DBS - Frühe Bildung

Diese Online-Informationsveranstaltung bietet die perfekte Gelegenheit, alles über die Studiengänge der Europäischen Hochschule für Innovation und Perspektive (EHiP), das flexible Fernstudium und die vielfältigen Karrieremöglichkeiten zu erfahren. Die Teilnehmenden erwartet Informationen über Studiengänge, Lehrmethoden und Betreuung, über Anrechnungsmöglichkeiten und staatliche Förderungen, um Zeit und Geld zu sparen und über praxisnahe Inhalte die optimal auf den Beruf vorbereiten. Darüber hinaus gibt es eine Live-Fragerunde in der die Teilnehmenden ihre Fragen direkt an den Referenten stellen können.

27.11.2024. Auch 2024 bietet der Deutsche Kitaleitungskongress ein breit gefächertes Wissensspektrum und wartet an sieben attraktiven Standorten mit einem spannenden und abwechslungsreichen Programm auf. Nur der DKLK bietet sofort anwendbare Lösungen für den Kita-Alltag, Top-Speaker mit zukunftsweisenden Vorträgen und Workshops, einen intensiven Austausch und wertvolle Networking-Gelegenheiten mit Deutschlands renommiertesten Fachgrößen sowie ihrem Fachkollegium, Ergebnisvorstellung der jährlichen DKLK-Studie – der bundesweit größten repräsentativen Umfrage unter Kitaleitungen und eine begleitende Fachausstellung mit ausgewählten Partnern. Die Top-Themenfelder des DKLK 2024:Bewusst und präsent als FührungskraftDie Kita der Zukunft Zukunftskompetenzen der Kinder Digitale Medien in der frühkindlichen Bildung Erfolgreich im Team Veranstalter: Fleet Education Events GmbH. Link: https://tickets.education-events.de/de/shop/dklk-muenchen-2024 .

20.09.2024. In diesem Seminar können Teilnehmende ihre Kentnisse im Bereich Natur- und Waldpädagogik vertiefen. Hier lernen sie ihren Schwerpunkt auf Naturerlebnisse und "Natur mit allen Sinnen erleben" zu setzen. Inhalte der Fortbildung sind:Vertiefung naturkundlicher KenntnisseVertiefung praktischer Erziehungs- und BildungsarbeitWertevermittlung bei der waldpädagogischen ArbeitKinder unter drei Jahren im WaldkindergartenDidaktische Ansätze im Waldkindergarten Kommunikation und Kooperation im Waldkindergarten Selbstverständnis als Walderzieher*in Veranstalter: Naturschule Deutschland e.V.. Link: https://www.naturschule.de/angebote/facherzieherin-natur-und-waldpaedagogik .

13.09.2024. In diesem Seminar können Teilnehmende ihre Kentnisse im Bereich Natur- und Waldpädagogik vertiefen. Hier lernen sie ihren Schwerpunkt auf Naturerlebnisse und "Natur mit allen Sinnen erleben" zu setzen. Inhalte der Fortbildung sind:Praxis der waldpädagogischen Arbeit im Kindergarten Naturkunde und Ökologie Grundwissen aus der Elementarpädagogik Gefahren, Risiken und Vorschriften Veranstalter: Naturschule Deutschland e.V.. Link: https://www.naturschule.de/angebote/facherzieherin-natur-und-waldpaedagogik .

27.09.2024. In diesem Seminar können Teilnehmende ihre Kentnisse im Bereich Natur- und Waldpädagogik vertiefen. Hier lernen sie ihren Schwerpunkt auf Naturerlebnisse und "Natur mit allen Sinnen erleben" zu setzen. Inhalte der Fortbildung sind:Praxis der waldpädagogischen Arbeit im Kindergarten Naturkunde und Ökologie Grundwissen aus der Elementarpädagogik Gefahren, Risiken und Vorschriften Veranstalter: Naturschule Deutschland e.V.. Link: https://www.naturschule.de/angebote/facherzieherin-natur-und-waldpaedagogik/angebote/kurs/Facherzieherin-fuer-Natur--und-Waldpaedagogik-Basis/24226 .

