Publikationen

Partizipation als Zielperspektive der Unterrichtsentwicklung im Literaturunterricht – Ers-te Ergebnisse aus dem interdisziplinären Projekt DigiLi

2022

Leonie Carell, Wiebke Dannecker

Digitalisierte Lernwelten – neue Herausforderungen für die elterliche Unterstützung bei der Medienkompetenzentwicklung von Heranwachsenden

2022

J. Teichert, L. Gerhardts, L. Richter, A.-M. Kamin, D. Meister

Transfer von Forschungsergebnissen zur Digitalisierung in die Bildungspraxis

2022

Christian Spoden, Christian Bernhard-Skala, Jan Koschorreck, Jan Rohwerder

Bildung gestalten im Homeschooling

2022

Christin Tellisch, Daniela Schlütz, Michaela Stastkova, Alexander Lang

Wenn Bildungsforschende an Praktiker*innen vermitteln: Praxisorientierte Zeitschriften als Kanal für Wissenschaftskommunikation

2022

Hadjar Ghadiri-Mohajerzad, L. Krzeminski, Josef Schrader

Kooperation von Elternhaus und Schule zum Thema "digitale Medien". Unterschiede zwischen Elternhäusern und Zusammenhänge mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung und Gestaltung des Internets sowie Medienerziehung

2022

S. Bonanati, R. Kurock, N. Gruchel, H. Buhl

Lernen mit digitalen Medien im inklusiven Literaturunterricht – Erste Ergebnisse aus dem interdisziplinären Projekt DigiLi

2022

Leonie Carell, Wiebke Dannecker, Laura Müller, Kerstin Ziemen

Orchestrierung von Blended Learning in der Erwachsenenund Weiterbildung: Ein Critical Review

2022

Jan Koschorreck, Angelika Gundermann

Bildung im Digitalen Wandel - Lehren und Lernen mit digitalen Medien

2022

Annika Wilmers, Achenbach M., Carolin Keller

"Es fühlt sich an als ob man mit in der Welt drinne ist" - Virtual Reality als Erfahrungsraum für Geschichte

2022