DBS - Wissenschaft

07.09.2026. Ausgangspunkt der Tagung ist das Phänomen komplexer sprachlich-kultureller und gesellschaftlicher Positionierungen von Individuen in Zeiten von hoher Diversität und gesellschaftlicher Multi- Krisen, die nicht zuletzt zu symbolischen Deutungs- und materiellen Verteilungskämpfen führen. Dazu wird gemeinsam bildungstheoretisch und forschungsmethodisch diskutiert. Master-Student*innen, Promovend*innen und Post-Docs sind eingeladen, ihre Forschungsprojekte im Bereich von mehrsprachig-mehrkultureller Bildung in all ihrer thematischen und methodischen Vielfalt einzubringen. Die Bewerbung mit Abstract (max. 300 Wörter) in der von Ihnen bevorzugten Vortragssprache mit englischer Übersetzung und biographischen Angaben muss bis zum 27.03.2026 per Mail eingereicht werden. Teilnahmegebühren werden nicht erhoben. Veranstalter: ENROPE/Langscape in Kooperation mit der Universität Siegen. Link: https://www.uni-siegen.de/2026/langscape-enrope-autumn-school-2026 .

26.02.2026. Tausende Bücher wurden in den letzten Jahren aus amerikanischen Schulbibliotheken entfernt. Besonders Bücher über Rassismus, Sexualität, Geschlechtsidentität und Geschichte verschwinden aus den Regalen. Doch welche Auswirkungen hat das? Dieser Frage geht der Kurzfilm "The ABCs of Book Banning" nach und lässt dabei auch die betroffenen Schüler*innen zu Wort kommen. Als thematischen Einstieg in unsere Reading Party zeigen wir die Dokumentation im englischen Original (OV). Im Anschluss an den Film besteht die Möglichkeit, sich weiter über das Thema zu informieren und auszutauschen, in Banned Books zu stöbern oder es sich zum Lesen in der Bücherhalle gemütlich zu machen. Let's read Banned Books together! Die Reading Party ist Teil einer Filmreihe in Kooperation mit dem Metropolis Kino im Planet Harburg.  Veranstalter: Bücherhallen Hamburg. Link: https://www.buecherhallen.de/harburg-termin/lesen-verboten-die-banned-books-reading-party/datum/20260226.html .

18.08.2026. ECER 2026 seeks to motivate participants to ponder the production and uses of education research in a contextually rich, creative, and caring manner. How is scholarly knowledge in and of education, its methodologies and the practices based thereon, fit to understand and address the poly-crisis in the context where the very conditions of scientific knowledge are in flux? Education researchers are well-equipped to examine both the ecosystems that shape knowledge production and its use, and the fact that the poly-crises will manifest in both globally shared and locally specific forms. In other words, researchers too are asking questions – and are asked to address - their societal roles and accountabilities beyond the academic realm. We see this conference as a productive and urgent opportunity to strengthen the position of authority of education research and as a forum for dialogues with decision-makers and practitioners as well as diverse forms of knowledge including interdisciplinary scientific knowledge, practitioner knowledge and indigenous knowledge. Veranstalter: European Educational Research Association. Link: https://eera-ecer.de/conferences/ecer-2026-tampere .

05.02.2026. OER – also frei zugängliche und offen lizenzierte Bildungsressourcen – bieten großes Potenzial für eine rechtssichere, differenzierte und digital gestützte Unterrichtsgestaltung. In unserer Fortbildung setzen sich Lehrkräfte praxisnah mit zentralen Fragen rund um OER auseinander: Wo finde ich geeignete, frei lizensierte Materialien für die Schule? Welche rechtlichen Aspekte muss ich beachten? Welche digitalen Werkzeuge kann ich für die Erstellung, Bearbeitung und Veröffentlichung nutzen?  Neben einem kurzen Input zu den OER-Grundlagen (UNESCO-Definition, 5V, Creative Commons, TULLU-Regel) erkunden die Teilnehmenden für den Schulunterricht geeignete OER-Mediatheken. Zudem erproben sie entsprechend des didaktischen Doppeldeckers freie Unterrichtsmaterialien zunächst aus der Schüler:innenperspektive, bevor sie diese unter Verwendung geeigneter digitaler Werkzeuge für den eigenen Unterricht weiterentwickeln.  Veranstalter: Kompetenzverbund lernen:digital. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/freie-bildungsmaterialien-oer-fuer-die-digitale-unterrichtsgestaltung-ein-phasenuebergreifendes-fortbildungsangebot/ .

