DBS - Wissenschaft

15.04.2026. Canva ist ein kostenfreier Dienst, der zahlreiche moderne Design-Vorlagen für Poster, Präsentationen, Social-Media-Beiträge und vieles mehr bereitstellt. Diese Vorlagen können individuell angepasst, verändert und gespeichert werden. Auch die kommerzielle Nutzung der mit Canva erstellten Inhalte ist erlaubt. Doch stellt sich die Frage: Eignet sich Canva auch für die Erstellung von OER?Im Rahmen dieser Tooltime werden die wichtigsten Funktionen von Canva vorgestellt und es wird erläutert, welche rechtlichen Aspekte bei der Nutzung zu beachten sind – insbesondere, wenn Inhalte offen lizenziert werden sollen. Veranstalter: twillo - das niedersächsische OER-Portal. Link: https://www.twillo.de/veranstaltung/canva-workshop-15-04-2026/ .

22.01.2026. Bei diesem Netzwerktreffen stehen konkrete Anwendungsszenarien von KI in der Hochschullehre im Mittelpunkt. Drei Lehrende geben in kurzen Impulsen Einblicke, wie sie KI in verschiedenen Phasen ihrer Lehre einsetzen – etwa in der Planung, im Seminar oder in Prüfungsformaten – und an welchen Stellen sie bewusst darauf verzichten. Referent*innen und Themen: - Prof. Dr. Andreas Focks, Universität Osnabrück, Umweltsystemforschung: Er berichtet über den Einsatz von ChatGPT zur Erstellung eines Readers im Kontext eines Seminars zur Wissenschaftskommunikation. Zudem beleuchtet er grundlegende Erfahrungen und Überlegungen zum Umgang mit KI in der Lehre der Umweltsystemwissenschaften. - M. Ed. Tim Migura, Universität Osnabrück, Berufs- und Wirtschaftspädagogik: Er zeigt, wie ein offener Umgang mit generativen KI-Systemen mit digital-asynchronen Aufgabenformaten kombiniert werden kann. Im Fokus stehen die Anpassung von Aufgaben sowie erste positive, aber auch herausfordernde Erfahrungen aus der universitären Lehre. - Dipl.-Ing. Jasmin Rosenwinkel, Universität Vechta, Mathematik: Sie gibt Einblicke in ein im Projekt MOin entwickeltes Reflexionsinstrument, das aus Leitfragen und einem KI-basierten Reflexionsassistenten besteht und Studierende bei der Analyse mathematischer Aufgaben unterstützt. Vorgestellt werden insbesondere der Einsatz in einem Modul sowie Erfahrungen und Reaktionen der Studierenden. Dabei werden die Referent*innen auf folgende Fragen eingehen: - Was hat sich verändert in der Arbeit? Welche Learnings haben sich ergeben? - Wo waren Stolpersteine? - Wie war die eigene Lehrreise? Welche Unterstützung gab es von Seiten der Hochschule? - An welcher Stelle spielt OER eine Rolle? - Welche Tools werden wofür genutzt? Im Anschluss bietet ein World-Cafe den Teilnehmenden die Möglichkeit, die vorgestellten Ansätze und Ideen zu vertiefen, Fragen zu stellen und eigene Erfahrungen auszutauschen. Veranstalter: twilllo - das niedersächsische [...]

17.12.2025. Frühe Bildung gilt auch aus ökonomischer Perspektive als eine der wirksamsten Investitionen in die Zukunft – für Kinder, Familien und die Gesellschaft als Ganzes. Doch wie lassen sich mit Blick auf Frühe Bildung soziale Gerechtigkeit und ökonomische Imperative miteinander in Einklang bringen? Die Fachtagung bringt führende Wissenschaftler*innen zusammen, um aktuelle Erkenntnisse und Perspektiven zu diskutieren. Ziel ist es, den Dialog über Investitionen, Steuerung und Chancengleichheit in der frühen Bildung zu vertiefen – und Impulse für eine wirksame, gerechte und zukunftsfähige Bildungspolitik zu geben. Eine Anmeldung ist noch bis 12.12.2025 möglich. Veranstalter: Forschungsgruppe WZB "Recht und Steuerung im Kontext sozialer Ungleichheiten" in Kooperation mit dem Bundesministeriums für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ). Link: https://www.wzb.eu/de/veranstaltungen/fachtagung-sozialer-und-bildungspolitischer-auftrag-oder-wirtschaftliche-vernunft-sozial .

