Sources

In this study, we examine rich clubs—tightly connected groups of highly active participants—in online discussion boards. Using a combination of social network and discourse analysis, we analyzed social and cognitive engagement patterns in five undergraduate courses. Based on the analysis of approximately 3000 posts, we found that rich clubs form even in small-scale networks, with rich club members exhibiting high levels of interaction. However, discourse analyses revealed only marginal differences in the quality of discourse between rich club and non-rich club members. Based on our findings, we suggest that rich clubs may indicate bottlenecks to information flow, and we suggest ways to foster participatory discussion boards by integrating designed prompts that encourage early posting and scaffolded participation. We also suggest further exploration of rich club discourse using a connected, interactive stance.

The expansion of online higher education has generated increasing demand for effective strategies to support faculty professional development. Among these, peer mentoring mediated through structured class observation and rubric-based evaluation has emerged as a promising practice to enhance teaching quality in virtual learning environments. This study examines the impact of a formative peer mentoring program with assigned roles implemented at an online university in Spain. A pre-experimental pretest-posttest design was applied with a sample of 90 faculty members from the School of Education. Each participant was observed by an expert mentor through the analysis of recorded synchronous online classes, using a sequential rubric designed to evaluate five key dimensions of online teaching: pedagogical design, communication, on-screen presence, instructional design and facilitation. Descriptive statistics, Wilcoxon signed-rank tests, and qualitative coding of observations were conducted. Results showed statistically significant improvements across all evaluated dimensions, with particularly strong effects in Learning Facilitation (r = 0.891) and Communication (r = 0.820). The qualitative analysis revealed a notable reduction in corrections associated with pedagogical weaknesses, as well as increased pedagogical awareness and the adoption of more effective teaching strategies. Structured mentoring supported by professional feedback demonstrates high potential to enhance pedagogical practice in virtual environments. This study provides empirical evidence of its positive impact on faculty development and offers an institutionally feasible approach to fostering a culture of continuous improvement, engagement, and evidence-informed reflection.

Generative AI is increasingly positioned not only as a tool for accelerating production but also as a collaborator that reshapes how individuals regulate cognition, enact innovation, and negotiate creative integrity. This study developed a dual-mediation framework to explain how AI-assisted tool use, hereafter referred to as AI engagement, is associated with higher-order competencies. Drawing on Social Cognitive Theory, we conceptualized self-regulated learning (SRL) and innovative behavior (IB) as behavioral pathways linking AI-assisted tool use to critical thinking (CT) and creative integrity (CI). Survey data from undergraduate students in design-related higher education were analyzed using partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM). The results showed that AI-assisted tool use was positively associated with SRL and IB, which were in turn associated with CT and CI. Significant indirect effects further indicated that reflective regulation and purposeful innovation served as important mechanisms through which AI-assisted engagement was linked to higher-order growth. A complementary qualitative phase illustrated how learners framed AI as a “cognitive partner” for idea clarification, iteratively repurposed AI-generated outputs for innovation, and grappled with questions of authorship and attribution. By integrating quantitative modeling with qualitative insights, the study reframes AI not merely as a productivity booster but as a catalyst for reflective, innovative, and ethically attuned practices in AI-mediated design contexts. These findings provide context-specific evidence for understanding human–AI collaboration and offer practical directions for embedding responsibility and criticality in AI-mediated learning environments, while advancing a process-oriented account of how learners translate AI-assisted engagement into cognitive and ethical development.

Gamification is a design strategy that can support higher education students’ autonomous motivation by targeting the basic psychological needs. Yet, to date, the field lacks a comprehensive overview of how this can be achieved. The present scoping review aimed to uncover gamification design strategies that influence higher education students’ basic psychological need support. Following a hybrid search strategy, 20 studies were identified based on 897 entries in Scopus and subsequent backward and forward snowballing. The studies had designed gamification to support higher education students’ basic psychological needs and provided a rationale for how the needs were affected by the intervention. By conducting a basic content analysis, we identified four educational gamification design strategies to support autonomy, three to support competence, and two to support relatedness. The overall results highlight the importance of considering how individual game elements are designed and integrated into learning contexts and understanding how gamification design strategies concurrently affect different students and basic psychological needs.

This research examined students' awareness of ethical issues that may arise while using generative artificial intelligence (GAI) and their behavioral profiles regarding these awarenesses. In order to examine students' awareness of artificial intelligence ethics, the phenomenological approach, which is among the qualitative research methods, was used as a basis. 137 undergraduate students participated in the study. An open-ended survey was prepared in order to determine students' awareness, behaviors, and profiles regarding the ethical use of artificial intelligence tools. In the research, the ethics of artificial intelligence were examined comprehensively under the titles Privacy/Protection of Personal Data, Accuracy/Reliability/Impartiality, Copyright/Intellectual and Industrial Property Rights, Inequality of Opportunity/Injustice, Ethical Compliance, Social Manipulation/Persuasion, and Responsibility for Content Usage. The data obtained within the scope of the research was analyzed using descriptive analysis. Accordingly, although the majority of students think that artificial intelligence does not protect their privacy and personal data, they continue to use it by sharing their information. However, there are also students who prefer to use the content produced by GAI directly and think that GAI is neutral.

The increasing integration of Generative Artificial Intelligence (GAI) in higher education has created new opportunities for enhancing learning visibility and instructional transparency. Yet, AI-assisted learning processes often remain opaque, leaving educators uncertain about how AI shapes students’ reasoning, creativity, and ethical awareness. This study seeks to advance visible learning by designing a transparency-oriented AI-supported environment that systematically captures student–AI interaction trajectories within a project-based course. Drawing on Cognitive Load Theory (CLT), Creative Self-Beliefs (CSB), and Responsible AI (RAI) frameworks, the study examines how structured GAI support and perceived transparency relate to learners’ perceived cognitive load and creative self-beliefs. Using behavioral learning analytics and Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM), results indicate that GAI support is positively associated with perceived cognitive load reduction both directly and indirectly through strengthened CSB. Furthermore, AI transparency moderates these relationships, such that structured and explainable AI interactions amplify learners’ reflective engagement. The findings extend CLT to complex decision-making contexts, position CSB as a psychological mechanism in AI-supported learning, and conceptualize Responsible AI as a pedagogical design condition rather than merely an ethical add-on. Practical implications are provided for educators seeking to balance cognitive support, creative empowerment, and accountability in AI-integrated higher education environments.

Instructional designers (IDs) in U.S. higher education play a pivotal yet often misunderstood role in advancing student learning and institutional goals. Despite contributing to critical pedagogical and technological innovations, IDs continue to navigate ambiguity in how their work is defined and valued. This basic qualitative inquiry explores how 15 instructional designers at public and private research institutions make sense of the professional status of their field within institutional contexts. Findings reveal tensions between participants’ aspirational understanding of instructional design as a pedagogical, mission-driven field and institutional practices that position their work as primarily technical or supportive. Major findings include widespread confusion about the ID role due to a lack of unified definitions, the tendency of IDs to simplify their roles when communicating with others, and the influential role of leadership in shaping departmental culture and status. Participants articulated a strong commitment to learner-centered design, access, and social impact, while navigating conditions that complicate recognition of their expertise. By foregrounding practitioner perspectives, this study contributes to ongoing conversations about professional identity, legitimacy, and the professionalization of instructional design in higher education.

As HyFlex instruction has gained popularity in higher education, instructors face new demands when developing skills tailored to dual-modality teaching. While prior studies have examined instructors’ experiences with HyFlex through single-point surveys or interviews, researchers have yet to explore new instructors’ adaptation to HyFlex teaching over time. This qualitative study with sequential qualitative-quantitative mixed data analysis investigates the longitudinal HyFlex teaching experiences of two new instructors to understand how their perceptions, challenges, and instructional practices evolved throughout a semester in undergraduate, project-based design thinking course. Data were collected through weekly reflections and interviews over ten weeks across semester. We employed sequential qualitative-quantitative mixed analysis, combining inductive thematic analysis, qualitative time series analysis, and frequency analysis using text mining. Results revealed that new instructors primarily focused on technology integration, class preparation, engaging both remote and in-person students, setting expectations, and defining HyFlex instruction. Frequency analysis showed that technology integration was the most discussed theme, while defining HyFlex was the least. The findings were interpreted through the lens of the Technological, Pedagogical, and Content Knowledge (TPACK) framework. Instructors perceived Technological and Pedagogical Knowledge as the most needed TPACK domain for improving teaching in HyFlex as the most needed for improving instruction in HyFlex teaching. Practical implications for teacher development and institutional support are discussed, along with recommendations for future research.

This study complements the mainstream narrative in MOOC studies by emphasizing sustaining factors instead of dropout reasons. Using Kmeans clustering, sequential analysis, and course evaluation content analysis, we identified distinct engagement patterns and a nuanced view of student engagement in a MOOC. Frequent revisits defined the high-engagement cluster; within it, a subset of students voluntarily completed the end-of-course evaluation (hereafter, volunteer evaluators). These students showed targeted interactions, consistent activities, and emphasized values on practical tools and well-structured content. The findings provide insights into effective course design, emphasizing clear objectives, well-organized content, and the critical role of intrinsic motivation in sustaining engagement. This study highlights the importance of understanding diverse student behaviors to enhance MOOC engagement, particularly the unique characteristics of volunteer evaluators within a highly engaged cluster.

27.11.2026. Unter dem Leitthema „Kindsein in digitalen Lebenswelten – Chancen, Risiken und Empfehlungen“ diskutieren Expertinnen und Experten aus Forschung, Klinik und Praxis aktuelle Entwicklungen im digitalen Alltag von Kindern und Jugendlichen. Der jährlich stattfindende interdisziplinäre Kongress der Theodor-Hellbrügge-Stiftung bringt Fachpersonen aus Kinder- und Jugendmedizin, Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychologie, Pädagogik, Therapie und weiteren Versorgungsbereichen zusammen. In Vorträgen und Workshops werden wissenschaftliche Erkenntnisse mit praxisnahen Impulsen für Prävention, Diagnostik, Behandlung und Versorgung verbunden. Veranstalter: Theodor-Hellbrügge-Stiftung. Link: https://munichchildcongress.com/ .

16.09.2026. Eine berufsbegleitende, zertifizierte Zusatzqualifikation für Fachkräfte in Kitas, Ganztagsschulen und anderen sozialpädagogischen Einrichtungen. Die praxisnahe Weiterbildung befähigt, inklusive Prozesse im Alltag und auf organisationaler Ebene zu gestalten, Barrieren zu erkennen und abzubauen sowie Kinder aktiv zu beteiligen. Von rechtlichen Grundlagen bis zu partizipativen Methoden erwerben Teilnehmende anwendungsorientiertes Wissen und werden in ihrer Rolle als Multiplikator*in gestärkt: ein Gewinn für Ihre berufliche Weiterentwicklung und Ihre Einrichtung. Dozierende aus der Praxis, teils mit eigenen Erfahrungen mit Barrieren, und erfahrungsorientierte Formate fördern Perspektivwechsel. Teilnehmende haben die Möglichkeit, eigene Themen und Herausforderungen aus ihrem Arbeitsalltag einzubringen, die gemeinsam in einem offenen und sicheren Rahmen bearbeitet und anschließend direkt in die Praxis übertragen werden können. Die Weiterbildung besteht aus zehn Modulen und 252 Unterrichtseinheiten. Bei erfolgreichem Abschluss erhalten die Teilnehmenden ein anerkanntes Zertifikat nach Berliner Rahmenplan. Veranstalter: Pestalozzi-Fröbel-Haus Berlin. Link: https://www.pfh-berlin.de/de/artikelseite/zusatzqualifikation-facherzieherin-teilhabe-inklusion .