11.02.2026. Soziale Medien prägen Körperbilder massiv. Wie lernen Kinder und Jugendliche, zwischen Realität und Manipulation zu unterscheiden, und wie kann Schule unterstützen? Über mediale Schönheitsideale und einen resilienten Umgang wird im Community Call des Kompetenzverbunds lernen:digital diskutiert und informiert. Veranstalter: Kompetenzverbund lernen:digital. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/likes-looks-leidensdruck-mediale-schoenheitsideale-im-unterricht/ .

06.07.2026. Die 24. Europäische Konferenz über Alphabetisierung wird gemeinsam von der slowenischen Reading Badge Society (Društvo Bralna značka Slovenije – ZPMS) und der Föderation europäischer Alphabetisierungsverbände (FELA) mit Unterstützung lokaler und nationaler Partner organisiert. Es wird vom 6. bis 8. Juli 2026 in Ljubljana, Slowenien, stattfinden. Pädagogen, Bibliothekare, Akademiker, Autoren, Forscher, Sonderpädagogen und alle anderen, die im Bereich der Alphabetisierung arbeiten, werden eingeladen, sich der internationalen Gemeinschaft in Ljubljana anzuschließen, um an formellen und informellen Diskussionen, Panels und Workshops teilzunehmen. Veranstalter:  Federation of European Literacy Associations (FELA). Link: https://www.literacyeurope.org/ljubljana-2026/ .

22.06.2026. Die Forschungsgemeinschaft Rekonstruktive Fremdsprachenforschung fördert, diskutiert und erprobt rekonstruktive Ansätze zur Fremdsprachenforschung in der gesamten Breite der Zweit- und Fremdsprachendidaktiken. Das Ziel der Tagung ist eine intensive Diskussion von Projekten zu allen Inhaltsbereichen zweit- und fremdsprachendidaktischer Forschung; insbesondere in Hinblick auf die in ihnen angewandten Forschungsmethoden. Dabei soll es nicht nur um konkrete Verfahren der Datenkonstruktion und Datenanalyse gehen. Auch methodologische und grundlagentheoretische Verständigungen sollen ermöglicht werden. Eine Anmeldung - auch ohne Beitrag - ist per E-Mail möglich. Veranstalter: Rekonstruktiv-praxeologischen Fremdsprachenforschung (RFF) der Universität Hamburg, der Universität WUppertal und der Universität Göttingen. Link: https://www.rekonstruktive-fremdsprachenforschung.de/veranstaltungen/ .

19.06.2026. In den letzten Jahren haben mehrsprachigkeitsdidaktische Ansätze in der DaF/DaZ-Forschung und im Diskurs um sprachliche Bildung wieder zunehmend an Bedeutung gewonnen und die Mehrsprachigkeitsdidaktik auch von der zunehmenden Digitalisierung profitiert, die durch die Corona-Pandemie noch beschleunigt wurde: Multilinguale Lernplattformen und Apps haben neue didaktische Möglichkeiten für einen mehrsprachigkeitsorientierten Unterricht eröffnet (Lawida & Maahs, 2022). Zudem bieten die rasanten Entwicklungen im Bereich der Künstlichen Intelligenz weitere Potenziale für die Mehrsprachigkeitsdidaktik, die bisher noch weitgehend unerforscht sind und einen erhöhten Forschungs- und Handlungsbedarf mit sich bringen (Feick, 2025). Vor diesem Hintergrund stehen bei der 28. Grazer Tagung diverse Fragestellungen zu Mehrsprachigkeitsdidaktik und Mehrsprachigkeit im Unterricht im Fokus, insbesondere im Hinblick auf mehr Bildungsgerechtigkeit. Veranstalter: Fachdidaktikzentrum Deutsch als Zweitsprache und Sprachliche Bildung der Universität Graz in Kooperation mit dem Universitätslehrgang Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (UNI for LIFE). Link: https://fachdidaktikzentrum-daz.uni-graz.at/de/veranstaltungen/ .