25.03.2026. KI-basierte Tools entwickeln sich in rasanter Geschwindigkeit. Es kommen immer mehr Anwendungen auf den Markt, die wissenschaftliches Arbeiten vermeintlich effizienter machen können und viele Social-Media-Kanäle zeigen, wie sie mit minimalem Aufwand vorgeblich gute Arbeiten erstellt haben. Dies bringt neue Herausforderungen für die Informationskompetenzvermittlung mit sich, da zum einen das Wissen über solche Praktiken bei den Lehrenden vorhanden sein muss, zum anderen klassische Schulungen um die neuen Möglichkeiten erweitert werden sollten. In diesem Praxisseminar werden daher einige Übungen erprobt, die der Förderung der Informationskompetenz dienen. Zudem wird über die Anforderungen an die Schulungen diskutiert. Veranstalter: Deutsche Gesellschaft für Information und Wissen e.V. (DGI). Link: https://dgi-info.de/event/generative-ki-tools-in-der-informationskompetenzvermittlung/ .

10.03.2026. Spätestens seit Ende 2022 sind Schlagworte wie KI, Chatbots, ChatGPT und Large‑Language‑Models (LLMs) in aller Munde, und kein Prozess, Service oder Strategie kann mehr ohne die Berücksichtigung dieser Entwicklungen gedacht werden. Während wir in der Diskussion bislang vor allem Bibliotheken in den Fokus gerückt haben, wollen wir uns 2026 auch aktuelle Praxisbeispiele aus der Welt der Museen und Archive anschauen, die bei Themen wie Erschließung, Metadatenvergabe und digitaler Aufbereitung von Beständen vor ähnlichen Herausforderungen stehen, - auch über die Grenzen Deutschlands hinaus. Es wird einen Call for Papers geben. Veranstalter: Deutsche Gesellschaft für Information und Wissen e.V. (DGI) in Kooperation mit Deutscher Bibliotheksverband e.V. (dbv), Technische Hochschule Wildau und Wildau Institute of Technology. Link: https://dgi-info.de/event/neue-perspektiven-auf-ki-in-bibliotheken/ .

29.01.2026. Nach einem ersten kurzen Einblick in die Entwicklung und Funktionsweise verschiedener AI Research Assistants bearbeiten Sie selbst Aufgaben mit den vorgestellten Tools. Im Anschluss diskutieren wir Ihre Eindrücke und Fragen: Sehen Sie in Ihrem (Arbeits-)Alltag Anwendungsmöglichkeiten für AI Research Assistant Tools? Welche Hürden sehen Sie? Welche Chancen und Herausforderungen ergeben sich durch die rasante Entwicklung und andere Anwendungen? Während des Seminars werden verschiedene Tools in Einzelarbeit und Teamarbeit ausprobiert.  Veranstalter: Deutsche Gesellschaft für Information und Wissen e.V. (DGI). Link: https://dgi-info.de/event/literatur-erschliessen-mit-ki-tools-ai-research-assistants-fuer-anfaengerinnen/ .

25.03.2026. Die Fähigkeit, Wissen adressat*innengerecht sprachlich und visuell aufzubereiten sowie wirkungsvoll zu präsentieren, gilt als eine Schlüsselkompetenz des 21. Jahrhunderts. Präsentationskompetenz frühzeitig zu fördern, bedeutet, Lernende mit einem zentralen Format der Wissenskommunikation vertraut zu machen und ihnen zukunftsrelevanten Kompetenzen zu vermitteln. So wird beispielsweise kritisches Denken beim Umgang mit Quellen und bei der Auswahl sowie Aufbereitung von Inhalten geschult. Kreativität und Empathie werden beim Herstellen eines Adressatenbezugs oder bei der sprachlichen und visuellen Veranschaulichung von Inhalten gefordert, und überhaupt gilt es, Schülerinnen und Schülern für neue kommunikative Konstellationen in Zeiten generativer KI vorzubereiten. Veranstalter: Forschungsstelle Präsentationskompetenz Forschungszentrum für Wissenschaftskommunikation Eberhard Karls Universität Tübingen. Link: https://uni-tuebingen.de/fakultaeten/philosophische-fakultaet/fachbereiche/philosophie-rhetorik-medien/seminar-fuer-allgemeine-rhetorik/institut/#c2036472 .