24.09.2026. In dieser Fortbildung zum Projekt „Zukunft in der Schultüte“ erhalten Sie ganz umfangreiche, praxisnahe Einblicke, fachliche Impulse und konkrete Anregungen für Ihre Arbeit. Dabei gehen Sie den Fragen nach: Wie kann der Übergang von der Kita/Vorschule in die Grundschule gemeinsam und in im Sinne des Leitmotivs BNE gestaltet werden? Welche Angebote können wir in der Kita machen, die in der Schule wieder aufgegriffen werden? Welche Bildungspartnerinnen und -partner können wir einbinden, um die Alltagsthemen der Kinder in den Blick zu nehmen?  Veranstalter: S.O.F. Save Our Future – Umweltstiftung. Link: https://www.saveourfuture.de/akademie/laufende-angebote/zukunft-in-der-schult%C3%BCte/ .

23.09.2026. Unter dem Motto „Klimaschutz im Kita-Alltag wirksam gestalten“ findet ein Vernetzungstreffen für niedersächsische Kindertagesstätten in Hannover statt. Im Fokus stehen Themen wie Verpflegung, Hitzeschutz, Mobilität und Beschaffung. Neben interaktiven Workshops und Austauschmöglichkeiten zu diesen Themen werden praxisnahe Beispiele für Lernorte für Nachhaltigkeit der Bildungsinitiative KITA21 vorgestellt. Eingeladen sind Erzieher:innen, Leitungen und Fachverantwortliche von Kindertagesstätten kommunaler und freigemeinnütziger Täger aus Niedersachsen. Veranstalter: Klimaschutz- und Energieagentur Niedersachsen GmbH. Link: https://www.klimaschutz-niedersachsen.de/veranstaltungen/Das-Kita-Vernetzungstreffen-Klimaschutz-im-Kita-Alltag-wirks-5079 .

16.09.2026. Wie kann Bildung Menschen stärken, unsere Zukunft nachhaltig, gerecht und lebenswert zu gestalten? Was genau steckt hinter dem Konzept „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE)? Und wie kann ich Ansätze daraus in meiner eigenen Bildungsarbeit aufgreifen? Diese Fortbildung lädt alle ein, die neugierig sind auf BNE – egal, ob erste Berührungspunkte bestehen oder ob das Konzept für euch noch ganz neu ist. Die Teilnahme ist kostenlos. Veranstalter: nun – norddeutsch und nachhaltig. Link: https://www.nun-zertifizierung.de/veranstaltungen/details/stadt-natur-kultur-wandel-bildung-gestaltet-zukunft/ .

11.12.2026. Die Online-Fortbildung vermittelt Grundlagen und praxisorientierte Ansätze einer geschlechtersensiblen Pädagogik für Kindertageseinrichtungen und Grundschulen. Im Mittelpunkt stehen Geschlechterstereotype, Rollenbilder und deren Einfluss auf Bildungs- und Entwicklungsprozesse von Kindern. Die Teilnehmenden reflektieren ihr pädagogisches Handeln, lernen diskriminierungssensible Methoden kennen und diskutieren den Umgang mit Eltern sowie geschlechterbezogenen Erwartungen im pädagogischen Alltag. Die Fortbildung verbindet fachlichen Input mit Übungen, Diskussionen und Praxisbeispielen und richtet sich an pädagogische Fachkräfte aus Kita, Grundschule, OGS und Kindertagespflege. Veranstalter: Equal Care Akademie. Link: https://www.tickettailor.com/events/rosahellblaufalle/1981868 .

27.08.2026. Die Kongressmesse BILDUNG.DIG!TAL informiert über aktuelle Entwicklungen der digitalen Transformation in Kindertageseinrichtungen, Schulen und der beruflichen Bildung. In Fachvorträgen, Workshops und einer begleitenden Messe werden Konzepte und Praxisbeispiele zu digitalem Lehren und Lernen, Schulentwicklung, Bildungsverwaltung sowie digitalen Technologien vorgestellt. Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen, pädagogische Fachkräfte, Schul- und Kita-Träger sowie Vertreterinnen und Vertreter der Bildungsverwaltung und fördert den fachlichen Austausch zu innovativen Lösungen für die digitale Bildung. Sie ist als Lehrkräftefortbildung anerkannt und wird gemeinsam mit dem Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien (ThILLM) entwickelt. Veranstalter: 5CExpo GmbH (BILDUNG.DIG!TAL), in Kooperation mit dem Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien (ThILLM) sowie der Thüringer Landesmedienanstalt (TLM). Link: https://www.begabungslotse.de/veranstaltungen/bildung-digital-kongressmesse-fuer-digitale-bildung-erfurt .

15.09.2026. Der SWK Talk stellt das Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz zur datengestützten Entwicklung und Steuerung im Bildungswesen vor. Im Mittelpunkt stehen Empfehlungen zum Einsatz von Bildungsdaten für Unterrichtsentwicklung, Schulentwicklung, Schulaufsicht, Monitoring sowie die Qualitätsentwicklung in der frühen Bildung. Mitglieder der SWK diskutieren die Ergebnisse mit Vertreterinnen und Vertretern aus Wissenschaft, Politik und Praxis. Die Veranstaltung bietet der Fachöffentlichkeit Gelegenheit, Fragen zu stellen und sich über den datengestützten Einsatz von Qualitätsentwicklungsinstrumenten im Bildungswesen auszutauschen. Veranstalter: Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK). Link: https://pretix.eu/swk/DES/ .

10.09.2026. Die Veranstaltung richtet sich an pädagogische Fachkräfte und Kita-Leitungen aus Hamburger Kitas und interessierte Multiplikator*innen, die mit Kitas zusammenarbeiten. Der Workshop will herausfinden, wie unsere eigenen Denkmuster bezüglich kultureller Vielfalt funktionieren und wie wir ein Miteinander unterschiedlicher Menschen in unserem Kita-Alltag gezielt fördern können. Die Veranstalter*innen betonen, dass alle in diesem Feld tätigen Personen willkommen sind – unabhängig von Geschlecht, Identität, Herkunft oder sonstiger persönlicher Merkmale - und dass man bei individuellen Anliegen gerne auf sie zukommen kann. Die Teilnahme an der Veranstaltung ist kostenfrei. Veranstalter: S.O.F. Save Our Future – Umweltstiftung. Link: https://www.klimafuchs-kita.de/termine/fortbildung-interkulturell/ .

09.11.2026. In der Veranstaltung erhalten die Teilnehmer:innen einen Überblick über die aktuellen medienumgangsbezogenen Herausforderungen in der Kinder- und Jugendhilfe mit besonderem Fokus auf digitale Endgeräte und Anwendungen (Social Media, KI, digitale Spiele etc.). Ausgehend von den digitalen Rechten junger Menschen nicht nur auf Schutz und Sicherheit, sondern auch auf Zugang und Teilhabe, Förderung und Befähigung werden praxisnahe Möglichkeiten einer angemessenen Begleitung des Medienumgangs von Kindern, Jugendlichen und Familien aufgezeigt und Leitlinien für die Einrichtungen diskutiert. Im Rahmen des Kompaktseminars können die Teilnehmer:innen individuelle Fallbeispiele vorbringen, die im Sinne eines Coachings diskursiv “gelöst” werden. Veranstalter: Beltz Akademie - eine Marke der Beltz Verlagsgruppe. Link: https://www.beltz-akademie.de/veranstaltungen/sicher-handeln-im-umgang-mit-social-media-ki-co-in-der-kinder-und-jugendhilfe/ .

13.10.2026. Die Traumapädagogik hat sich als gelingender Ansatz in der Arbeit mit lebensgeschichtlich belasteten Menschen in den letzten Jahren in zahlreichen pädagogischen Handlungsfeldern bewährt und etabliert. Neben unterschiedlichen Bezugstheorien, wie der u.a. Psychotraumatologie, der Bindungstheorie und mehreren pädagogischen Ansätzen, bildet insbesondere die aus sechs Elementen bestehende Grundhaltung das Fundament der traumapädagogischen Arbeit: Anerkennung des Guten Grundes  Wertschätzung und wertschätzende Präsenz  Entwicklungsangemessene Partizipation (u.a. im Hilfeprozess)  Transparenz  Anerkennung des Expert:innenschaft der betroffenen Menschen  Spaß und Freude als entlastendes Moment  In diesem Seminar wird die Traumapädagogik entlang dieser sechs Elemente vorgestellt. Dabei wird beispielhaft und kompakt in einzelne theoretische Bezüge (z.B. die Psychotraumatologie) eingeführt und zentrale Konzepte der Traumapädagogik (z.B. sicherer Ort, Selbstbemächtigung) werden vorgestellt. Veranstalter: Beltz Akademie - eine Marke der Beltz Verlagsgruppe. Link: https://www.beltz-akademie.de/veranstaltungen/traumapaedogogik-professionelle-beziehungsgestaltung-mit-biografisch-belastetend-kinder-und-jugendlichen/ .

17.09.2026. Wie lassen sich „Kompetenzen für eine digital geprägte Welt“ in unterschiedlichen Bildungsbereichen erforschen, gestalten und weiterentwickeln? Diesen Fragen widmet sich das 7. EdTech Research Forum 2026. Als Jahrestagung des Metavorhabens Digitalisierung im Bildungsbereich bringt die Veranstaltung Forschende aus der BMBFSFJ-Förderlinie „Kompetenzen für eine digital geprägte Welt“ mit Akteur:innen aus Bildungspraxis und -administration zusammen und bietet Raum für Austausch zu aktuellen Forschungsfragen, methodischen Herausforderungen und Transferperspektiven. Weitere Informationen zum Programm und zur Anmeldung sind auf der Tagungswebsite zu finden. Veranstalter: Metavorhaben Digitalisierung im Bildungsbereich (Digi-EBF) - Universität Duisburg Essen. Link: https://digi-ebf.de/etrf2026 .

30.09.2026. Dies ist ein kostenloses Angebot im Rahmen des Projekts „Kooperationsverbund Demokratiebildung im Kindesalter“ (2025-2032) im Bundesprogramm „Demokratie leben!“ des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Anmeldefrist ist der 28.09.2026 Veranstalter: Institut KINDERWELTEN für diskriminierungskritische Bildung e.V.. Link: https://kinderwelten.net/termine/online-vortrag-praxisthemen-bilder-worte-wirkung-wie-bilderbucher-kinder-starken-konnen?ct=1784807837063 .