17.04.2026. Die seit 2008 jährlich stattfindende Nachwuchstagung der ÖGSD hat zum Ziel, dem wissenschaftlichen Nachwuchs im Forschungsfeld der Sprachendidaktik ein Präsentationsforum zu bieten und Forschende verschiedener Philologien und Fachdidaktiken sowie der Lehrer:innenbildung, die den Gegenstand Sprache(n) unter didaktisch-methodischer Schwerpunktsetzung untersuchen, miteinander zu vernetzen. Veranstalter: Österreichischen Gesellschaft für Sprachendidaktik (ÖGSD) in Kooperation mit der Universität Klagenfurt, Institut für Anglistik und Amerikanistik. Link: https://www.oegsd.at/2025/11/03/call-for-abstracts-17-oegsd-nachwuchstagung-der-oegsd-sprachendidaktik-im-dialog-17-und-18-april-2026/ .

25.03.2026. Angesichts der tiefgreifenden Wandlungsprozesse, die die heutige Geisteswissenschaft allgemein und die Romanistik im Besonderen prägen, lohnt es sich, den Begriff des Kontinuums neu zu beleuchten. Das Forum Junge Romanistik 2026 setzt sich insbesondere theoretisch mit dem Kontinuumsbegriff, seiner Modellierung und Operationalisierung auseinander und nimmt dabei auch seine Grenzen und Alternativen (z.B. Skala, Gradatum, Dichotomie) in den Blick. Bezüglich des Wandels der Disziplin von traditioneller Romanistik hin zu neueren Ansätzen wie den Digital Humanities kann die Frage gestellt werden, an welchen Stellen Kontinuität vorliegt und wo aber auch eindeutig Brüche zu konstatieren sind. Darüberhinaus beschäftigt sich das Forum auch mit dem interdisziplinären Verhältnis der romanistischen Teilbereiche zueinander. Mögliche Vortragssprachen sind Deutsch, Englisch und die romanischen Sprachen.  Veranstalter: Eberhard Karls Universität Tübingen. Link: https://romanistik.de/aktuelles/8389 .

19.03.2026. Im Zentrum steht die Frage, wie Künstliche Intelligenz (KI) das Lehren und Lernen im Fremdsprachenunterricht verändert – und was dies für die fremdsprachendidaktische Forschung und Praxis bedeutet. Ziel der Tagung ist es, aktuelle Forschungsarbeiten sichtbar zu machen, didaktische Ansätze zu diskutieren und Impulse für die fachspezifische Auseinandersetzung mit KI im Kontext von Bildung, Unterricht und Forschung zu setzen. Die Anmeldung kann noch bis zum 15.02. per Mail an  KI-Fremdsprachendidaktik@ph-ludwigsburg.de erfolgen und ist kostenlos. Veranstalter: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg in Kooperation mit der Universität Vechta. Link: https://www.ph-ludwigsburg.de/fakultaet-2/institut-fuer-englisch/ki-tagung-ludwigsburg-2026 .

19.03.2026. Die 51. Jahrestagung DaF/DaZ 2026 in Schmalkalden versteht sich als Ort der Begegnung und des Austauschs für verschiedenste Themen aus Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Die Themenschwerpunkte für diese Jahrestagung sind: Rassismuskritische Perspektiven, Bildungssprache, Grammatik interdisziplinär, Internationale Studiengänge und Forum Unterricht: Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Die Tagung ist als Präsenz- und Begegnungstagung konzipiert, entählt aber auch digitale Elemente, sodass eine Online-Teilnahme möglich ist. Darüberhinaus findet am 18.03.2026 die DaF/DaZ-Nachwuchstagung als Pre-Conference statt. Alle Interessierten und Engagierten aus der DaF/DaZ-Welt sind eingeladen. Veranstalter: Fachverband Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (FaDaF e.V.). Link: https://www.fadaf.de/fadaf-veranstaltungen/jahrestagung-2026-in-schmalkalden/ .

12.03.2026. Beim diesjährigen Frankfurter Forum am 12. März werden in drei Expert*innenvorträgen grundlegende Informationen zum Startchancenprogramm an Grundschulen dargelegt sowie aktuelle Übersichten über evidenzbasierte Werkzeuge für das Diagnostizieren und die geeignete Förderung von Kindern mit besonderen Schwierigkeiten beim Erwerb der Schriftsprache und der Mathematik gegeben. Einschlägige diagnostische Verfahren sowie Förderprogramme werden erneut von ausgewiesenen Expert*innen in den Mittagsworkshops vorgestellt. Im Rahmen einer Podiumsdiskussion besteht die Möglichkeit, Fragen der Teilnehmenden und Perspektiven der Nutzung dieser Werkzeuge in Startchancen- und anderen Grundschulen zu diskutieren.  Veranstalter: Hogrefe-Verlagsgruppe in Zusammenarbeit mit der Goethe-Universität Frankfurt am Main, der Akademie für Bildungsforschung und Lehrerbildung (ABL) und dem DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation. Link: https://www.hogrefe.com/de/academy/vortraege-und-kooperationen/frankfurter-forum .