30.04.2026. Künstliche Intelligenz verändert die Art, wie wir Informationen finden, bewerten und präsentieren. In diesem Online-Workshop erhalten Sie eine praxisorientierte Einführung in KI-basierte Recherchetools. Nach einem kurzen Input zu Funktionsweise, Chancen und Risiken textgenerativer KI in der Recherche lernen Sie verschiedene Tools kennen, die eine intuitive, explorative und teilweise schnellere Literaturrecherche ermöglichen. Verschiedene Tools werden während des Workshops selbst ausprobiert. Veranstalter: Deutsche Gesellschaft für Information und Wissen e.V. (DGI). Link: https://dgi-info.de/event/einfuhrung-in-die-literaturrecherche-mit-ki/ .

19.01.2026. Der Vortrag stellt Grundlagen, Methoden und Anwendungsmöglichkeiten von RAG-Diensten (Retrieval-Augmented Generation) vor. In der modernen KI-Welt stoßen Large Language Models (LLMs) an Grenzen, wenn es um die Verarbeitung von Faktenwissen und spezifischen Daten geht. Hier kommt Retrieval-Augmented Generation (RAG) ins Spiel, da es durch eine Kombination von Retrieval-Systemen und generativen Modellen, präzisere, faktenbasierte und kontextbezogene Antworten geben kann. Neben diversen RAG-Methoden werden auch  mögliche Fehlerquellen beleuchtet, sowie unterschiedliche Anwendungen auf Basis von RAG-Infrastruktur vorgestellt. Darüber hinaus wird über infrastrukturelle Rahmenbedingungen für den institutionellen Einsatz von RAG-Diensten gesprochen. Veranstalter: Deutsche Gesellschaft für Information und Wissen e.V. (DGI). Link: https://dgi-info.de/event/retrieval-augmented-generation-rag-faktenbasiertes-wissen-fur-large-language-models/ .

28.01.2026. Es gibt eine Fülle von Projekten in Schulen und Vereinen, die nicht umgesetzt werden können, weil Geld und Unterstützung fehlen. Oft liegt es an unübersichtlichen und komplizierten Antragsverfahren. Das Seminar richtet sich deshalb gezielt an die Verantwortlichen in Schulen, Fördervereinen und sozialen Projekten. Das 1x1 der Antragstellung erleichtert Ihnen den Start in die Welt des Fundraising und insbesondere in die Welt der Antragstellung für Ihre Projekte. Veranstalter: Friedrich-Ebert-Stiftung e.V.. Link: https://www.fes.de/veranstaltungen/veranstaltungsdetail/287308 .

14.01.2026. Die globale Ordnung verändert sich aktuell rapide und Europa muss sich neu positionieren. Doch Europa droht Gefahr nicht nur von außen, sondern auch von innen: Rechtspopulistische und rechtsextreme Bewegungen erhalten immer mehr Zulauf. Wie muss mit den aktuellen Herausforderungen umgegangen werden? Der Vorsitzende der Friedrich-Ebert-Stiftung und ehemalige Präsident des Europäischen Parlaments Martin Schulz wird in seinem Vortrag auf diese und andere Fragestellungen eingehen. Veranstalter: Friedrich-Ebert-Stiftung e.V.. Link: https://www.fes.de/veranstaltungen/veranstaltungsdetail/287450 .

