DBS - Wissenschaft

Künstliche Intelligenz entwickelt sich rasant weiter und so sind Technologien wie Social Media Bots, Sprachassistenzen oder selbstfahrende Taxis schon längst keine Zukunftsfantasien mehr. Was auf beiden Seiten des Atlantiks immer alltäglicher wird und viele Chancen und Möglichkeiten zur Verbesserung des alltäglichen Lebens bietet, birgt jedoch auch Risiken der Diskriminierung und Desinformation. In diesem Vortrag erklärt Dr. Alina Gales von der Technischen Universität München wie Künstliche Intelligenz ein digitalisiertes Abbild gesellschaftlicher Strukturen darstellt und dahingehend auf Minderheiten benachteiligend wirken kann. Sie zeigt auf, wie Biased AI besonders Frauen und People of Color betrifft und bespricht darüber hinaus, welche Gefahren Künstliche Intelligenz in Bezug auf die Verbreitung von Falschinformationen birgt.

In dem Verbundprojekt wird die Verbreitung herkunftsbezogener Bildungsangebote für Kinder und Jugendliche in zwei urban geprägten Räumen in Deutschland exemplarisch erfasst. Strukturelle Bedingungen und soziale Funktionen, Verständnisse kultureller Bildung sowie Bildungspraktiken werden in Fallstudien untersucht und herkunftsbezogene Bildungsangebote als Beitrag zur kulturellen Bildung in der postmigrantischen Gesellschaft sichtbar gemacht.Bildungsinitiativen von Migrant*innen mit dem Ziel der kulturellen Bildung für Kinder und Jugendliche, die sich zum Teil als Kompensation oder Ergänzung formaler Bildungsangebote etabliert haben, werden in Deutschland sowohl in der Bildungspraxis wie auch in der Forschung bisher kaum als vollwertiger Teil kultureller Bildung wahrgenommen und in ihrem Wert für die Gesamtgesellschaft erkannt. Das drückt sich im deutschsprachigen Forschungsraum u.a. darin aus, dass – im Gegensatz zur internationalen Forschung – diese hier bislang selten Gegenstand von Studien (qualitativer wie quantitativer Art) geworden sind. Dies trägt mit zur gesellschaftlichen Marginalisierung ihrer kulturellen und Bildungsleistungen bei.  

17.08.2024. Swahili-Sprachunterricht, kurdische Tanzgruppe oder Arabischkurs im Verein: Bildungsinitiativen migrantischer Organisationen stehen im Mittelpunkt des Forschungsprojekts BIKUMIG der Universitäten Duisburg-Essen und Bremen. Die Forschenden kartieren entsprechende Angebote in der Region Bremen/Bremerhaven sowie im Ruhrgebiet und wollen deren Sichtbarkeit erhöhen. Veranstalter: Forschungsprojekt BIKUMIG der Universitäten Duisburg-Essen und Bremen. Link: https://www.uni-due.de/biwi/bikumig/workshop_bremen.php .

25.07.2024. In die offene Sprechstunde von OER-info sind alle eingeladen, die Fragen zur Arbeit von OERinfo oder zu OER im Allgemeinen haben,sich für eine der dreiteiligen wOERkshop-Reihen für ihre Einrichtung interessieren,über ihre/e/n Projekt, Initiative oder Service im Rahmen des Blog oder Podcast zugehOERt berichten möchten oder/undvielleicht Anregungen bezüglich des Systematic Mapping und der Weiterentwicklung der OER World Map haben!Jeden Donnerstag lädt das OERinfo-Team ab 13 Uhr zur offenen Online-Sprechstunde “Open ThOERsday” ein, zum Austausch und Besprechen von Fragen oder Ideen der Teilnehmenden.Dieser Link führt direkt zur Sprechstunde: https://dipf-de.zoom.us/j/65936477391 Veranstalter: OERinfo . Link: https://open-educational-resources.de/kalender/open-thoersday-die-offene-sprechstunde-von-oerinfo-9/ .

Mit der Tagung sollen Schritte unternommen werden, aktuelle Fragen und Forschungslücken zu bearbeiten, die sich durch die sozial-ökologische Transformation ergeben. Die Intention ist es, den empirischen und theoretischen Forschungsdiskurs zu Jugendarbeit in Zeiten einer sozial-ökologischen Transformation zu intensivieren. Es geht auch darum, den bisher begrenzten Forschungsstand zu benennen, vertiefende Forschungsfragen zu formulieren, konzeptionellen Widersprüche herauszuarbeiten und Perspektiven für interdisziplinäre Forschung in Kooperation mit Innovation in der Praxis zu entwickeln.Geplant ist ein Tagungsband, in dem Inputs und Diskussionsbeiträge dokumentiert werden. Die Arbeitsgruppe „Forschung zu Jugendarbeit in Zeiten einer sozial-ökologischen Transformation“ des Wissenschaftsnetzwerks Kinder- und Jugendarbeit wird aus den Ergebnissen der Tagung Folgerungen für ihre Weiterarbeit ziehen.