09.11.2026. Bereits zum 43. Mal begeistert das größte Lesefest nördlich der Elbe Kinder und Jugendliche in Schleswig-Holstein und Nordschleswig für Literatur, Geschichten und das Erzählen. Bibliotheken SH lädt rund 55 Autor*innen und Künstler*innen aus dem gesamten Bundesgebiet ein, die von den Bibliotheken gebucht werden können. Die Veranstaltungen finden überwiegend in Kooperation mit Schulen und Kitas statt. Die offizielle Eröffnungsfeier findet am Freitag den 6. November 2026 in Rendsburg und den umliegenden Bibliotheken statt.   Veranstalter: Ministerium für Allgemeine und Berufliche Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur des Landes Schleswig-Holstein. Link: https://www.bibliotheken-sh.de/projekte-bestaende/kinder-und-jugendbuchwochen .

02.10.2026. Zum zweiten Mal wird in Baden-Württemberg die „Lange Nacht der Demokratie“ gefeiert. Am Vorabend des Tags der Deutschen Einheit, am 2. Oktober 2026, lädt ein breites Bündnis Bürger*innen in ganz Baden-Württemberg dazu ein, sich gemeinsam für Demokratiebildung und Demokratie starkzumachen. Landesweit werden in zahlreichen Kommunen vielfältige Veranstaltungen und Beteiligungsformate angeboten, bei denen sich Menschen treffen, miteinander diskutieren und in attraktiven Formaten Demokratie erleben können. Die Lange Nacht bietet Raum für Inspiration, Begegnung und Reflexion – offen, auf Augenhöhe und vielfältig. Sie macht demokratisches Engagement sichtbar und lädt dazu ein, sich aktiv in die Gestaltung unserer Gesellschaft einzubringen. Veranstalter: Allianz für Beteiligung e. V., Demokratiezentrum Baden-Württemberg, Kirchliche Landesarbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung in Baden-Württemberg (KiLAG), Landesjugendring Baden-Württemberg e. V., Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg (LpB), Volkshochschulverband Baden-Württemberg e. V.. Link: https://www.langenachtderdemokratie-bw.de/ .

16.09.2026. Wie gelingt der Sprung vom Wissen zur echten Handlung? EcoQuest nutzt den „Digital-to-Real Loop": Kinder bekommen einen digitalen Impuls und setzen ihn in eine echte Aktion um. In diesem Workshop lernen die Teilnehmenden das Konzept kennen — mit konkreten Beispielen aus dem Unterricht und Zeit zum Ausprobieren. Warum klassische Umweltbildung oft nicht wirkt Das Digital-to-Real Loop Modell in der Praxis Live-Demo: So sieht eine EcoQuest im Unterricht aus Fragen & offene Diskussion Veranstalter: EcoQuest Education UG (haftungsbeschränkt). Link: https://ecoquest.education/workshops .

16.09.2026. Ärgern, fiese Sprüche und andere Gemeinheiten: Jugendliche aus dem autistischen Spektrum erleben besonders häufig so belastende Situationen durch Mitschüler*innen, dass ihre (psychische) Gesundheit gefährdet ist oder eine Beschulung kaum oder nicht mehr möglich ist. Das Gefühl des Ausgeliefertseins ist oft groß, ebenso die Ohnmacht. Wie können Jugendliche wieder Hoffnung und Selbstwirksamkeit erfahren? Wie können sie sich zur Wehr setzen, ohne die Situation zu eskalieren und somit für sich noch gefährlicher werden zu lassen? In dem Seminar werden mithilfe der Transaktionsanalyse die Hintergründe von Mobbing beleuchtet und ein individualisierbares und generelles Vorgehen mit verbalen Angriffen vorgestellt und geübt. Der Kurs ist geeignet für Fachkräfte und Interessierte. Preis: 58 Euro Kursleitung: Dr. Kirsten Hildebrand Veranstalter: ZAK Germany - Zentrum für Autismus-Kompetenz und Inklusion. Link: https://www.zak-germany.de/event/stark-auf-dem-schulhof/ .

23.09.2026. Diese Veranstaltung richtet sich an Kolleg*innen und Eltern, die sich einen ersten Eindruck von der Vielfalt der mittlerweile auf dem Markt befindlichen Apps für das Apple-iPad verschaffen möchten. Was sind die Vorteile für den Einsatz von Apps und worauf muss geachtet werden (Gebrauchsanleitung für den Umgang mit dem Tablet)? Es werden ausgewählte Apps bezogen auf unterschiedliche Entwicklungsstufen vorgestellt. Preis: 48 Euro Kursleitung: Ulrich Rohlfing Veranstalter: ZAK Germany - Zentrum für Autismus-Kompetenz und Inklusion. Link: https://www.zak-germany.de/event/haste-mal-ne-app/ .

03.12.2026. Hans Asperger (1906-1980), die zentrale Figur der österreichischen Heilpädagogik, erlangte ab den 1980-er Jahren zunehmend internationale Bekanntheit als Pionier der Autismusforschung; das nach ihm benannte Syndrom ging in vielen Sprachen in den Alltagsgebrauch ein. Aspergers Verhältnis zum Nationalsozialismus wurde zwar gelegentlich thematisiert, es dominierte aber ein apologetisches Narrativ. Manche Autor*innen gingen sogar so weit, Asperger eine aktiv widerständige Rolle gegen das NS-Regime zuzuschreiben. Ein 2018 erschienener Beitrag von Herwig Czech in der Fachzeitschrift Molecular Autism wies demgegenüber nach, dass Aspergers Rolle während der NS-Zeit wesentlich problematischer war als bis dahin bekannt. Seine Verstrickungen reichten von öffentlichen Bekenntnissen zur „Rassenhygiene“ bis hin zu Überweisungen von Kindern an die berüchtigte Wiener „Euthanasie“-Anstalt Am Spiegelgrund. Der Abend beginnt mit einem Vortrag von Prof. Dr. Czech über seine Forschungen zu Hans Aspergers Rolle im NS. Anschließend fokussiert Dr. Imke Heuer den Umgang mit der nach Hans Asperger benannten Autismus-Diagnose aus der Perspektive der autistischen Selbstvertretung. Sie hat Stimmungen eingefangen und gibt in diesem Impulsvortrag Stimmen der Community wieder. Im Anschluss besteht Gelegenheit zur Diskussion. Der Abend wird moderiert von Dr. Wiebke Hiemesch (ZeitZentrum Zivilcourage) und Simone Hatami (ZAK Germany). Die Plätze vor Ort sind begrenzt. Es besteht außerdem die Möglichkeit, an einer Online-Übertragung online teilzunehmen. Veranstalter: ZAK Germany - Zentrum für Autismus-Kompetenz und Inklusion. Link: https://www.zak-germany.de/event/asperger-nationalsozialismus-live/ .

28.09.2026. Wie können wir autistische Kinder so begleiten, dass sie Sicherheit, Orientierung und Vertrauen entwickeln – und ihre Stärken entfalten können? In dieser Fortbildung geht es darum, einen ressourcenorientierten Blick einzunehmen und alltagsnahe Wege der Unterstützung kennenzulernen. Im Mittelpunkt stehen: der Blick auf die Potenziale autistischer Kinder, die Bedeutung von sicheren Beziehungen und Schutzräumen, sowie konkrete Impulse, wie Struktur, Kommunikation und Regulation feinfühlig unterstützt werden können. Die Teilnehmenden erhalten praxisnahe Anregungen, reflektieren ihre Haltung und nehmen Ideen mit, die sich unmittelbar in den pädagogischen Alltag übertragen lassen. Preis: 35 Euro Kursleitung: Natascha Németh Veranstalter: ZAK Germany - Zentrum für Autismus-Kompetenz und Inklusion. Link: https://www.zak-germany.de/event/ich-sehe-dich-2/ .

01.09.2026. Die Servicestelle Weiterbildungsagenturen lädt zu einer digitalen Infoveranstaltung ein. Expertinnen und Experten erläutern, wie Teilqualifikationen als aus dualen Ausbildungsberufen abgeleitetes Instrument der Nachqualifizierung aufgebaut sind, welche Möglichkeiten sie bieten und wie sie erfolgreich umgesetzt werden. Veranstalter: Servicestelle Weiterbildungsagenturen (SWBA). Link: https://www.bibb.de/de/226157.php .

27.08.2026. Für den Testlauf eines neuen Online-Workshops werden Teilnehmende gesucht. Der Workshop basiert auf bereits vorhandenen Modulen und geht folgender Frage nach: Wie könnte ein sinnvolles Vorgehen zur Recherche der eigenen Familiengeschichte in der NS-Zeit aussehen? Der Workshop für Einsteiger:innen informiert über einschlägige Archive. Außerdem soll ein Austausch über Motivation, Gefühle und familiäre Dynamiken ermöglicht werden. Die Teilnahme ist kostenlos. Maximal 20 Teilnehmende, per Zoom. Von 16 Uhr bis ca. 20 Uhr Anmeldung bis zum 24.8.: bildung_ns-zwangsarbeit@topographie.de Veranstalter: Dokumentationszentrum NS-Zwangsarbeit. Link: https://www.ns-zwangsarbeit.de/bildung/aktuelle-angebote .

16.11.2026. Die jährliche KMK/BMZ-Fachtagung zum Orientierungsrahmen Globale Entwicklung führt eine Vielzahl verschiedener Akteur*innen zusammen, um über die Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) unter Berücksichtigung globaler Aspekte zu diskutieren, sich zu vernetzen und voneinander zu lernen. Ob Lehrkräfte, Vertreter*innen aus der Wissenschaft und der Zivilgesellschaft, Schüler*innen, Mitarbeitende der Landes- und Bundesministerien, Verlagsmitarbeitende, Hochschul- und Universitätsdozierende – jede Stimme ist willkommen. In Fachvorträgen, Diskussionen und Workshops widmet sich die Tagung vielfältigen Themen rund um Globales Lernen und BNE. Die diesjährige OR-Fachtagung legt den Fokus auf die Frage, wie Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) im Sinne einer transformierenden Bildungspraxis in den Fächern der Sekundstufe verankert werden kann. Der Orientierungsrahmen Globale Entwicklung (OR) bietet hierfür wichtige Impulse, indem er globales Denken, systemisches Verständnis und verantwortungsorientiertes Handeln miteinander verbindet.  Veranstalter: ENGAGEMENT GLOBAL gGmbH Friedrich-Ebert-Allee 40 53113 Bonn. Link: https://www.engagement-global.de/de/veranstaltung-detail/14463--17-kmkbmz-fachtagung-zum-orientierungsrahmen-globale-entwicklung .

27.11.2026. Unter dem Leitthema „Kindsein in digitalen Lebenswelten – Chancen, Risiken und Empfehlungen“ diskutieren Expertinnen und Experten aus Forschung, Klinik und Praxis aktuelle Entwicklungen im digitalen Alltag von Kindern und Jugendlichen. Der jährlich stattfindende interdisziplinäre Kongress der Theodor-Hellbrügge-Stiftung bringt Fachpersonen aus Kinder- und Jugendmedizin, Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychologie, Pädagogik, Therapie und weiteren Versorgungsbereichen zusammen. In Vorträgen und Workshops werden wissenschaftliche Erkenntnisse mit praxisnahen Impulsen für Prävention, Diagnostik, Behandlung und Versorgung verbunden. Veranstalter: Theodor-Hellbrügge-Stiftung. Link: https://munichchildcongress.com/ .