13.01.2026. Kann man noch sicher unterscheiden, ob ein Text, Bild, Audio oder Video echt ist – oder doch von Künstlicher Intelligenz erzeugt wurde? Viele sind überzeugt, das sofort zu erkennen, doch so einfach ist es oft nicht. In diesem Online-Seminar erhalten Sie einen verständlichen Einblick, warum KI-Detektoren oft keine verlässliche Hilfe sind und wie Sie KI-generierte Falschinformationen stattdessen souverän erkennen können. Sie lernen praktische Methoden kennen, mit denen Sie Inhalte aus Social Media, Messenger-Chats oder Newsfeeds selbst kritisch prüfen können. Mit interaktiven Elementen und einfachen Strategien soll Ihre eigene Informationskompetenz gestärkt werden und Sie besser wappnen, Fakes im Alltag zu entlarven. Zum Mainzer Wissenshappen: Mit dem Format Mainzer Wissenshappen bringt die Hochschule Mainz spannende Einblicke aus der angewandten Lehre direkt zu Ihnen nach Hause. In kurzen, allgemein verständlichen Online-Vorträgen geben Lehrende Einblick in Themen, die nicht nur im Hörsaal, sondern auch im Alltag relevant sind. Offen für alle – ob Studierende, Mitarbeitende oder interessierte Bürger:innen. Veranstalter: Kompetenzzentrum Lehre der Hochschule Mainz. Link: https://hochschulforumdigitalisierung.de/termine/echt-oder-ki-was-hilft-beim-erkennen-von-ki-generierten-fake-news/ .

05.03.2026. Bei den Bildungsrechtstagen kommen relevante Akteur:innen aus Schule und Bildung zusammen, um über bildungsrechtlichen Themen zu diskutieren und um auf rechtliche Leerstelle im erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Fachdiskurs zu reagieren. Das Thema des Bildungsrechtstages 2026 widmet sich dem gesamtgesellschaftlich hochdrängenden Thema Demokratie-Bildung und beschäftigt sich mit der Frage, wie  Bildungssysteme, -strukturen und -prozesse zu gestalten sind, um deren Integrationsfunktion in die Gesellschaft als demokratisches System entfalten zu können. Veranstalter: Dr. Julia Hugo, Universität Konstanz und PD Dr. Robert Lehner, Georg-August-Universität Göttingen. Link: https://www.bildungsforschung.uni-konstanz.de/ag-cramer-erziehungswissenschaft/aktuelles/aktuelles-detail/brt-2026/ .

15.01.2026. Dieser Vortrag ist Teil der Reihe Gender Lunch Talks im Wintersemester 2025-26. In jeder Sitzung werden aktuelle Forschungsarbeiten und neue Publikationen aus dem Bereich der Geschlechterforschung vorgestellt – präsentiert von Wissenschaftler*innen aus unterschiedlichen Disziplinen der Freien Universität Berlin. Diese Woche: Gülay Çağlar, Sabina García Peter, Jana Gerlach, Heike Pantelmann (Margherita von Brentano Zentrum): Diversity und Rassismus im Hochschulkontext – glänzende Fassaden und gebrochene Versprechen. Publikationsvorstellung. Interessierte können in Person oder online via Webex teilnehmen. Veranstalter: Margherita-von-Brentano-Zentrum (Freie Universität Berlin). Link: https://www.mvbz.fu-berlin.de/termine/20260115_glt.html .

02.03.2026. Die Lebenswelt der meisten Kinder und Jugendlichen in Deutschland ist heute mehrsprachig geprägt. Sie partizipieren an einem globalen Medienangebot, wachsen in mehrsprachigen Familien auf, verfügen über einen sprachlich vielfältigen Freundeskreis und lernen Fremdsprachen im Unterricht. Bildungsangebote im Schul- und Elementarbereich müssen daher auf eine mehrsprachige Zielgruppe ausgerichtet werden. In verschiedenen Formaten werden im Rahmen der 13. Jahrestagung des Mercator-Instituts gemeinsam aktuelle Kontroversen zum Thema Mehrsprachigkeit an Bildungsinstitutionen  aufgegriffen und aus unterschiedlichen Perspektiven mit Akteur:innen aus Wissenschaft, Bildungspraxis und Bildungsadministration diskutiert und Erfahrungen ausgetauscht, um neue Ideen und Lösungsansätze zu generieren. Ziel der Tagung ist es, über Bildungsetappen, Fachgrenzen und institutionelle Strukturen hinweg Impulsräume für wissenschaftlichen Austausch, Vernetzung und kooperative Weiterentwicklungen zu schaffen, um sprachliche wie fachliche Lehr-Lern-Umgebungen langfristig noch besser an die Bedürfnisse mehrsprachiger Lernender anzupassen. Veranstalter: Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache. Link: https://mercator-institut.uni-koeln.de/service/aktuelles/news-einzelansicht/jahrestagung-2026 .