16.11.2024. Die Veranstaltung schlägt eine Brücke zwischen allen Beteiligten in der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE). In diesem Rahmen sollen die zahlreichen aktuellen Herausforderungen sichtbar gemacht, über sie diskutiert und Lösungen erarbeitet werden. Der Bundeselternkongress richtet sich an alle Engagierten im Bereich der Kindertagesbetreuung: Eltern und Elternvertretungen, Fachkräfte, Trägerorganisationen, Expertinnen und Experten aus der Wissenschaft, Politikerinnen und Politiker sowie die interessierte Öffentlichkeit. Der Kongress lädt alle Haupt- und Ehrenamtlichen im Bereich der FBBE zu Austausch, Vernetzung und Mitwirkung ein. Ein vielfältiges Angebot an Fachvorträgen und Workshops bietet adäquate Möglichkeiten, sich zu beteiligen und neue Erkenntnisse zu gewinnen. Veranstalter: Bundeselternvertretung der Kinder in Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege (BEVKi) in Kooperation mit dem Landeselternausschuss der Kindertagesstätten in Rheinland-Pfalz (LEA RLP) . Link: https://bundesforum-familie.de/16-november-2024-mainz-elternmitwirkung-kinder-und-demokratie-staerken-durch-partizipation-bundeselternkonferenz-der-bevki/ .

In der Web-Konferenz werden die Ergebnisse der Jugendbefragung "Ausbildungsperspektiven 2024 - Eine repräsentative Befragung junger Menschen" vorgestellt und diskutiert.Die Anmeldung erfolgt per E-Mail an: chance-ausbildung@bertelsmann-stiftung.de. Die Zugangsdaten für die Zoom-Konferenz werden rechtzeitig im Vorfeld per E-Mail versandt.

Bereits im Jahr 2016 hatte sich am Gender- und Frauenforschungszentrum der hessischen Hochschulen (gFFZ) der Arbeitskreis Forschung und Gender in MINT konstituiert. Ziel war es, aktuelle Forschungsergebnisse im Bereich Gender und MINT vorzustellen und die Befunde im Hinblick auf ihre Praxisrelevanzen für die Gleichstellung und konkrete Fördermaßnahmen zu diskutieren. Genau an diese Vernetzungsarbeit soll nun wieder angeknüpft werden. Ziel der Veranstaltung ist ein gegenseitiges Kennenlernen der derzeitigen Akteur*innen im Bereich Gender/Frauenförderung, Diversität und MINT an hessischen Hochschulen, eine gemeinsame Reflektion zu bestimmten Themen anzustoßen, und eine gemeinsame Weiterentwicklung von Konzepten und Maßnahmen zu ermöglichen und so die eigene Arbeit durch mehr Kooperation zu stärken.

Mit Leitbildern, Empfehlungen, Policies, Frameworks usw. soll Open Science institutionell verankert werden, und zwar auf unterschiedlichsten Ebenen – von globaler Tragweite beispielsweise durch die UNESCO-Empfehlungen zu Open Science bis hin zur institutionellen Ebene, etwa durch das von Forschungsinstitutionen wie der Berlin University Alliance entwickelte Leitbild. Im Format dieses Open Space wird es um Fragen der Governance von Open Science im Zusammenhang mit der eigenen Rolle und der eigenen Organisation gehen.

Auf dieser Regionalkonferenz Thüringen, zu der der Stifterverband in Kooperation mit der Carl-Zeiss-Stiftung und der Deutschen Bundesstiftung Umwelt einladen, werden Gelingensbedingungen und Herausforderungen erfolgreicher Kooperationen zwischen Hochschulen und Unternehmen zur Vermittlung von Nachhaltigkeitskompetenzen beleuchtet. Zudem wird es Raum für informellen Austausch und regionale Vernetzung zu diesem wichtigen Thema geben.

