das OERinfo-Team ab 13 Uhr zur offenen Online-Sprechstunde “Open ThOERsday” ein, zum Austausch und Besprechen von Fragen oder Ideen der Teilnehmenden.Dieser Link führt direkt zur Sprechstunde: https://dipf-de.zoom.us/j/65936477391 Veranstalter: OERinfo . Link: https://open-educational-resources.de/kalender/open-thoersday-die-offene-sprechstunde-von-oerinfo-9/ .

Sind in der Zeit von KI und ChatGPT Prüfungen noch sinnvoll und wenn ja, wie können sie dann durchgeführt werden? Schulen und Hochschulen sind gefordert sich sinnvolle Lehrinhalte und Prüfungsformen zu erarbeiten. Anhand eines Impulsvortrags werden die aktuellen Herausforderungen thematisiert und mit den Podiumsgästen mögliche Entwicklungen diskutiert. Teilnehmende der Podiumsdiskussion sind: Prof. Dr. Karl-Heinz Gerholz (Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik der Otto-Friedrich Universität Bamberg), Markus Lötzsch (Geschäftsführer der IHK Mittelfranken), Dr. Horst Pongratz (Fachmitarbeiter für Informatik beim Ministerialbeauftragten FOSBOS), Prof. Dr. Ute Schmid (Lehrstuhl für Kognitive Systeme der Otto-Friedrich Universität Bamberg).

11.07.2024. With the DHBW AI Transfer Congress we want to promote an ongoing exchange between researchers and practitioners in order to discover new ideas and build cooperation to advance the use of Artificial Intelligence in all aspects of society and economy. Talks, workshops, poster presentations and networking opportunities will focus on various aspects related to Artificial Intelligence. The conference session focusses on current research in AI with a special focus on applications. The workshop session will discuss use cases, success stories of AI in industry, discussions of responsible AI as well as networking between science, economy, industry and society.The workshop sessions will be in German or in English; the talks and poster presentations in English. Veranstalter: Duale Hochschule Baden-Württemberg . Link: https://www.dhbw.de/die-dhbw/dhbw-ai-transfer-congress#dhbw-ai-transfer-congress .

Wie lässt sich Datenkompetenz in heterogene geisteswissenschaftliche Zielgruppen vermitteln? Wie lassen sich hierfür Open Educational Resources nutzen? Und welchen Beitrag können die Datenkompetenzzentren leisten um hier einen Kulturwandel herbeizuführen?Zu diesen und anderen Fragen wird im Rahmen der Vorstellung der Arbeit von QUADRIGA und einer Paneldiskussion gemeinsam diskutiert. Die Veranstaltung findet am 1. Juli, 18-20 Uhr per Zoom statt. Weitere Infos zum Programm folgen in Kürze. Der Zoomlink wird bei Anmeldung versendet.

Desinformation hat verheerende Auswirkungen: Sie untergräbt das Vertrauen in Medien und Institutionen, manipuliert politische Prozesse, vertieft soziale Spaltungen und beeinträchtigt die individuelle Selbstbestimmung. Um Desinformation zu bekämpfen und deren Verbreitung einzudämmen, ist es entscheidend, ganzheitliche Lösungen zu entwickeln. KI kann dabei als wichtiger Baustein dienen, indem sie automatische Überwachung, Natural LanguageProcessing (NLP), Sentimentanalyse, Netzwerkanalyse oder automatisiertes Fact-Checking ermöglicht. Allerdings ist es ebenso wichtig, Bildungsprogramme zu fördern, die die Medienkompetenz stärken und kritisches Denken fördern. Darüber hinaus müssen auch rechtliche Rahmenbedingungen geschaffen werden, um Desinformation effektiv zu bekämpfen und die Verantwortlichkeit der Plattformen zu gewährleisten. Nur durch ein Zusammenspiel verschiedener Akteur*innen und Ansätze ist ein langfristig erfolgreiches Vorgehen gegen Desinformation möglich.

02.09.2024. Im Blickpunkt des 11. Workshop Mensch-Maschine-Interaktion in sicherheitskritischen Systemen der Mensch und Computer 2024 stehen Beiträge zur Nutzung computerbasierter Lösungen in Bereichen und Situationen mit unmittelbarer Relevanz für Leben und Wohlbefinden von Menschen (Usable Safety) sowie Beiträge zu nutzerorientierten Konzepten der Resilienz technischer Systeme in Bezug auf potenzielle Angriffe (Usable Security). Veranstalter: Fachgruppe „Usable Safety & Security“ im Fachbereich Mensch-Computer-Interaktion (MCI), Gesellschaft für Informatik (GI). Link: https://peasec.de/2024/muc-ws-24/ .

25.09.2024. Welche Rolle spielt die Wissenschaft in den sich zuspitzenden öffentlichen Diskursen und Debatten? Welche Glaubwürdigkeit, welche Orientierung und welchen Grundkonsens stiftet sie noch in Anbetracht immer mehr zirkulierender, halb- und pseudowissenschaftlicher Wissensangebote, von „Fake news“ oder „alternativen Fakten“? Welcher Grad an Vertrauen wird ihr noch entgegengebracht? Welche besonderen wissenschaftlichen Expertisen, Kompetenzen und Gestaltungsfähigkeiten, braucht unsere Gesellschaft im 21. Jahrhundert, um die „Große Transformation“ bewältigen und nachhaltigere, faire und ethisch verantwortbare Lösungsansätze und Konzepte entwickeln zu können?Diesen Fragen möchte das Bayerische Wissenschaftsforum - BayWISS in Kooperation mit der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt am 25. September 2024 auf dem Campus der KU Eichstätt in Ingolstadt nachgehen. Veranstalter: Das Bayerische Wissenschaftsforum, die Kooperationsplattform aller 38 Universitäten, Hochschulen und Kunsthochschulen in Bayern. Link: https://www.baywiss.de/jahreskolloquium/2024/ .