27.03.2026. Kommunikative und sprachliche Kompetenzen sind eine zentrale Voraussetzung für Bildungsteilhabe. Kindertageseinrichtungen und Horte bieten vielfältige Möglichkeiten, Kinder beim Erwerb der Umgebungssprache sowie beim Aufbau von Bildungssprache entwicklungsangemessen zu begleiten – insbesondere vor dem Hintergrund sprachlicher Vielfalt. Im Zuge aktueller bildungspolitischer Diskussionen, etwa zu Sprachstandserhebungen im Elementarbereich, rücken Fragen der Chancengerechtigkeit zunehmend in den Fokus. Wie können Kinder unabhängig von ihren sprachlichen Voraussetzungen unterstützt werden, ohne Bildungsungleichheiten zu verstärken? Diese und weitere Fragen sollen im Rahmen des 15. Leipziger Frühjahrssymposiums diskutiert werden. Im Mittelpunkt stehen alltagsintegrierte Ansätze der sprachlichen Bildung, die sowohl die Alltagssprache als auch den Aufbau bildungssprachlicher Kompetenzen gezielt unterstützen. Chancengerechtigkeit wird durch die Qualität pädagogischer Arbeit, gut qualifizierte Fachkräfte, verlässliche Kooperationen mit Familien sowie ein Bildungssystem gewährleistet, das durchgängige Sprachbildung als gemeinsame Aufgabe versteht. Im Rahmen des Fachtags soll diskutiert und in praktischen Workshops erprobt werden, wie diese Ziele in Kitas und Horten umgesetzt werden können. Veranstalter: LakoS - Landeskompetenzzentrum zur sprachlichen Bildung und Förderung an Kitas in Sachsen. Link: https://www.lakossachsen.de/fachtage/15-frühjahrssymposium-2026/ .

13.03.2026. Angesichts gesellschaftlicher Spannungen und zunehmender Angriffe auf wissenschaftliche Institutionen rückt die Frage in den Mittelpunkt, welche Beiträge Hochschulen zur Stärkung demokratischer Kultur leisten können – und welche Voraussetzungen dafür in der Lehre geschaffen werden müssen. Beim 10. German U15 Dialog zur Lehre widmen sich German U15 und die Universität Münster, in Kooperation mit der Stiftung Innovation in der Hochschullehre, diesem Thema aus strategischer, wissenschaftlicher und hochschuldidaktischer Perspektive. Die Konferenz bringt Akteur*innen aus Wissenschaft, Politik und Zivilgesellschaft zusammen, um Impulse für eine starke, demokratische Hochschullehre zu setzen. Im Programm:Ein vielseitiger Mix aus Kurzvorträgen, Workshops und Praxisbeispielen in vier thematischen Tracks: Dialog zwischen den Disziplinen Dialog mit der Politik Dialog mit der Gesellschaft Herausforderungen für die Lehre Die Veranstaltung schafft Raum für Austausch, Vernetzung und neue Ideen – und zeigt, wie Hochschulen Verantwortung im Spannungsfeld von Wissenschaft, Demokratie und gesellschaftlicher Transformation übernehmen können. Veranstalter: German U15 und die Universität Münster als U15-Mitgliedsuniversität in Kooperation mit der Stiftung Innovation in der Hochschullehre. Link: https://indico.uni-muenster.de/event/3845/ .

04.03.2026. Das Aufgabenspektrum und auch die Rolle von Schulleitungen haben sich in den vergangenen Jahren massiv verändert. Der Lehrermangel und auch die politische Weltlage fordern uns alle immens, Schulleitungen sind immer mehr zum Krisenmanager geworden. Außerdem möchten Schulleitungen Ihre Schulen zeitgemäß und kreativ gestalten und zu einer von Eltern, der örtlichen Öffentlichkeit und Kollegen anerkannten und geschätzten Einrichtung zu machen. Qualitätssicherung, Teambildung, Personalführung sind selbstverständliche Aufgaben des Schulleiters und der Schulleiterin. Der Mitteldeutsche Schulleitungskongress bietet eine einzigartige Kombination aus Premium-Kongressprogramm mit Top-Speakern in Verbindung mit sofort anwendbaren Praxislösungen für den Arbeitsalltag sowie Innovationen für eine zeitgemäße Schule – und das ganz in Ihrer Nähe und im Rahmen einer zertifizierten Fortbildung. Zudem sind führende regionale Bildungspolitiker eingeladen, um mit Ihnen über die aktuellen Herausforderungen an den Schulen zu diskutieren. Veranstalter: FLEET EDUCATION Events GmbH. Link: https://mitteldeutscher-schulleitungskongress.de/ .