11.01.2026. Das Thema der EASA-Konferenz 2026, „Früchte des Weinstocks: Die Umbrüche durch transformative und transformative Bildung meistern“, lädt zu Beiträgen ein, die gelebte Erfahrungen widerspiegeln, Marginalisierung in Frage stellen und nachhaltigen Wandel vorschlagen.   Die letzten zehn Jahre im Bildungsbereich Südafrikas ebenso wie weltweit wurden durch tiefgreifende Beeinträchtigungen geprägt, darunter die #FeesMustFall-Bewegung, die COVID-19-Pandemie und technologische sowie ideologische Umbrüche. Diese Entwicklungen stellen die Bildungslandschaft vor die Herausforderung, bestehende Strukturen zu hinterfragen und Bildungsparadigmen neu auszurichten. Die Konferenz an der University of the Western Cape lädt dazu ein, Ansätze für transformative Bildung zu diskutieren und Chancen für grundlegende Veränderungen zu nutzen. Veranstalter: Faculty of Education, University the Western Cape. Link: https://weraonline.org/event/2026-easa-conference/ .

10.02.2026. Das Projekt MOERFI ermöglicht den Erfahrungsaustausch diverser Projekte im Bildungsbereich und stärkt so die Diskussion gemeinsamer, teils bildungsbereichsübergreifender Fragestellungen im Kontext von OER. Zum einen werden Veranstaltungen zur Demonstration von Lösungsansätzen der Bildungsinfrastrukturen (Demo-Tage) durchgeführt zum anderen die Angebote unter Anbindung an die OER World Map visualisiert. Die darin liegende Vernetzung vorhandener Lösungen soll helfen, OER besser in Prozesse und Strukturen der Bildungspraxis und Lehre zu integrieren und Open Educational Practices (OEP) zu unterstützen. So werden Lücken und vor allem Bedarfe im Feld interoperabler Infrastrukturen identifiziert, auf deren Basis dann weitere Maßnahmen im Kontext digitaler Bildung entwickelt werden können. Veranstalter: Virtueller Campus Rheinland Pfalz und FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH. Link: https://www.oer-strategie.de/vernetzen/moerfi/ergebnisse/ .

25.02.2026. Künstliche Intelligenz wirft nicht nur technische und ethische, sondern auch rechtliche Fragen auf: Wem gehören KI-generierte Inhalte? Welche Daten dürfen verarbeitet werden? In diesem Vortrag erhalten Sie einen verständlichen Überblick über zentrale rechtliche Aspekte im Umgang mit KI – von Datenschutz bis hin zum Urheberrecht. Dabei geht es auch um aktuelle Grauzonen und offene Fragen, die Politik und Gesellschaft künftig klären müssen. Ein Einstieg in ein spannendes Feld zwischen Technologie, Recht und Alltag. Mit dem Format Mainzer Wissenshappen bringt die Hochschule Mainz spannende Einblicke aus der angewandten Lehre direkt zu allen Interessierten nach Hause. In kurzen, allgemein verständlichen Online-Vorträgen geben Lehrende Einblick in Themen, die nicht nur im Hörsaal, sondern auch im Alltag relevant sind. Offen für alle – ob Studierende, Mitarbeitende oder interessierte Bürger:innen. Veranstalter: Format "Mainzer Wissenshappen" der Hochschule Mainz. Link: https://hochschulforumdigitalisierung.de/termine/ki-im-lichte-des-rechts-datenschutz-und-urheberrecht-unter-die-lupe-genommen/ .