Der Open Campus Day der JLU findet am Samstag, 29. Juni 2024, von 11 bis 14 Uhr statt. Unter dem Motto „Entdecke deine Möglichkeiten - entdecke deine JLYOU“ werden dieses Jahr erstmals die Türen des Philosophikums I geöffnet. Vor Ort erhalten die Teilnehmenden umfassende Einblicke in die Studiengänge, Forschungsgebiete und Berufsbilder der elf Fachbereiche der JLU Gießen sowie nützliche Infos zu Beratungs- und Orientierungsangeboten. Zudem werden Fragen zu Themen wie internationale Vernetzung der JLU, Nachhaltigkeit und Digitalisierung beantwortet. Für alle die nach einer Uni suchen, an der nicht nur Pioniergeist und Innovation großgeschrieben wird, sondern die Studierenden im Mittelpunkt stehen, lohnt sich ein genauer Blick auf die JLU.

Das gemeinsame Projekt „DiWiBe“ (Digitalisierung von wirtschaftlich-kaufmännischen Berufsfeldern verstehen und unterrichten) von Technischen Universität München (TUM) und der Universität Kassel hat die Integration von Digitalisierung in Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen zum Ziel. Mittels dieser Fortbildung im Blended-Learning-Format mit Präsenz- und Selbstlernphasen sollen die pädagogischen Kompetenzen der Lehrkräfte im Digitalisierungskontext weiter gestärkt werden. Dies wird u. a. durch den Einbezug des digitalen Lehr-Lern-Labors „DigiLLab“ der TUM dargestellt. Dabei sollen dessen Infrastruktur und Ressourcen nutzbar gemacht, Fachkompetenzen aufgebaut und der Einsatz von ERP-Systemen verdeutlicht werden. Darüber hinaus beleuchtet die Fortbildung die Veränderungen durch die digitale Transformation in kaufmännischen Ausbildungsberufen und legt dabei einen Schwerpunkt auf die Erweiterung bzw. den Aufbau (medien-)didaktischer Kompetenzen zur Vermittlung von Digitalisierungsthemen.

Ohne Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich digitaler Technologien ist das berufliche, private und gesellschaftliche Leben nicht mehr zu meistern. Damit Jugendliche befähigt werden, den Anforderungen einer durch die digitale Transformation veränderten Lebens- und Arbeitswelt gerecht zu werden und sich in der Kultur der Digitalität souverän zu bewegen, ist es umso wichtiger, die erforderlichen Kompetenzen bereits in der Schule aufzubauen. Wie kann die digitale Souveränität von Schüler:innen gestärkt werden? Welche Kompetenzen benötigen Lehrkräfte, um Schüler:innen digitale Souveränität zu vermitteln? Wie können Lehrkräfte und Schüler:innen souverän mit Herausforderungen wie Desinformation und Fake News umgehen? Darüber diskutieren wir im Community Call am 27. Juni 2024 von 16:00 bis 17:00 Uhr.Wie können Schüler:innen aktiv an der Stärkung digitaler Souveränität mitwirken? Darüber berichtet Kathrin Müller, Mitarbeiterin für das Schüler-Medienmentoren-Programm am Landesmedienzentrum Baden-Württemberg.

Eine virtuelle Exkursion nach Paris oder London? Der Einsatz von Virtual Reality kann dies möglich machen und bringt dadurch insbesondere für den Geografieunterricht eine Vielzahl neuer Lernszenarien, zum Beispiel im Kontext des raumbezogenen Lernens, mit sich. Neben dem spielerischen Element haben VR-Umgebungen deshalb das Potenzial, Schüler:innen geografische Fachkompetenzen zu vermitteln. Doch was ist beim Design und Einsatz von VR-Umgebungen im Unterricht zu beachten? Wie lassen sich Virtual-Reality-Exkursionen und didaktische Konzepte sinnvoll verknüpfen? Über diese und weitere Fragen spricht Nina Brendel, Professorin für Geographische Bildung an der Universität Potsdam und Mitglied der lernen:digital Transferstelle, im lernen:digital Impuls am 25. Juni 2024.

30.07.2024. Die informatica feminale Baden-Württemberg bringt hochschulübergreifend Studentinnen und Wissenschaftlerinnen aller Informatik- und informatikverwandten Studiengänge, sowie IT-Fachfrauen aus der Praxis zusammen. Sie ist ein Ort des Experimentierens, um neue Impulse in das Informatikstudium zu bringen.Die informatica feminale Baden-Württemberg ermöglicht interessierten Frauen, sich in einer lernförderlichen Atmosphäre nur unter Frauen weiterzuqualifizieren. Die erste informatica feminale Baden-Württemberg fand 2001 nach dem Vorbild der Bremer informatica feminale statt. Veranstalter: Hochschule Furtwangen | Furtwangen University, Netzwerk F.I.T gefördert vom Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg. Link: https://scientifica.de/bildungsangebote/informatica-feminale-bw/ueber-die-informatica/ .