30.08.2024. In diesem Seminar können Teilnehmende ihre Kentnisse im Bereich Natur- und Waldpädagogik vertiefen. Hier lernen sie ihren Schwerpunkt auf Naturerlebnisse und "Natur mit allen Sinnen erleben" zu setzen. Inhalte der Fortbildung sind:Praxis der waldpädagogischen Arbeit im Kindergarten Naturkunde und Ökologie • Grundwissen aus der Elementarpädagogik • Gefahren, Risiken und Vorschriften Veranstalter: Naturschule Deutschland e.V.. Link: https://www.naturschule.de/angebote/facherzieherin-natur-und-waldpaedagogik .

Mit der Tagung sollen Schritte unternommen werden, aktuelle Fragen und Forschungslücken zu bearbeiten, die sich durch die sozial-ökologische Transformation ergeben. Die Intention ist es, den empirischen und theoretischen Forschungsdiskurs zu Jugendarbeit in Zeiten einer sozial-ökologischen Transformation zu intensivieren. Es geht auch darum, den bisher begrenzten Forschungsstand zu benennen, vertiefende Forschungsfragen zu formulieren, konzeptionellen Widersprüche herauszuarbeiten und Perspektiven für interdisziplinäre Forschung in Kooperation mit Innovation in der Praxis zu entwickeln.Geplant ist ein Tagungsband, in dem Inputs und Diskussionsbeiträge dokumentiert werden. Die Arbeitsgruppe „Forschung zu Jugendarbeit in Zeiten einer sozial-ökologischen Transformation“ des Wissenschaftsnetzwerks Kinder- und Jugendarbeit wird aus den Ergebnissen der Tagung Folgerungen für ihre Weiterarbeit ziehen.

Vor 15 Jahren trat die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (UN-BRK) in Deutschland in Kraft. Darin verpflichtet sich Deutschland, für ein „inklusives Bildungssystem“ zu sorgen. Wie sieht es damit aus, nach 15 Jahren? Nicht gut, so die Einschätzung vieler Behindertenverbände und Inklusionsaktivist*innen und des UN-Ausschusses zur Überprüfung der Umsetzung der Konvention.Die Inklusionsbremse hat einen Namen: Ableismus. Ableismus ist tief in institutionellen Strukturen verankert, insbesondere im Bildungssystem: Die Vorstellung von „kindlicher Normalentwicklung“ durchzieht Lehrpläne, Diagnostik-Instrumente, Förderpläne, die Logik der Mittelvergabe und die Zuweisungen zu Sondereinrichtungen.Die Tagung soll Gelegenheiten zum Austausch und zur Begegnung bieten. In Präsenz in Berlin am 17.6.2024 und auch an den darauffolgenden vier Tagen in Online-Workshops. Mit vielen Inputs von Inklusions-Aktivist*innen, u.a. Rául Krauthausen, Adina Hermann und Mareice Kaiser, Fachkräften aus Kita und Grundschule und Eltern/Bezugspersonen. 

16.09.2024. Anzeichen für eine Kindeswohlgefährdung zu erkennen ist in vielen Fällen sehr schwierig. Besonders bei Säuglingen und Kleinkindern, die sich noch nicht mit Worten ausdrücken können, fällt eine Einschätzung der Situation häufig schwer. In diesem Seminar wird auf die besonderen Bedürfnisse von Säuglingen und Kleinkindern eingegangen und gewichtige Anhaltspunkte für diese vulnerable Gruppe erarbeitet. Anhand von Fallbeispielen erlangen die Teilnehmenden Handlungssicherheit und haben die Möglichkeit im Austausch mit der Gruppe Erfahrungen und Fragen zu teilen. Veranstalter: Campus-KJH. Link: https://campus-kjh.de/fortbildungen/kindeswohlgefaehrdung/ .

24.09.2024.  Ab 2026 gibt es einen Ganztagsanspruch für die Grundschule. Gemeinsam mit Eltern, pädagogischem Fachpersonal und Vertretern aus den Kommunen wird überlegt, was einen guten Ganztag ausmacht. Die Ergebnisse sollen im Frühjahr mit politischen Verantwortlichen diskutiert werden. Veranstalter: Friedrich-Ebert-Stiftung e.V.. Link: https://www.fes.de/veranstaltungen/veranstaltungsdetail/276422 .