30.09.2026. In einer digitalen Infostunde wird das Bildungsprojekt „So geht Geld“ vorgestellt und ein Überblick gegeben, wie Lehrkärfte das Projekt an ihrer Schule umsetzen können. Die Themen: Wie funktioniert So geht Geld? Ablauf – von der Anmeldung bis zum Unterrichtsbesuch  Wer kommt an die Schule und wer steht hinter dem Projekt? Über die Referenten und Partner.  Welche Workshop-Module gibt es? Inhalte und didaktisches Konzept des Finanzbildung-Workshops  Die Teilnahme ist kostenfrei. Veranstalter: YAEZ GmbH / Deutsche Bank AG. Link: https://so-geht-geld.eu/lehrkraefte-infostunde/ .

25.09.2026. Der FREI DAY ist ein vierstündiges Lernformat, in dem sich Kinder und Jugendliche mit ihren eigenen Zukunftsfragen auseinandersetzen und in Teams konkrete Projekte dazu entwickeln, die sie dann in der Schule, Gemeinde oder Stadt umsetzen. Das Lernformat befähigt Schüler*innen dazu, die Herausforderungen unserer Zeit selbst anzupacken und diesen mit Mut, Verantwortungsbewusstsein und Kreativität zu begegnen. Die Dr. Walter-Bruch-Schule in St. Wendel (im Saarland) setzt das Lernformat FREI DAY seit 2023 um und zeigt wie der FREI DAY Alltag an einem Beruflichen Bildungszentrum aussehen kann. Veranstalter: Schule im Aufbruch gGmbH. Link: https://plattform.schule-im-aufbruch.de/veranstaltung/frei-day-hospitation-an-gemeinschaftsschule-startchancenschule-2/ .

14.09.2026. Der FREI DAY ist ein vierstündiges Lernformat, in dem sich Kinder und Jugendliche mit ihren eigenen Zukunftsfragen auseinandersetzen und in Teams konkrete Projekte dazu entwickeln, die sie dann in der Schule, Gemeinde oder Stadt umsetzen. Das Lernformat befähigt Schüler*innen dazu, die Herausforderungen unserer Zeit selbst anzupacken und diesen mit Mut, Verantwortungsbewusstsein und Kreativität zu begegnen. Hier wird das Lernformat vorgestellt, offene Fragen beantwortet und einen Überblick über den Unterstützungsangebote im FREI DAY Einführungsprozess gegeben. Veranstalter: Schule im Aufbruch gGmbH. Link: https://plattform.schule-im-aufbruch.de/veranstaltung/frei-day-infoveranstaltung-58/ .

29.10.2026. Der FREI DAY ist ein vierstündiges Lernformat, in dem sich Kinder und Jugendliche mit ihren eigenen Zukunftsfragen auseinandersetzen und in Teams konkrete Projekte dazu entwickeln, die sie dann in der Schule, Gemeinde oder Stadt umsetzen. Das Lernformat befähigt Schüler*innen dazu, die Herausforderungen unserer Zeit selbst anzupacken und diesen mit Mut, Verantwortungsbewusstsein und Kreativität zu begegnen. Hier wird das Lernformat vorgestellt, offene Fragen beantwortet und einen Überblick über den Unterstützungsangebote im FREI DAY Einführungsprozess gegeben. Veranstalter: Schule im Aufbruch gGmbH. Link: https://plattform.schule-im-aufbruch.de/veranstaltung/frei-day-infoveranstaltung-60/ .

19.08.2026. Der FREI DAY ist ein vierstündiges Lernformat, in dem sich Kinder und Jugendliche mit ihren eigenen Zukunftsfragen auseinandersetzen und in Teams konkrete Projekte dazu entwickeln, die sie dann in der Schule, Gemeinde oder Stadt umsetzen. Das Lernformat befähigt Schüler*innen dazu, die Herausforderungen unserer Zeit selbst anzupacken und diesen mit Mut, Verantwortungsbewusstsein und Kreativität zu begegnen. Hier wird das Lernformat vorgestellt, offene Fragen beantwortet und einen Überblick über den Unterstützungsangebote im FREI DAY Einführungsprozess gegeben. Veranstalter: Schule im Aufbruch gGmbH. Link: https://plattform.schule-im-aufbruch.de/veranstaltung/frei-day-infoveranstaltung-52/ .

24.09.2026. In dieser Fortbildung zum Projekt „Zukunft in der Schultüte“ erhalten Sie ganz umfangreiche, praxisnahe Einblicke, fachliche Impulse und konkrete Anregungen für Ihre Arbeit. Dabei gehen Sie den Fragen nach: Wie kann der Übergang von der Kita/Vorschule in die Grundschule gemeinsam und in im Sinne des Leitmotivs BNE gestaltet werden? Welche Angebote können wir in der Kita machen, die in der Schule wieder aufgegriffen werden? Welche Bildungspartnerinnen und -partner können wir einbinden, um die Alltagsthemen der Kinder in den Blick zu nehmen?  Veranstalter: S.O.F. Save Our Future – Umweltstiftung. Link: https://www.saveourfuture.de/akademie/laufende-angebote/zukunft-in-der-schult%C3%BCte/ .

16.09.2026. Eine klimabewusste Ernährung ist ein komplexes Thema und dadurch nicht für alle Schülerinnen und Schüler verständlich und umsetzbar. Das Unterrichtsmaterial "KlimaFrühstück" in einfacher Sprache sensibilisiert niedrigschwellig für das Thema und gibt damit allen die Möglichkeit ein nachhaltiges Verständnis zu entwickeln. Die Teilnahme ist kostenlos. Veranstalter: Verbraucherzentrale Bundesverband e. V.. Link: https://www.verbraucherbildung.de/online-fortbildung/lehrkraefte-fortbildung-klimabildung-fuer-alle-einfach-inklusiv-wirksam .

16.09.2026. Wie kann Bildung Menschen stärken, unsere Zukunft nachhaltig, gerecht und lebenswert zu gestalten? Was genau steckt hinter dem Konzept „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE)? Und wie kann ich Ansätze daraus in meiner eigenen Bildungsarbeit aufgreifen? Diese Fortbildung lädt alle ein, die neugierig sind auf BNE – egal, ob erste Berührungspunkte bestehen oder ob das Konzept für euch noch ganz neu ist. Die Teilnahme ist kostenlos. Veranstalter: nun – norddeutsch und nachhaltig. Link: https://www.nun-zertifizierung.de/veranstaltungen/details/stadt-natur-kultur-wandel-bildung-gestaltet-zukunft/ .

11.09.2026. Flucht ist kein Zufall – sondern oft das Ergebnis von Machtverhältnissen, die globale Zusammenhänge widerspiegeln. Das Seminar wirft einen vielschichtigen Blick auf das Thema Flucht und Vertreibung – global, europäisch und lokal. Veranstalter: Evangelisches Forum entwicklungspolitischer Freiwilligendienst (eFeF). Link: https://www.globaleslernen.de/de/veranstaltungen/flucht-und-vertreibung-was-hat-das-mit-uns-zu-tun .

04.12.2026. Die 22. Interdisziplinäre Tagung (IdT) des JFF widmet sich der Rolle von KI-Chatbots als kommunikative und beratende Gegenüber junger Menschen sowie ihrem Einsatz in medienpädagogischen und pädagogischen Kontexten. Im Mittelpunkt stehen Chancen und Herausforderungen von KI-Anwendungen für Bildung, Beratung und Medienpädagogik. Die Fachtagung bringt Fachleute aus Forschung und Praxis verschiedener Disziplinen zusammen und umfasst Fachvorträge, Hands-on-Stationen zum Erproben von KI-Anwendungen, Poster-Sessions sowie eine interdisziplinäre Podiumsdiskussion. Veranstalter: JFF – Jugend Film Fernsehen e. V. / JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis. Link: https://www.jff.de/veranstaltungen/aktuelle-veranstaltungen/details/ki-als-gegenueber .

07.12.2026. Die Online-Veranstaltung der GMK-Fachgruppe Künstliche Intelligenz setzt sich kritisch mit den Möglichkeiten und Grenzen Künstlicher Intelligenz auseinander. Im Mittelpunkt stehen die Auswirkungen von KI auf Bildung, Gesellschaft und Kultur sowie Fragen nach Transparenz, Teilhabe, Datenschutz, Ethik und Bildungsgerechtigkeit. Die Veranstaltung fördert die kritische Reflexion über den Einsatz von KI in medienpädagogischen Kontexten und bietet Raum für den fachlichen Austausch zwischen Praxis und Wissenschaft. Veranstalter: Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur e. V. (GMK), Fachgruppe Künstliche Intelligenz. Link: https://www.gmk-net.de/veranstaltungen/kwarum-uns-ki-nicht-weiterbringt/ .

11.12.2026. Die Online-Fortbildung vermittelt Grundlagen und praxisorientierte Ansätze einer geschlechtersensiblen Pädagogik für Kindertageseinrichtungen und Grundschulen. Im Mittelpunkt stehen Geschlechterstereotype, Rollenbilder und deren Einfluss auf Bildungs- und Entwicklungsprozesse von Kindern. Die Teilnehmenden reflektieren ihr pädagogisches Handeln, lernen diskriminierungssensible Methoden kennen und diskutieren den Umgang mit Eltern sowie geschlechterbezogenen Erwartungen im pädagogischen Alltag. Die Fortbildung verbindet fachlichen Input mit Übungen, Diskussionen und Praxisbeispielen und richtet sich an pädagogische Fachkräfte aus Kita, Grundschule, OGS und Kindertagespflege. Veranstalter: Equal Care Akademie. Link: https://www.tickettailor.com/events/rosahellblaufalle/1981868 .

21.09.2026. Die mobile.schule TAGUNG ist eine bundesweite Fachveranstaltung für zeitgemäßes Lehren und Lernen mit digitalen Medien. In Vorträgen, Workshops und Diskussionsformaten erhalten Lehrkräfte, Schulleitungen und Schulträger praxisnahe Impulse zur digitalen Unterrichts- und Schulentwicklung. Themen sind unter anderem digitale Werkzeuge, Didaktik und Methodik des digital gestützten Unterrichts, Lernplattformen, Künstliche Intelligenz, Fake News sowie innovative Unterrichtskonzepte. Eine begleitende Fachausstellung ermöglicht den Austausch mit Anbietern digitaler Bildungslösungen und das Erproben neuer Technologien. Veranstalter: mobile.schule Campus GmbH. Link: https://www.begabungslotse.de/veranstaltungen/mobile-schule-tagung .