05.03.2026. In die offene Sprechstunde von OER-info sind alle eingeladen, die Fragen zur Arbeit von OERinfo oder zu OER im Allgemeinen haben, sich für eine der dreiteiligen wOERkshop-Reihen für ihre Einrichtung interessieren, über ihre/e/n Projekt, Initiative oder Service im Rahmen des Blog oder Podcast zugehOERt berichten möchten oder/und vielleicht Anregungen bezüglich des Systematic Mapping und der Weiterentwicklung der OER World Map haben! Jeden Donnerstag lädt das OERinfo-Team ab 13 Uhr zur offenen Online-Sprechstunde “Open ThOERsday” ein, zum Austausch und Besprechen von Fragen oder Ideen der Teilnehmenden. Der oben aufgeführte Link führt direkt zur Sprechstunde.  Veranstalter: OERinfo . Link: https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_Yzg4MjBlNGQtMzYyMS00NTE5LThmNTItY2RmYmM4NWZiMWIw%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%223aacbfa7-d794-489f-bae3-23754752f0ae%22%2c%22Oid%22%3a%22ea6d4167-2b0b-49f1-b224-2b4518892c87%22%7d .

26.02.2026. In die offene Sprechstunde von OER-info sind alle eingeladen, die Fragen zur Arbeit von OERinfo oder zu OER im Allgemeinen haben, sich für eine der dreiteiligen wOERkshop-Reihen für ihre Einrichtung interessieren, über ihre/e/n Projekt, Initiative oder Service im Rahmen des Blog oder Podcast zugehOERt berichten möchten oder/und vielleicht Anregungen bezüglich des Systematic Mapping und der Weiterentwicklung der OER World Map haben! Jeden Donnerstag lädt das OERinfo-Team ab 13 Uhr zur offenen Online-Sprechstunde “Open ThOERsday” ein, zum Austausch und Besprechen von Fragen oder Ideen der Teilnehmenden. Der obige Link führt direkt zur Sprechstunde. Veranstalter: OERinfo . Link: https://teams.microsoft.com/dl/launcher/launcher.html?url=%2F_%23%2Fl%2Fmeetup-join%2F19%3Ameeting_Yzg4MjBlNGQtMzYyMS00NTE5LThmNTItY2RmYmM4NWZiMWIw%40thread.v2%2F0%3Fcontext%3D%257b%2522Tid%2522%253a%25223aacbfa7-d794-489f-bae3-23754752f0ae%2522%252c%2522 .

27.02.2026. Diese kostenfreie Online-Fortbildung bietet einen praxisorientierten Einstieg in die medienpädagogischen Leitlinien von ACT ON!, mit denen pädagogische Fachkräfte Strategien, Methoden und Haltungen zur Begleitung junger Menschen in ihrer Mediennutzung kennenlernen und direkt in der Praxis umsetzen können. In interaktiven Abschnitten werden Leitlinien vorgestellt, niedrigschwellige Methoden ausprobiert und Raum für Austausch geboten.  Veranstalter: JFF-Jugend Film Fernsehen e.V. - Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis. Link: https://www.jff.de/veranstaltungen/aktuelle-veranstaltungen/details/online-fortbildung-zu-medienpaedagogischen-leitlinien-von-act-on-051225-1 .

09.02.2026. Das Online-Treffen der GMK-Fachgruppe Außerschulische Medienpädagogik widmet sich der Zusammenarbeit zwischen außerschulischer Medienbildung und Schule. Im Mittelpunkt stehen Erfahrungsaustausch, Praxisbeispiele und die Reflexion von Kooperationsformen, Herausforderungen und Gelingensbedingungen medienpädagogischer Bildungsarbeit über institutionelle Grenzen hinweg. Veranstalter: Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur e.V. (GMK). Link: https://www.gmk-net.de/veranstaltungen/online-treffen-der-gmk-fachgruppe-ausserschulische-medienpaedagogik-medienbildung-in-zusammenarbeit-mit-schule/ .