16.11.2024. Die Veranstaltung schlägt eine Brücke zwischen allen Beteiligten in der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE). In diesem Rahmen sollen die zahlreichen aktuellen Herausforderungen sichtbar gemacht, über sie diskutiert und Lösungen erarbeitet werden. Der Bundeselternkongress richtet sich an alle Engagierten im Bereich der Kindertagesbetreuung: Eltern und Elternvertretungen, Fachkräfte, Trägerorganisationen, Expertinnen und Experten aus der Wissenschaft, Politikerinnen und Politiker sowie die interessierte Öffentlichkeit. Der Kongress lädt alle Haupt- und Ehrenamtlichen im Bereich der FBBE zu Austausch, Vernetzung und Mitwirkung ein. Ein vielfältiges Angebot an Fachvorträgen und Workshops bietet adäquate Möglichkeiten, sich zu beteiligen und neue Erkenntnisse zu gewinnen. Veranstalter: Bundeselternvertretung der Kinder in Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege (BEVKi) in Kooperation mit dem Landeselternausschuss der Kindertagesstätten in Rheinland-Pfalz (LEA RLP) . Link: https://bundesforum-familie.de/16-november-2024-mainz-elternmitwirkung-kinder-und-demokratie-staerken-durch-partizipation-bundeselternkonferenz-der-bevki/ .

08.11.2024. In der Fortbildung werden die Kompetenzbereiche emotionale Kompetenz, soziale Kompetenz und Selbstkompetenz in den Blick genommen. Was haben meine Emotionen mit meinem sozialen Handeln zu tun und wie kann ich mit dieser Erkenntnis selbstbewusster und resilienter werden? Und vor allem, wie kann ich dadurch meine SuS stärken? Dazu werden die einzelnen Kompetenzbereiche durch Übungen erlebbar gemacht. Am Ende sollen sich die Teilnehmenden in der Lage sehen, SuS durch gezielte Maßnahmen in den verschiedenen Kompetenzbereichen stärken zu können. Dazu bekommen sie die theoretischen Grundlagen der Kompetenzbereiche vermittelt, sowie praktisches Handwerkszeug. Veranstalter: NatürlichStark - Katharina Rüd. Link: https://akkreditierung.hessen.de/web/guest/catalog/detail?tspi=235200_ .

26.10.2024. Der Workshop behandelt die gesetzlichen Bestimmungen und digitalen Rechte junger Menschen. Der Fokus liegt hierbei auf dem Schutz und der Sicherheit ebenso auf dem Zugang und der Befähigung zum Umgang mit digitalen Medien. Es werden Ansätze für präventiven und proaktiven Schutz junger Menschen vor sexueller Gewalt im Netz vorgestellt. Konzepte und Materialien zur Prävention und Intervention werden erläutert. Die Anwendbarkeit dieser Ansätze in der Praxis wird kritisch hinterfragt. Zum Abschluss werden Kriterien und konzeptionelle Grundlagen für den angemessenen pädagogischen Umgang in Bildung und Erziehung erarbeitet. Dies soll Fachkräften helfen, effektiv in ihren jeweiligen Handlungsfeldern zu agieren. Veranstalter: FernUniversität in Hagen. Link: https://feuw.fernuni-hagen.de/index.php/weiterbildungsangebot/themenschwerpunkt-digitalisierte-bildungswelt/digitale-sexuelle-gewalt/ .

Im Rahmen der Veranstaltung werden folgende Themen mittels unterschiedlicher Medien (Vorträge, Videos) behandelt und gemeinsam diskutiert:Ursachen, Erscheinungsformen und Folgen von PartnerschaftsgewaltKinder und Jugendliche im Kontext von Partnerschaftsgewalt anhand der Studie „Frauenhauskinder und ihr Weg ins Leben“ (Henschel, Angelika, Budrich Verlag 2019)Kooperation und Vernetzung bei PartnerschaftsgewaltKindeswohlgefährdung und Herausforderungen im Kinderschutz bei Partnerschaftsgewalt

Ab 2026 gibt es einen Ganztagsanspruch für die Grundschule. Gemeinsam mit Eltern, pädagogischem Fachpersonal und Vertretern aus den Kommunen überlegen wir, was einen guten Ganztag ausmacht. Die Ergebnisse sollen im Frühjahr mit politischen Verantwortlichen diskutiert werden.