15.09.2026. Das MINTCafé vermittelt wissenschaftlich fundierte Erkenntnisse zum Einsatz Künstlicher Intelligenz in der MINT-Bildung. Anhand aktueller Forschung werden Chancen und Grenzen von KI-gestützten Lernwerkzeugen vorgestellt und praxisnah diskutiert. Im Mittelpunkt stehen Fragen der KI-Kompetenz, des didaktisch sinnvollen Einsatzes von KI sowie deren Auswirkungen auf Lernprozesse und Unterrichtsgestaltung. Die Veranstaltung richtet sich an Fachkräfte der schulischen und außerschulischen MINT-Bildung und fördert den Transfer aktueller Bildungsforschung in die Praxis. Veranstalter: MINTvernetzt. Link: https://www.begabungslotse.de/veranstaltungen/mintcafé-10-fakten-ki-in-der-mint-bildung .

27.08.2026. Die Kongressmesse BILDUNG.DIG!TAL informiert über aktuelle Entwicklungen der digitalen Transformation in Kindertageseinrichtungen, Schulen und der beruflichen Bildung. In Fachvorträgen, Workshops und einer begleitenden Messe werden Konzepte und Praxisbeispiele zu digitalem Lehren und Lernen, Schulentwicklung, Bildungsverwaltung sowie digitalen Technologien vorgestellt. Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen, pädagogische Fachkräfte, Schul- und Kita-Träger sowie Vertreterinnen und Vertreter der Bildungsverwaltung und fördert den fachlichen Austausch zu innovativen Lösungen für die digitale Bildung. Sie ist als Lehrkräftefortbildung anerkannt und wird gemeinsam mit dem Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien (ThILLM) entwickelt. Veranstalter: 5CExpo GmbH (BILDUNG.DIG!TAL), in Kooperation mit dem Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien (ThILLM) sowie der Thüringer Landesmedienanstalt (TLM). Link: https://www.begabungslotse.de/veranstaltungen/bildung-digital-kongressmesse-fuer-digitale-bildung-erfurt .

21.09.2026. Das Lernforum Nord beschäftigt sich mit der Frage, wie Kommunikation und Zusammenarbeit gezielt für eine nachhaltige Schul- und Unterrichtsentwicklung genutzt werden können. Nach einer Keynote zum Thema Kommunikations- und Lernkultur folgen praxisorientierte Workshops zu kooperativen Entwicklungsprozessen in Schulen. Die Veranstaltung bietet Raum für fachlichen Austausch und Vernetzung und richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen, pädagogische Mitarbeitende sowie Vertreterinnen und Vertreter aus Bildungsverwaltung, Landesinstituten und Bildungsforschung. Ziel ist es, gelingende Kommunikations- und Kooperationsstrukturen als Grundlage erfolgreicher Schulentwicklung zu stärken. Veranstalter: Robert Bosch Stiftung. Link: https://campus.deutsches-schulportal.de/event/865 .

01.09.2026. Die Servicestelle Weiterbildungsagenturen lädt zu einer digitalen Infoveranstaltung ein. Expertinnen und Experten erläutern, wie Teilqualifikationen als aus dualen Ausbildungsberufen abgeleitetes Instrument der Nachqualifizierung aufgebaut sind, welche Möglichkeiten sie bieten und wie sie erfolgreich umgesetzt werden. Veranstalter: Servicestelle Weiterbildungsagenturen (SWBA). Link: https://www.bibb.de/de/226157.php .

27.08.2026. Für den Testlauf eines neuen Online-Workshops werden Teilnehmende gesucht. Der Workshop basiert auf bereits vorhandenen Modulen und geht folgender Frage nach: Wie könnte ein sinnvolles Vorgehen zur Recherche der eigenen Familiengeschichte in der NS-Zeit aussehen? Der Workshop für Einsteiger:innen informiert über einschlägige Archive. Außerdem soll ein Austausch über Motivation, Gefühle und familiäre Dynamiken ermöglicht werden. Die Teilnahme ist kostenlos. Maximal 20 Teilnehmende, per Zoom. Von 16 Uhr bis ca. 20 Uhr Anmeldung bis zum 24.8.: bildung_ns-zwangsarbeit@topographie.de Veranstalter: Dokumentationszentrum NS-Zwangsarbeit. Link: https://www.ns-zwangsarbeit.de/bildung/aktuelle-angebote .

15.09.2026. Das MINTCafé vermittelt wissenschaftlich fundierte Erkenntnisse zum Einsatz Künstlicher Intelligenz in der MINT-Bildung. Anhand aktueller Forschung werden Chancen und Grenzen von KI-gestützten Lernwerkzeugen vorgestellt und praxisnah diskutiert. Im Mittelpunkt stehen Fragen der KI-Kompetenz, des didaktisch sinnvollen Einsatzes von KI sowie deren Auswirkungen auf Lernprozesse und Unterrichtsgestaltung. Die Veranstaltung richtet sich an Fachkräfte der schulischen und außerschulischen MINT-Bildung und fördert den Transfer aktueller Bildungsforschung in die Praxis. Veranstalter: MINTvernetzt. Link: https://www.begabungslotse.de/veranstaltungen/mintcafé-10-fakten-ki-in-der-mint-bildung .

27.08.2026. Die Kongressmesse BILDUNG.DIG!TAL informiert über aktuelle Entwicklungen der digitalen Transformation in Kindertageseinrichtungen, Schulen und der beruflichen Bildung. In Fachvorträgen, Workshops und einer begleitenden Messe werden Konzepte und Praxisbeispiele zu digitalem Lehren und Lernen, Schulentwicklung, Bildungsverwaltung sowie digitalen Technologien vorgestellt. Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen, pädagogische Fachkräfte, Schul- und Kita-Träger sowie Vertreterinnen und Vertreter der Bildungsverwaltung und fördert den fachlichen Austausch zu innovativen Lösungen für die digitale Bildung. Sie ist als Lehrkräftefortbildung anerkannt und wird gemeinsam mit dem Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien (ThILLM) entwickelt. Veranstalter: 5CExpo GmbH (BILDUNG.DIG!TAL), in Kooperation mit dem Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien (ThILLM) sowie der Thüringer Landesmedienanstalt (TLM). Link: https://www.begabungslotse.de/veranstaltungen/bildung-digital-kongressmesse-fuer-digitale-bildung-erfurt .

17.09.2026. Die Fortbildung vermittelt Grundlagen und Methoden der Kinder- und Jugendbeteiligung im Kontext des Strukturwandels. Im Mittelpunkt stehen demokratische Beteiligungsprozesse, politische Bildung sowie die Gestaltung und Begleitung von Kinder- und Jugendparlamenten. Die Teilnehmenden lernen praxiserprobte Beteiligungsformate kennen, entwickeln eigene Vorhaben weiter und erhalten Informationen zu Fördermöglichkeiten und Netzwerken. Die Qualifizierungsreihe richtet sich an Fachkräfte, Schulen, Bildungsträger sowie Akteurinnen und Akteure der Kinder- und Jugendarbeit. Veranstalter: Konzeptwerk Neue Ökonomie e. V. (Akademie für Kinder- und Jugendparlamente Sachsen) in Kooperation mit Bündnis StrukturWandeln, Servicestelle Kinder- und Jugendbeteiligung Sachsen und Jugend im Strukturwandel Lausitz. Link: https://konzeptwerk-neue-oekonomie.org/termin/kinder-und-jugendbeteiligung-im-strukturwandel-modul-1-3/ .

17.11.2026. Das diesjährige XXX. Theodor-Litt-Symposium widmet sich unter dem Titel „Deutschland und die Zeitenwende – Generationendialog über Sicherheit, Freiheit und politische Bildung“ der sicherheitspolitischen Dimension der „Zeitenwende“ und fragt, welche Folgen die veränderte Bedrohungslage für Gesamtverteidigung, Staat, Gesellschaft, junge Menschen und politische Bildung in Deutschland hat. Spätestens mit dem vom Bundestag am 5. Dezember 2025 verabschiedeten Wehrdienst-Modernisierungsgesetz ist diese Debatte nicht mehr abstrakt: Seit Anfang 2026 erhalten 18-Jährige einen Fragebogen zum Wehrdienst, für Männer ist die Beantwortung verpflichtend, für Männer der Geburtsjahrgänge ab dem 1. Januar 2008 gilt zudem wieder die Pflicht zur Musterung; der neue Wehrdienst ist zunächst freiwillig angelegt, eröffnet aber die Möglichkeit einer späteren „Bedarfswehrpflicht“, über die der Bundestag erneut entscheiden müsste. Tausende von Jugendlichen protestieren bereits bundesweit gegen die neuen Wehrpflichtpläne.Damit stellen sich grundlegende Fragen der Gesamtverteidigung neu: Braucht Deutschland wieder eine Wehrpflicht? Reicht Freiwilligkeit aus, um die personellen Anforderungen der Bundeswehr zu erfüllen? Wie verhalten sich militärische Erfordernisse, Zivilschutz, individuelle Freiheit, Wehrgerechtigkeit und Generationengerechtigkeit zueinander? Wie können Schule und politische Bildung diese potenziell konfliktreichen Fragen so aufgreifen, dass Orientierung, Urteilsfähigkeit und Kontroversität gestärkt werden? Und: Wie kann es gelingen, junge Menschen in diese Debatte stärker einzubeziehen und ihre Perspektiven gerecht abzubilden? Ziel der Veranstaltung ist es, zeitgemäße Antworten zu finden und Erfahrungen, Erwartungen und Deutungen verschiedener Generationen miteinander zu verbinden, die friedens- und sicherheitspolitische „Zeitenwende“ als gemeinsame gesellschaftliche Herausforderung zu verstehen und Impulse für die [...]

28.08.2026. ALL PLAYERS WELCOME! Am 28. und 29. August 2026 gehen in Osnabrück wieder die Game Days an den Start: Es wartet ein vielseitiges Programm für alle, die mit Games kreativ sein wollen! 28.09.2026: GAME DAYS FORTBILDUNGSTAG Am 28.08. findet von 09:30 bis 16:00 der „Game Days Fortbildungstag“ statt. Die Veranstaltung richtet sich an Lehrer*innen, Pädagog*innen aller Fachrichtungen, Fachkräfte der Jugend(Medien)Arbeit, Multiplikator*innen und Studierende. Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über das Medium der digitalen Spiele und die Kultur, die es umgibt. Sie erfahren, wie sich Games zum Thema - und zum Werkzeug - pädagogischer Arbeit machen lassen und können zahlreiche medienpädagogische Methoden und Werkzeuge selbst erproben. Die Teilnahme ist kostenlos. Um Anmeldung per E-Mail an gamedays@lag-jugend-und-film.de wird gebeten.  Veranstalter: LAG Jugend & Film Niedersachsen e.V.. Link: https://www.lag-jugend-und-film.de/projekte/game-days-osnabrueck-2026 .

19.09.2026. Insgesamt 16 Forschungseinrichtungen zeigen an diesem Tag, was Frankfurt als Forschungsstandort zu bieten hat – und zwar als Erlebnis für die ganze Familie. Also ganz nach dem Motto: Wissenschaft zum Anfassen. Abgerundet wird die Veranstaltung durch ein abwechslungsreiches Bühnenprogramm. Veranstalter: Frankfurt Alliance – Bündnis aus außeruniversitären Forschungsinstituten und der Goethe-Universität. Link: https://frankfurtscience.de/ .