18.02.2025. Die meccanica feminale bringt hochschulartenübergreifend Studentinnen und Wissenschaftlerinnen aller Ingenieurwissenschaften – insbesondere aus Maschinenbau und Elektrotechnik – von Universitäten, Fachhochschulen, Dualen Hochschule sowie Fachfrauen aus der Praxis zusammen. Sie ist auch ein Ort des Experimentierens, um neue Impulse in das ingenieurwissenschaftliche Studium zu bringen.Die meccanica feminale ermöglicht den Teilnehmerinnen, sich in einer individuellen und lernförderlichen Atmosphäre unter Frauen weiterzuqualifizieren. Veranstalter: Hochschule Furtwangen | Furtwangen University, Netzwerk F.I.T gefördert vom Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg. Link: https://scientifica.de/bildungsangebote/meccanica-feminale/ueber-die-meccanica/ .

Gleich drei Hochschulen aus NRW richten am 12. Juni 2024 gemeinsam einen großen überregionalen Studientag an der Hochschule Düsseldorf aus. Über 500 Studierende und Fachleute werden diskutieren, wie die Soziale Arbeit auf die zunehmenden menschen- und demokratiefeindlichen Angriffe reagieren kann.Das umfangreiche Programm bietet über 30 Vorträge und Workshops. Die Themen reichen von Antisemitismus in der Kita über rassismuskritische Jugendarbeit bis hin zur Ausstiegsberatung aus der rechten Szene. Die Organisator*innen aus dem Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften der Hochschule Düsseldorf, dem Institut für Migration und Diversität der TH Köln und dem Institut für Sozialpädagogik der Universität Siegen thematisieren damit die Gefährdung durch die extreme Rechte in den vielfältigen Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit, Sozial- und Kindheitspädagogik.

15.10.2024. Open Science in der Bildungsforschung umzusetzen und zu unterstützen ist dem DIPF bereits seit langem ein Anliegen. Mit der Veranstaltungsreihe „Open Science – Chancen für die Bildungsforschung“ will der Arbeitskreis „Offene Forschung und Praxis“ des DIPF das Bewusstsein für Open Science schärfen und mit Forschenden in den Austausch gehen. Am 15. Oktober wird das Thema "Von der Theorie zur Tat – Drei steile Thesen zum Status quo der Wissenschaftskommunikation" diskutiert. Veranstalter: DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation. Link: https://www.dipf.de/de/dipf-aktuell/veranstaltungen-1/open-science-chancen-fuer-die-bildungsforschung .

21.02.2025. Unter dem Motto „Zukunft selbst gestalten“ findet seit 2004 die Chance statt. Sie ermöglicht einen direkten Austausch für Schüler, Umschüler, Studenten, Berufseinsteiger, Fachkräfte und auch potenziell Selbstständige und ist damit eine große Hilfe bei der Gestaltung der beruflichen Zukunft. An den Messeständen stehen Auszubildende und künftige Kolleg*innen parat und beantworten alle Fragen auf Augenhöhe. Eine Chance, die es vor dem Bewerbungsgespräch nicht wieder gibt. Praxisnah werden auf der Chance Berufsbilder nahezu aller Branchen vorgestellt, vor allem die duale Ausbildung und der berufliche Werdegang im Handwerk stehen im Mittelpunkt. Unternehmen aus Industrie, Handwerk, Handel und Dienstleistung präsentieren sich mit einem breiten Angebot. Fach- und Hochschulen sowie Universitäten informieren über Studiengänge und -abschlüsse sowie Finanzierungsmöglichkeiten. Auf der Messe finden Gründungsinteressierte Beratung, Unterstützung und Beispiele erfolgreicher Firmengründungen. Veranstalter: HALLE MESSE GmbH. Link: https://www.chance-halle.de .

14.02.2025. Die IMPULS ist die größte Veranstaltung dieser Art im Bundesland Brandenburg und damit die zentrale Anlaufstelle für Schüler, Umschüler, Studierende, Absolventen und potentielle Existenzgründer. Sie ist zugleich die ideale Plattform vor allem für Unternehmen aus der Region, Universitäten und Hochschulen, Aus- und Weiterbildungseinrichtungen, Verbände und Institutionen sowie Personaldienstleister, ihre Angebote vorzustellen und geeignete Fachkräfte für die Zukunft zu finden. Gründerinitiativen, Wirtschaftsförderer und Kreditinstitute informieren und beraten zu Unternehmensgründung und -nachfolge. Veranstalter: IMPULS Veranstaltungs GmbH. Link: https://www.impuls-cb.de/ .