15.11.2024. Die Tagung „Literatur braucht Raum!“, die vom 15. bis 17. November 2024 anhand innovativer Ansätze aufzeigen wollte, wie und wo eine lebendige Lesekultur für junge Menschen Realität werden kann, muss aus finanziellen Gründen leider entfallen. Veranstalter: Arbeitskreis für Jugendliteratur e.V.. Link: https://www.jugendliteratur.org/veranstaltung/literatur-braucht-raum-1435/ .

Drei Tage lang geht es darum, wie die Teilnehmenden mit konkreten Handlungsansätzen im Rahmen von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Globalem Lernen schulische Bereiche in einen Lebens- und Erfahrungsraum für Schülerinnen und Schüler transformieren können, in denen diese selbstverwirklichend und verantwortungsbewusst lernen können. Dabei setzen sie sich mit Lernformaten zum Haltungs- und Handlungswechsel für eine ganzheitliche Schulentwicklung auseinander.Beispielhaft probieren die Teilnehmenden eine Methode aus, die sichtbar macht, inwiefern der eigene Lebensstil und Konsum Pandemien wie Corona verstärkt. Aber Kernthema des Seminars ist, wie man nicht nur im Unterricht sondern auch strukturell Schule umbauen muss, damit Nachhaltigkeit nicht nur theoretisch besprochen sondern auch erlebt wird.Zielgruppen sind  Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Schulsozialarbeitende, (Groß-)Eltern von Schülerinnen und Schülern, Kooperationspartnerinnen und -partnern von Schulen und alle anderen Interessierten, die das Bildungssystem verändern wollen. 

Ohne Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich digitaler Technologien ist das berufliche, private und gesellschaftliche Leben nicht mehr zu meistern. Damit Jugendliche befähigt werden, den Anforderungen einer durch die digitale Transformation veränderten Lebens- und Arbeitswelt gerecht zu werden und sich in der Kultur der Digitalität souverän zu bewegen, ist es umso wichtiger, die erforderlichen Kompetenzen bereits in der Schule aufzubauen. Wie kann die digitale Souveränität von Schüler:innen gestärkt werden? Welche Kompetenzen benötigen Lehrkräfte, um Schüler:innen digitale Souveränität zu vermitteln? Wie können Lehrkräfte und Schüler:innen souverän mit Herausforderungen wie Desinformation und Fake News umgehen?

Diese Online-Informationsveranstaltung bietet die perfekte Gelegenheit, alles über die Studiengänge der Europäischen Hochschule für Innovation und Perspektive (EHiP), das flexible Fernstudium und die vielfältigen Karrieremöglichkeiten zu erfahren. Die Teilnehmenden erwartet Informationen über Studiengänge, Lehrmethoden und Betreuung, über Anrechnungsmöglichkeiten und staatliche Förderungen, um Zeit und Geld zu sparen und über praxisnahe Inhalte die optimal auf den Beruf vorbereiten. Darüber hinaus gibt es eine Live-Fragerunde in der die Teilnehmenden ihre Fragen direkt an den Referenten stellen können.

Diese Online-Informationsveranstaltung bietet die perfekte Gelegenheit, alles über die Studiengänge der Europäischen Hochschule für Innovation und Perspektive (EHiP), das flexible Fernstudium und die vielfältigen Karrieremöglichkeiten zu erfahren. Die Teilnehmenden erwartet Informationen über Studiengänge, Lehrmethoden und Betreuung, über Anrechnungsmöglichkeiten und staatliche Förderungen, um Zeit und Geld zu sparen und über praxisnahe Inhalte die optimal auf den Beruf vorbereiten. Darüber hinaus gibt es eine Live-Fragerunde in der die Teilnehmenden ihre Fragen direkt an den Referenten stellen können.

Künstliche Intelligenz entwickelt sich rasant weiter und so sind Technologien wie Social Media Bots, Sprachassistenzen oder selbstfahrende Taxis schon längst keine Zukunftsfantasien mehr. Was auf beiden Seiten des Atlantiks immer alltäglicher wird und viele Chancen und Möglichkeiten zur Verbesserung des alltäglichen Lebens bietet, birgt jedoch auch Risiken der Diskriminierung und Desinformation. In diesem Vortrag erklärt Dr. Alina Gales von der Technischen Universität München wie Künstliche Intelligenz ein digitalisiertes Abbild gesellschaftlicher Strukturen darstellt und dahingehend auf Minderheiten benachteiligend wirken kann. Sie zeigt auf, wie Biased AI besonders Frauen und People of Color betrifft und bespricht darüber hinaus, welche Gefahren Künstliche Intelligenz in Bezug auf die Verbreitung von Falschinformationen birgt.

Künstliche Intelligenz entwickelt sich rasant weiter und so sind Technologien wie Social Media Bots, Sprachassistenzen oder selbstfahrende Taxis schon längst keine Zukunftsfantasien mehr. Was auf beiden Seiten des Atlantiks immer alltäglicher wird und viele Chancen und Möglichkeiten zur Verbesserung des alltäglichen Lebens bietet, birgt jedoch auch Risiken der Diskriminierung und Desinformation. In diesem Vortrag erklärt Dr. Alina Gales von der Technischen Universität München wie Künstliche Intelligenz ein digitalisiertes Abbild gesellschaftlicher Strukturen darstellt und dahingehend auf Minderheiten benachteiligend wirken kann. Sie zeigt auf, wie Biased AI besonders Frauen und People of Color betrifft und bespricht darüber hinaus, welche Gefahren Künstliche Intelligenz in Bezug auf die Verbreitung von Falschinformationen birgt.