12.03.2027. Am 12. März 2027 findet in München erneut der SHINE Female Business Summit statt – ein Treffpunkt für über 2.000 Frauen*, die Sichtbarkeit, Chancen und echte Begegnungen suchen. Das Programm umfasst Keynotes und Impulse von Referentinnen* aus Wirtschaft, Medien und Gesellschaft, Präsentationen von Unternehmen und Organisationen mit Interesse an weiblichen* Talenten sowie 1:1-Meet-ups, Karriere-Talks, Networking und Weiterbildung in offener Atmosphäre. SHINE steht für Vielfalt, Zugänglichkeit und Empowerment auf Augenhöhe – ohne Elitedenken, jedoch mit klarer Haltung, Wirkung und Engagement. Veranstalter: FrauenhabenPower Karola Marschall Dr.-Johann-Heitzer-Str. 2 85757 Karlsfeld. Link: https://www.shine.club/ .

29.10.2026. The Teacher’s Climate Change Forum brings together educators and researchers dedicated to climate science and sustainability in education. The forum includes workshops, interactive sessions, keynote lectures, and research presentations. The forum is meant as a place to exchange knowledge and co-develop competencies for climate change education. The idea is to integrate climate science with educational research and pedagogical practice. This year, it takes place in Agios Nikolaos, Crete, to discuss the role of seas in shaping civilizations and the impacts of climate change on marine and coastal environments. In addition to on-site participation, the conference is organized in a hybrid format, enabling distance participation.  Veranstalter: University of Helsinki Science Education (a part of LUMA Centre Finland) and Institute for Atmospheric and Earth System Research (INAR). Link: https://www.helsinki.fi/en/science-education-and-academic-outreach/teachers/teachers-climate-change-forum .

30.09.2026. Dies ist ein kostenloses Angebot im Rahmen des Projekts „Kooperationsverbund Demokratiebildung im Kindesalter“ (2025-2032) im Bundesprogramm „Demokratie leben!“ des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Anmeldefrist ist der 28.09.2026 Veranstalter: Institut KINDERWELTEN für diskriminierungskritische Bildung e.V.. Link: https://kinderwelten.net/termine/online-vortrag-praxisthemen-bilder-worte-wirkung-wie-bilderbucher-kinder-starken-konnen?ct=1784807837063 .

02.10.2026. Zum zweiten Mal wird in Baden-Württemberg die „Lange Nacht der Demokratie“ gefeiert. Am Vorabend des Tags der Deutschen Einheit, am 2. Oktober 2026, lädt ein breites Bündnis Bürger*innen in ganz Baden-Württemberg dazu ein, sich gemeinsam für Demokratiebildung und Demokratie starkzumachen. Landesweit werden in zahlreichen Kommunen vielfältige Veranstaltungen und Beteiligungsformate angeboten, bei denen sich Menschen treffen, miteinander diskutieren und in attraktiven Formaten Demokratie erleben können. Die Lange Nacht bietet Raum für Inspiration, Begegnung und Reflexion – offen, auf Augenhöhe und vielfältig. Sie macht demokratisches Engagement sichtbar und lädt dazu ein, sich aktiv in die Gestaltung unserer Gesellschaft einzubringen. Veranstalter: Allianz für Beteiligung e. V., Demokratiezentrum Baden-Württemberg, Kirchliche Landesarbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung in Baden-Württemberg (KiLAG), Landesjugendring Baden-Württemberg e. V., Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg (LpB), Volkshochschulverband Baden-Württemberg e. V.. Link: https://www.langenachtderdemokratie-bw.de/ .

20.08.2026. In die offene Sprechstunde von OER-info sind alle eingeladen, die Fragen zur Arbeit von OERinfo oder zu OER im Allgemeinen haben, sich für eine der dreiteiligen wOERkshop-Reihen für ihre Einrichtung interessieren, über ihre/e/n Projekt, Initiative oder Service im Rahmen des Blog oder Podcast zugehOERt berichten möchten oder/und vielleicht Anregungen bezüglich des Systematic Mapping und der Weiterentwicklung der OER World Map haben! Jeden Donnerstag lädt das OERinfo-Team ab 13 Uhr zur offenen Online-Sprechstunde “Open ThOERsday” ein, zum Austausch und Besprechen von Fragen oder Ideen der Teilnehmenden.Dieser Link führt direkt zur Sprechstunde: https://dipf-de.zoom.us/j/65936477391 Veranstalter: OERinfo . Link: https://teams.microsoft.com/dl/launcher/launcher.html?url=%2F_%23%2Fl%2Fmeetup-join%2F19%3Ameeting_Yzg4MjBlNGQtMzYyMS00NTE5LThmNTItY2RmYmM4NWZiMWIw%40thread.v2%2F0%3Fcontext%3D%257b%2522Tid%2522%253a%25223aacbfa7-d794-489f-bae3-23754752f0ae%2522%252c%2522 .

13.08.2026. In die offene Sprechstunde von OER-info sind alle eingeladen, die Fragen zur Arbeit von OERinfo oder zu OER im Allgemeinen haben, sich für eine der dreiteiligen wOERkshop-Reihen für ihre Einrichtung interessieren, über ihre/e/n Projekt, Initiative oder Service im Rahmen des Blog oder Podcast zugehOERt berichten möchten oder/und vielleicht Anregungen bezüglich des Systematic Mapping und der Weiterentwicklung der OER World Map haben! Jeden Donnerstag lädt das OERinfo-Team ab 13 Uhr zur offenen Online-Sprechstunde “Open ThOERsday” ein, zum Austausch und Besprechen von Fragen oder Ideen der Teilnehmenden. Der obige Link führt direkt zur Sprechstunde. Veranstalter: OERinfo . Link: https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_Yzg4MjBlNGQtMzYyMS00NTE5LThmNTItY2RmYmM4NWZiMWIw%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%223aacbfa7-d794-489f-bae3-23754752f0ae%22%2c%22Oid%22%3a%22ea6d4167-2b0b-49f1-b224-2b4518892c87%22%7d .

29.07.2026. Wie blicken junge Menschen auf Ausbildung, und wie erleben Auszubildende ihren Alltag? Antworten liefert die noch unveröffentlichte Studie „Ausbildungsperspektiven 2026“ der Bertelsmann Stiftung, die in diesem Jahr einen besonderen Schwerpunkt auf Auszubildende legt. Die zentralen Ergebnisse werden am 29. Juli 2026 von 11:00 bis 12:00 Uhr in einer Web-Konferenz vorgestellt. Veranstalter: Bertelsmann Stiftung. Link: https://bertelsmann-stiftung.eventanizer.events/ticket/Ausbildungsperspektiven2026 .

18.11.2026. Im Rahmen der Online-Vorträge zum Orientierungsrahmen Globale Entwicklung werden Dr. Antje Brock und Dr. Julius Grund am Mittwoch, 18. November 2026 das Kapitel zwei Wie kann motivierende und effektive BNE gelingen? Rahmenbedingungen und Wege erfolgreicher Umsetzung vorstellen. Der Vortrag geht der Frage nach, was es braucht, damit Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) motivierend und effektiv ist. BNE an Schulen verlangt mehr als reine Wissensvermittlung: Sie braucht handlungsorientierte Ansätze, welche die emotionalen und sozialen Kompetenzen der Lernenden stärken. Eine Einführung in die Grundzüge emotionssensibler BNE soll zeigen, welches Potenzial in der bewussten Verbindung von Denken und Fühlen liegt. Zudem wird auf weitere zentrale Rahmenbedingungen von BNE eingegangen: Selbstwirksamkeit, partizipative Schulentwicklung und fächerübergreifendes Lernen. Damit bietet dieser Vortrag eine kompakte Einführung, wie BNE wirksam umgesetzt werden kann. Veranstalter: Engagement Global gGmbH. Link: https://www.engagement-global.de/de/veranstaltung-detail/14761--wie-kann-motivierende-und-effektive-bne-gelingen-rahmenbedingungen-und-wege-erfolgreicher-umsetzung .

30.09.2026. Im Rahmen der Online-Vorträge zum Orientierungsrahmen Globale Entwicklung wird Matthias Scholliers am Mittwoch, den 30. September 2026 von 16 bis 17:30 Uhr das Kapitel drei Lebensweltperspektiven der Jugendlichen vorstellen. Kapitel drei des Orientierungsrahmens Globale Entwicklung betrachtet die Lebensweltrealitäten junger Menschen: ihre Werte, ihre Sicht auf Gesellschaft und Politik sowie ihre Zukunftsfragen. Es zeigt auf, wie Bildung für nachhaltige Entwicklung genau dort ansetzen kann, wo die Interessen der Jugendlichen liegen. Wer Bildungsprozesse gestalten möchte, die relevant und wirksam sind, findet hier Impulse für eine Bildung, die Zukunft mitdenkt. Veranstalter: Engagement Global gGmbH. Link: https://www.engagement-global.de/de/veranstaltung-detail/14762--was-bewegt-jugendliche-heute--und-was-bedeutet-das-fuer-eine-nachhaltige-zukunftsorientierte-bildung .

23.09.2026. Im Rahmen der Online-Vorträge zum Orientierungsrahmen Globale Entwicklung wird Prof. Dr. Annette Scheunpflug am Mittwoch, den 23. September 2026 von 16 bis 17:30 Uhr das Kapitel eins Einführung in den Orientierungsrahmen – Konzeptionelle und theoretische Grundlagen vorstellen. Die Autorin wird die globale Perspektive von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und die pädagogischen Herausforderungen im Umgang mit Komplexität erläutern. Didaktische Prinzipien werden vorgestellt und deren Bedeutung auch für demokratiebezogene Bildung herausgearbeitet. Welchen Beitrag leistet BNE zu kulturellen Basiskompetenzen? Und was bedeutet es, ein so interdisziplinäres Thema im fachbezogenen Kontext der Schule zu bearbeiten? Veranstalter: Engagement Global gGmbH. Link: https://www.engagement-global.de/de/veranstaltung-detail/14760--bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung-globale-perspektive-lernherausforderungen-und-demokratiebezogenes-lernen .

16.09.2026. Im Rahmen der Online-Vorträge zum Orientierungsrahmen Globale Entwicklung wird Dr. Till Winkelmann am Mittwoch, den 16. September 2026 von 16 bis 17:30 Uhr in den Orientierungsrahmen einführen und vorstellen. Der Orientierungsrahmen Globale Entwicklung vereint Perspektiven aus Schule, Bildungsverwaltung, Wissenschaft und Zivilgesellschaft für die konzeptionelle wie auch inhaltliche Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Dabei wird die besondere Bedeutung zukunftsorientierter Bildung mit globaler Perspektive deutlich, wenn sie im Unterricht und in der Schule, bei der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften oder für die Entwicklung von Bildungsplänen und deren Umsetzung berücksichtigt wird. Veranstalter: Engagement Global gGmbH. Link: https://www.engagement-global.de/de/veranstaltung-detail/14756--einfuehrung-in-den-orientierungsrahmen-fuer-die-gymnasiale-oberstufe .