15.07.2026. Das Hochschulforum Digitalisierung lädt die Vizepräsident:in bzw. Prorektor:in für die Ressorts „Studium und Lehre” und/oder „Digitalisierung” sowie HFDlead-Mitglieder am 15. Juli 2026 herzlich nach Bielefeld zu einem Austausch ein, der Hochschulentwicklung und den Einsatz generativer KI ins Zentrum rückt. Die Dynamik ist ungebrochen: Generative KI verändert Prüfungen, Lehre und Verwaltung und wirft die Frage auf, wie Hochschulen künftig gestaltet werden. Welche Kompetenzen brauchen Führung, Lehrende und Studierende, um Zukunftsfähigkeit zu sichern? Wie lassen sich innovative Szenarien umsetzen, die sowohl didaktische als auch organisatorische Perspektiven berücksichtigen? Und welche Rolle spielen Hochschulen als Orte, an denen ein verantwortungsvoller Umgang mit KI erprobt und gesellschaftlich verankert wird? Mit der Tagesveranstaltung im Sommer 2026 bieten wir ein Forum, um diese Fragen gemeinsam zu reflektieren, voneinander zu lernen und konkrete Ansätze für die strategische Integration von KI in Studium und Lehre zu entwickeln. Diese Veranstaltung ist die dritte Ausgabe des Treffens der Vizepräsident:innen und Prorektor:innen zum Thema „Strategische Hochschulentwicklung in Zeiten generativer KI“. Die ersten beiden Veranstaltungen fanden im Sommer 2024 und 2025 in Hannover statt. Veranstalter: Hochschulforum Digitalisierung. Link: https://hochschulforumdigitalisierung.de/termine/vp-2026-termin/ .

30.03.2026. Bauliche Barrierefreiheit: Neubauten und größere Umbauten sind barrierefrei zu gestalten. Bestehende Gebäude müssen schrittweise nachgerüstet werden, um mindestens einen barrierefreien Hauptzugang und wichtige Einrichtungen zu schaffen. Hilfreiche Zusatzmaßnahmen sind regelmäßige Barrierefreiheits-Audits, ein Stufenplan für Verbesserungen sowie die Ernennung von Ansprechpersonen für bauliche Anliegen. Digitale Barrierefreiheit: Websites, mobile Apps und digitale Lernangebote müssen den WCAG 2.1 AA-Standard erfüllen. Interne IT-Systeme und Dokumente sollten ebenfalls möglichst barrierefrei gestaltet werden. Empfohlen sind ein Accessibility-Management, Schulungen für Mitarbeitende, nutzerzentrische Tests sowie die Berücksichtigung von Barrierefreiheit bei Beschaffungen. Didaktisch-inhaltliche Barrierefreiheit: Prüfungen und Lehrinhalte müssen so gestaltet sein, dass Menschen mit Behinderungen keine Nachteile haben. Dazu gehören Nachteilsausgleiche, flexible Prüfungsformate, barrierefreie Lernmaterialien und eine inklusive Didaktik. Gute Praxis sind spezielle Beratungsstellen, Fortbildungen für Lehrende sowie proaktive Maßnahmen über rechtliche Mindestanforderungen hinaus. Insgesamt ermöglicht die zunehmende Barrierefreiheit an Hochschulen und Schulen mehr Chancengleichheit und Teilhabe für Studierende und Schülerinnen mit Behinderungen. Die Umsetzung erfordert zwar Aufwand, bietet aber auch Chancen: So können Bildungseinrichtungen ihre Infrastruktur, Services und Lehre inklusiver gestalten, was allen Lernenden zugutekommt. Zudem werden Kompetenzen im Bereich der Barrierefreiheit für Absolventinnen immer wichtiger am Arbeitsmarkt. Was Sie erwartet: Themenspezifische Treffen: Schwerpunkt-Treffen mit Impulsbeiträgen als Ausgangspunkt für vertiefende Diskussionen. Mitgestaltung: Mitglieder können jederzeit Themenvorschläge einbringen und somit die inhaltliche Ausrichtung mitgestalten. Gezielte Vernetzung: Austausch mit [...]