25.11.2026. Im Rahmen der Online-Vorträge zum Orientierungsrahmen Globale Entwicklung wird Prof. Dr. Claudia Bergmüller-Hauptmann am Mittwoch, 25. November 2026 das Kapitel sieben Bildung für nachhaltige Entwicklung mit globaler Perspektive in der Lehrkräftebildung vorstellen. Lehrkräfte spielen eine Schlüsselrolle bei der Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in Schule und Unterricht. Gleichzeitig zeigen Studien, dass sich viele Lehrkräfte dafür bislang nicht ausreichend qualifiziert fühlen. Der Vortrag gibt einen kompakten Überblick über den Stand der BNE-Verankerung in der Lehrkräftebildung und lädt dazu ein, Lehrkräftebildung stärker als phasenübergreifenden Professionalisierungsprozess zu denken, um die BNE-Implementation an Schulen systematisch weiterzuentwickeln. Veranstalter: Engagement Global gGmbH. Link: https://www.engagement-global.de/de/veranstaltung-detail/14763--bne-mit-globaler-perspektive-in-der-lehrkraeftebildung .

27.08.2026. Für den Testlauf eines neuen Online-Workshops werden Teilnehmende gesucht. Der Workshop basiert auf bereits vorhandenen Modulen und geht folgender Frage nach: Wie könnte ein sinnvolles Vorgehen zur Recherche der eigenen Familiengeschichte in der NS-Zeit aussehen? Der Workshop für Einsteiger:innen informiert über einschlägige Archive. Außerdem soll ein Austausch über Motivation, Gefühle und familiäre Dynamiken ermöglicht werden. Die Teilnahme ist kostenlos. Maximal 20 Teilnehmende, per Zoom. Von 16 Uhr bis ca. 20 Uhr Anmeldung bis zum 24.8.: bildung_ns-zwangsarbeit@topographie.de Veranstalter: Dokumentationszentrum NS-Zwangsarbeit. Link: https://www.ns-zwangsarbeit.de/bildung/aktuelle-angebote .

16.09.2026. Wie kann Bildung Menschen stärken, unsere Zukunft nachhaltig, gerecht und lebenswert zu gestalten? Was genau steckt hinter dem Konzept „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE)? Und wie kann ich Ansätze daraus in meiner eigenen Bildungsarbeit aufgreifen? Diese Fortbildung lädt alle ein, die neugierig sind auf BNE – egal, ob erste Berührungspunkte bestehen oder ob das Konzept für euch noch ganz neu ist. Die Teilnahme ist kostenlos. Veranstalter: nun – norddeutsch und nachhaltig. Link: https://www.nun-zertifizierung.de/veranstaltungen/details/stadt-natur-kultur-wandel-bildung-gestaltet-zukunft/ .

11.09.2026. Flucht ist kein Zufall – sondern oft das Ergebnis von Machtverhältnissen, die globale Zusammenhänge widerspiegeln. Das Seminar wirft einen vielschichtigen Blick auf das Thema Flucht und Vertreibung – global, europäisch und lokal. Veranstalter: Evangelisches Forum entwicklungspolitischer Freiwilligendienst (eFeF). Link: https://www.globaleslernen.de/de/veranstaltungen/flucht-und-vertreibung-was-hat-das-mit-uns-zu-tun .

25.08.2026. Der Fachtag widmet sich einer diskriminierungssensiblen und dekolonialen Organisationsentwicklung in Bildungseinrichtungen und zivilgesellschaftlichen Organisationen. Im Mittelpunkt stehen Fragen der Organisationskultur, Machtkritik, Antirassismus, globalen Gerechtigkeit und des Whole Institution Approach in der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Die Teilnehmenden lernen Konzepte und Praxisbeispiele kennen und tauschen sich darüber aus, wie Veränderungsprozesse in Organisationen nachhaltig und gerecht gestaltet werden können. Ziel ist es, Bildungsakteure bei der Weiterentwicklung ihrer Organisationen zu unterstützen. Veranstalter: Konzeptwerk Neue Ökonomie e. V. (in Kooperation mit Brot für die Welt). Link: https://konzeptwerk-neue-oekonomie.org/termin/gemeinsam-den-weg-bereiten/ .

17.11.2026. Das diesjährige XXX. Theodor-Litt-Symposium widmet sich unter dem Titel „Deutschland und die Zeitenwende – Generationendialog über Sicherheit, Freiheit und politische Bildung“ der sicherheitspolitischen Dimension der „Zeitenwende“ und fragt, welche Folgen die veränderte Bedrohungslage für Gesamtverteidigung, Staat, Gesellschaft, junge Menschen und politische Bildung in Deutschland hat. Spätestens mit dem vom Bundestag am 5. Dezember 2025 verabschiedeten Wehrdienst-Modernisierungsgesetz ist diese Debatte nicht mehr abstrakt: Seit Anfang 2026 erhalten 18-Jährige einen Fragebogen zum Wehrdienst, für Männer ist die Beantwortung verpflichtend, für Männer der Geburtsjahrgänge ab dem 1. Januar 2008 gilt zudem wieder die Pflicht zur Musterung; der neue Wehrdienst ist zunächst freiwillig angelegt, eröffnet aber die Möglichkeit einer späteren „Bedarfswehrpflicht“, über die der Bundestag erneut entscheiden müsste. Tausende von Jugendlichen protestieren bereits bundesweit gegen die neuen Wehrpflichtpläne.Damit stellen sich grundlegende Fragen der Gesamtverteidigung neu: Braucht Deutschland wieder eine Wehrpflicht? Reicht Freiwilligkeit aus, um die personellen Anforderungen der Bundeswehr zu erfüllen? Wie verhalten sich militärische Erfordernisse, Zivilschutz, individuelle Freiheit, Wehrgerechtigkeit und Generationengerechtigkeit zueinander? Wie können Schule und politische Bildung diese potenziell konfliktreichen Fragen so aufgreifen, dass Orientierung, Urteilsfähigkeit und Kontroversität gestärkt werden? Und: Wie kann es gelingen, junge Menschen in diese Debatte stärker einzubeziehen und ihre Perspektiven gerecht abzubilden? Ziel der Veranstaltung ist es, zeitgemäße Antworten zu finden und Erfahrungen, Erwartungen und Deutungen verschiedener Generationen miteinander zu verbinden, die friedens- und sicherheitspolitische „Zeitenwende“ als gemeinsame gesellschaftliche Herausforderung zu verstehen und Impulse für die [...]

17.09.2026. Wie lassen sich „Kompetenzen für eine digital geprägte Welt“ in unterschiedlichen Bildungsbereichen erforschen, gestalten und weiterentwickeln? Diesen Fragen widmet sich das 7. EdTech Research Forum 2026. Als Jahrestagung des Metavorhabens Digitalisierung im Bildungsbereich bringt die Veranstaltung Forschende aus der BMBFSFJ-Förderlinie „Kompetenzen für eine digital geprägte Welt“ mit Akteur:innen aus Bildungspraxis und -administration zusammen und bietet Raum für Austausch zu aktuellen Forschungsfragen, methodischen Herausforderungen und Transferperspektiven. Weitere Informationen zum Programm und zur Anmeldung sind auf der Tagungswebsite zu finden. Veranstalter: Metavorhaben Digitalisierung im Bildungsbereich (Digi-EBF) - Universität Duisburg Essen. Link: https://digi-ebf.de/etrf2026 .

15.09.2026. Das ERASMUS+Projekt Block.Ed zielt darauf ab, die Nutzung von Microcredentials in Europa zu unterstützen und hat hierzu u.a. Handreichungen, einen Fortbildungskurs und eine Blockchain-gestützte  Infrastruktur entwickelt, die (potentielle) Anbieter von Microcredentials nutzen können, um ihre Microcredentials nach gesicherten Qualitätsstandards einzurichten und anzulegen. Die internationale Abschlusskonferenz von Block.Ed bringt politische Entscheidungsträger, Anbieter von Erwachsenenbildung, Forscher, Experten für digitale Zertifikate und Innovatoren zusammen, um zu erörtern, wie vertrauenswürdige und interoperable Mikrozertifikate entwickelt und europaweit skaliert werden können.Auf der Abschlusskonferenz besteht für Teilnehmende auch die Möglichkeit, eigene Projekte oder (nationale/internationale) Initiativen kurz vorzustellen, vor allem im Rahmen der parallelen Round Tables. Wer an einer solchen aktiven Mitwirkung interessiert ist kann Susanne Lattke (DIE) gerne kontaktieren! Die Anmeldung ist jederzeit möglich und die Teilnahme kostenlos. Veranstalter: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen (DIE)German Institute for Adult Education - Leibniz Centre for Lifelong Learning (DIE), Building A6, Room EG 05, Heinemannstraße 12-14, 53175 Bonn, Germany. Link: https://www.eventbrite.com/e/trust-recognition-and-portability-of-microcredentials-in-adult-learning-tickets-1991765536336?aff=oddtdtcreator&keep_tld=true .

26.08.2026. Climate misinformation is becoming increasingly sophisticated, with artificial intelligence making it easier to create and adapt misleading narratives. Beyond spreading false information, misinformation can create confusion, deepen polarisation, and weaken trust in science, public institutions, and climate action. How can educators help learners navigate an increasingly complex information landscape? This interactive Community Café will be exploring practical ways to recognise, understand and respond to climate misinformation. Participants wil discuss how misinformation spreads, why some narratives are designed to create confusion rather than simply spread falsehoods, and how educators can strengthen critical thinking and digital literacy in their own contexts. Veranstalter: Education for Climate Coalition. Link: https://education-for-climate.ec.europa.eu/community/event/countering-climate-misinformation-education-cafe .

22.10.2026. This year's virtual event, organised under the theme 'Intergenerational Fairness', will bring together EU policy framing, community-led insights and youth outcomes with interactive discussions and awardee pitches to foster exchange and collaboration on climate education. Veranstalter: Education for Climate Coalition. Link: https://education-for-climate.ec.europa.eu/community/annual_call_2026 .

02.10.2026. Zum zweiten Mal wird in Baden-Württemberg die „Lange Nacht der Demokratie“ gefeiert. Am Vorabend des Tags der Deutschen Einheit, am 2. Oktober 2026, lädt ein breites Bündnis Bürger*innen in ganz Baden-Württemberg dazu ein, sich gemeinsam für Demokratiebildung und Demokratie starkzumachen. Landesweit werden in zahlreichen Kommunen vielfältige Veranstaltungen und Beteiligungsformate angeboten, bei denen sich Menschen treffen, miteinander diskutieren und in attraktiven Formaten Demokratie erleben können. Die Lange Nacht bietet Raum für Inspiration, Begegnung und Reflexion – offen, auf Augenhöhe und vielfältig. Sie macht demokratisches Engagement sichtbar und lädt dazu ein, sich aktiv in die Gestaltung unserer Gesellschaft einzubringen. Veranstalter: Allianz für Beteiligung e. V., Demokratiezentrum Baden-Württemberg, Kirchliche Landesarbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung in Baden-Württemberg (KiLAG), Landesjugendring Baden-Württemberg e. V., Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg (LpB), Volkshochschulverband Baden-Württemberg e. V.. Link: https://www.langenachtderdemokratie-bw.de/ .

11.03.2027. „Selbststudium zwischen Autonomie & Anleitung: So gelingt es!“ Unter diesem Titel stellt die Konferenz das eigenständige Lernen der Studierenden ins Zentrum. Im Kontext von Inverted Classroom, digitalen Lernumgebungen und KI stellt sich zunehmend die Frage, wie selbstgesteuertes Lernen und pädagogische Unterstützung wirksam zusammenspielen. Im Mittelpunkt stehen die Strukturierung und Begleitung von Selbstlernprozessen sowie die Rolle, Wirksamkeit und Qualitätssicherung von Lernmaterialien unter stets sich verändernden technologischen Bedingungen. Die Konferenz lädt dazu ein, bestehende Konzepte kritisch zu reflektieren und innovative Ansätze zu entwickeln. Ziel ist es, Forschungsergebnisse, konzeptionelle Ansätze sowie Good Practices sichtbar zu machen und die Zukunft des Selbststudiums gemeinsam zu gestalten. Dabei soll gezeigt werden, wie Selbststudium unter sich wandelnden Bedingungen lernförderlich umgesetzt werden kann und welche Rolle Lehrende dabei künftig einnehmen können. Veranstalter: Hochschule Luzern ZLLF Zentrum für Lernen, Lehren und Forschen. Link: https://www.icmbeyond.net/ .

03.12.2026. Hans Asperger (1906-1980), die zentrale Figur der österreichischen Heilpädagogik, erlangte ab den 1980-er Jahren zunehmend internationale Bekanntheit als Pionier der Autismusforschung; das nach ihm benannte Syndrom ging in vielen Sprachen in den Alltagsgebrauch ein. Aspergers Verhältnis zum Nationalsozialismus wurde zwar gelegentlich thematisiert, es dominierte aber ein apologetisches Narrativ. Manche Autor*innen gingen sogar so weit, Asperger eine aktiv widerständige Rolle gegen das NS-Regime zuzuschreiben. Ein 2018 erschienener Beitrag von Herwig Czech in der Fachzeitschrift Molecular Autism wies demgegenüber nach, dass Aspergers Rolle während der NS-Zeit wesentlich problematischer war als bis dahin bekannt. Seine Verstrickungen reichten von öffentlichen Bekenntnissen zur „Rassenhygiene“ bis hin zu Überweisungen von Kindern an die berüchtigte Wiener „Euthanasie“-Anstalt Am Spiegelgrund. Der Abend beginnt mit einem Vortrag von Prof. Dr. Czech über seine Forschungen zu Hans Aspergers Rolle im NS. Anschließend fokussiert Dr. Imke Heuer den Umgang mit der nach Hans Asperger benannten Autismus-Diagnose aus der Perspektive der autistischen Selbstvertretung. Sie hat Stimmungen eingefangen und gibt in diesem Impulsvortrag Stimmen der Community wieder. Im Anschluss besteht Gelegenheit zur Diskussion. Der Abend wird moderiert von Dr. Wiebke Hiemesch (ZeitZentrum Zivilcourage) und Simone Hatami (ZAK Germany). Die Plätze vor Ort sind begrenzt. Es besteht außerdem die Möglichkeit, an einer Online-Übertragung online teilzunehmen. Veranstalter: ZAK Germany - Zentrum für Autismus-Kompetenz und Inklusion. Link: https://www.zak-germany.de/event/asperger-nationalsozialismus-live/ .

25.11.2026. Das offene Online-Format richtet sich an Qualitätsbeauftragte und Mitarbeitende und bietet einen strukturierten Rahmen sowie fachlichen und kollegialen Austausch guter Praxis und die gemeinsame Entwicklung von Lösungsansätzen für die Qualitätsarbeit in Erwachsenenbildungseinrichtungen. Im Mittelpunkt dieses Forums steht das Thema Prozessmanagement als wesentlicher Bestandteil des Qualitätsmanagements. Es unterstützt Bildungseinrichtungen dabei, Arbeitsabläufe transparent zu gestalten, Verantwortlichkeiten zu klären und Verbesserungen systematisch umzusetzen: Nach einem fachlichen Input der Referentin steht der Austausch im Vordergrund: Welche Prozesse sind besonders relevant? Wie lassen sich Abläufe praxistauglich dokumentieren und weiterentwickeln? Welche Erfahrungen und Herausforderungen gibt es bei der Einführung oder Überarbeitung von Prozessen? Veranstalter: Landesinstitut Brandenburg für Schule und Lehrkräftebildung (LIBRA). Link: https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fileadmin/bbb/Lebenslanges_Lernen/Weiterbildungsportal/fortbildung_fuer_beschaeftigte_in_der_weiterbildung/angebote_LISUM/2026-2027/26L330121_Programm_QualitaetsWerkstatt_final.pdf .

23.09.2026. Im Mittelpunkt des jakobb DIGITAL stehen Themen, die die Bildung heute und in Zukunft prägen – von KI und digitalen Lernkonzepten über Future Skills bis hin zu innovativen Ansätzen für Ausbildung und Unterricht. Die Teilnehmenden können sich auf konkrete Praxisbeispiele, hilfreiche Methoden und wertvolle Anregungen für ihren beruflichen Alltag freuen! Gemeinsam mit #excitingedu DIGITAL, der Veranstaltungsreihe für digitale Bildung und zeitgemäßen Unterricht, entsteht so ein besonderer Austausch zwischen Schule und beruflicher Bildung, der neue Perspektiven eröffnet und zum Blick über den eigenen Arbeitsbereich hinaus einlädt. Veranstalter: Initiative jakobb in Kooperation mit#excitingedu DIGITAL. Link: https://www.jakobb.de/digital/ .

10.09.2026. Ende November 2026 publiziert die Initiative Perspektivwechsel e.V. einen Bildungscomic zum Kampf eines tansanischen Aktivisten und der kolonialen Vergangenheit und Gegenwart Deutschlands in Tansania. Zum Comic sollen drei Lernmodule entwickelt werden, die Lehrkräfte und politische Bildner:innen mit ihren Lerngrupppen (Sek I + Sek II) nutzen können. Eingeladen sind Lehrkräfte, Lehramtsstudierende und politische Bildende aus Berlin und Umgebung, die Interesse haben gemeinsam kreativ zu werden. Veranstalter: Initiative Perspektivwechsel e. V.. Link: https://www.initiative-perspektivwechsel.org/konzeptworkshop/ .

03.09.2026. Der Workshop lädt dazu ein, Pflanzen als Türöffner für globale Zusammenhänge zu entdecken: Wie werden Pflanzen zu politischen Akteurinnen? Welche Geschichten von Ausbeutung, Widerstand und Transformation sind mit ihnen verwoben? Die Teilnehmenden lernen Methoden kennen, um diese Themen anschaulich und motivierend in Bildungsformaten umzusetzen – und Menschen zu ermutigen, sich aktiv an gesellschaftlichen Veränderungsprozessen zu beteiligen. Veranstalter: Entwicklungspolitisches Landesnetzwerk Rheinland-Pfalz – ELAN e. V., Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung Rheinland-Pfalz e.V. (ANU RLP), Lokale Agenda 21 Trier. Link: https://elan-rlp.de/event/fortbildung-politische-pflanze-globale-zusammenhaenge-konkret-vermitteln .

21.08.2026. Oftmals sind es weiße, eurozentrische Perspektiven auf Bildung, Geschichte, Ökonomie etc., die sich auch im Globalen Lernen wiederholen – etwa in Form rassistischer Stereotype oder einseitiger Darstellungen in Seminarmaterialien. Die Kritik am Globalen Lernen wurde bereits vielfach formuliert. Doch wie lässt sie sich in der Praxis umsetzen? Dieser frage möchte sich dieser Workshop widmen. Erwünscht ist, dass sich Teilnehmende bereits vorab mit dem Thema Rassismus auseinandergesetzt haben. Veranstalter: Evangelisches Forum entwicklungspolitischer Freiwilligendienst (eFeF) und Mission Eine Welt. Link: https://www.globaleslernen.de/de/veranstaltungen/globales-lernen-rassismuskritisch-betrachtet .

20.01.2027. KI-gestützte Recherche verändert, wie Fachinformationen gefunden, bewertet und weiterverarbeitet werden – nicht als Ersatz für fachliches Urteilsvermögen, sondern als Werkzeug, das Literaturrecherchen schneller, explorativer und vernetzter macht. Der Workshop gibt nach einem kompakten Input zu Funktionsweise, Chancen und Grenzen textgenerativer KI in der Recherche einen praxisorientierten Überblick über ausgewählte Tools – und Gelegenheit, einige davon direkt auszuprobieren. Veranstalter: Deutsche Gesellschaft für Information und Wissen e.V. (DGI). Link: https://dgi-info.de/event/einfuhrung-in-die-literaturrecherche-mit-ki/ .

02.11.2026. Der Bildungsurlaub vermittelt fundiertes Grundlagenwissen zu Künstlicher Intelligenz und generativen KI-Systemen. Die Teilnehmenden lernen Funktionsweisen und Einsatzmöglichkeiten aktueller KI-Werkzeuge kennen, entwickeln eigene Anwendungsbeispiele und erproben diese praktisch. Darüber hinaus setzt sich die Veranstaltung mit den gesellschaftlichen Auswirkungen von KI auseinander und behandelt Fragen der Medienkompetenz, Kreativität, Transparenz, Diskriminierung, Datenschutz sowie der verantwortungsvollen und demokratischen Gestaltung digitaler Technologien. Ziel ist es, Kompetenzen für einen reflektierten und verantwortungsbewussten Einsatz von KI in Beruf, Bildung und Alltag zu entwickeln. Veranstalter: Akademie Burg Fürsteneck – Hessische Heimvolkshochschule e. V.. Link: https://www.burg-fuersteneck.de/kursprogramm/digitale_transformation/ki_grundwissen_kreativitaet_ethik_26_30481 .

02.10.2026. Das Seminar vermittelt einen praxisnahen und kritisch-reflektierten Einstieg in die generative Künstliche Intelligenz. Die Teilnehmenden lernen Funktionsweise, Einsatzmöglichkeiten und Grenzen generativer KI kennen und erproben deren Nutzung in Beruf, Organisationen und Alltag. Darüber hinaus werden gesellschaftliche Auswirkungen auf Arbeitswelt, Demokratie, Mitbestimmung und Nachhaltigkeit sowie Fragen der verantwortungsvollen und menschenzentrierten Gestaltung digitaler Technologien diskutiert. Übungen und Diskussionen fördern den reflektierten und kompetenten Umgang mit KI-Anwendungen in Bildungs- und Berufskontexten. Veranstalter: Georg-von-Vollmar-Akademie e. V.. Link: https://www.vollmar-akademie.de/programm/kw/bereich/kursdetails/kurs/26244006/kursname/Kreativ%20klug%20kontrovers%20Generative%20Kuenstliche%20Intelligenz/kategorie-id/0/#inhalt .