30.09.2024. Das Beste aus Erasmus+ Schule können interessierte Schulen und Einrichtungen auf dieser Fachtagung in Hamburg kennenlernen. Auf dieser Veranstaltung stellen sich Projekte vor, die im Rahmen der Tagung im Festsaal der Handwerkskammer für ihre erfolgreiche Arbeit ausgezeichnet werden. Teilnehmende können sich durch Praxisbeispiele inspirieren lassen, neue Kontakte knüpfen und Impulse für ihre europäische Kooperationsarbeit erhalten. Abgerundet wird die Veranstaltung mit einer Diskussionsrunde mit Expertinnen und Experten zum Thema „Schule der Zukunft“ teil. Eine Bewerbung ist bis zum 14. Juli 2024 möglich. Veranstalter: Pädagogische Austauschdienst, Nationale Agentur Erasmus+ Schulbildung . Link: https://erasmusplus.schule/termine/termin/3376/ .

Das Seminar hat das Ziel Globales Lernen durch Methoden der Wildnispädagogik zu vermitteln. Diese komplexe multidimensionale und effektive Form des Lernens bietet Zugang zu diversen Themen der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit, sowie einen praktischen Einblick vor allem in die Ziele der SDGs (6), 12, 13 und 15. In dem Seminar befassen wir uns u.a. mit nachhaltiger Bewirtschaftung von Wäldern, nachhaltigem Konsum und Produktionsweisen, sowie Energie und Biodiversität. Ein übergreifendes Ziel dabei ist die Förderung von Achtsamkeit gegenüber dem Leben.Während des gesamten Wochenendes stehen das eigene Erleben zur inhaltlichen Vermittlung, sowie die eigene Auseinandersetzung mit den Seminarthemen im Vordergrund. Dafür nutzen wir das Ökosystem Wald und tauchen ein in ein einfaches Leben in freier Natur, ohne Strom und fließend Warmwasser.

27.09.2024. Heute wachsen Kinder in materielle wie digitale Welten hinein, die einander zunehmend durchdringen. Im Rahmen dieser Tagung wird dieses Spannungsfeld aus theoretischer wie praktischer Perspektive beleuchtet und nach den Auswirkungen auf die Beziehung zwischen Kind und Fachkraft gefragt. Sollen pädagogische Fachkräfte Kinder bei ihren frühen digitalen Medienerfahrungen unterstützen und ihnen im pädagogischen Alltag einen Raum geben? Welche Fragestellungen ergeben sich daraus für pädagogische Konzeptionen und für die pädagogische Interaktion im Alltag? Individuelle Medienkompetenz wie auch die Einbindung in das pädagogische Konzept des Teams sind wichtige Voraussetzungen. Zusammen mit den Teilnehmenden wird ein kritischer Blick auf die Vielzahl der digitalen Projekte, Angebote und Einsatzmöglichkeiten geworfen. In Vorträgen, Workshops und persönlichen Gesprächen entsteht Raum für einen kritischen Diskurs. Die Bundesfachtagung des pfv erfolgt in Kooperation mit dem Thüringer Institut für Kindheitspädagogik der Fachhochschule Erfurt. Veranstalter: Pestalozzi-Fröbel-Verband e.V. - Fachverband für Bildung und Kindheit in Kooperation mit dem Thüringer Institut für Kindheitspädagogik der FH Erfurt. Link: https://www.pfv.info/veranstaltungen/bundesfachtagungen/ .

Welche Färberpflanzen eignen sich für die Arbeit mit Kindern? Wie hängt dieses Konzept mit Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zusammen und welche Produkte können Pädagoginnen und Pädagogen noch herstellen? Diesen und weiteren Fragen gehen die Teilnehmenden mit Nachhaltigkeitscoach Jasmin Geisler auf den Grund.Die online-Veranstaltung ist kostenfrei.

Für Kinder und Jugendliche ist das Agieren in Games und Social Media Alltag. Dabei geht es um mehr als Zeitvertreib: Freundschaften und Interessengruppen bilden sich oder gestalten sich aus, Einsamkeit wird überwunden. Das Miteinander und die digital gestützte Interaktion können auch ein Gegeneinander sein, ein sich Abgrenzen, das zur Entwicklung gehört und zugleich aus dem Ruder laufen kann. Kinder und Jugendliche holen sich beim Spielen und auf den Plattformen zudem Inspirationen zur Entwicklung von Persönlichkeit und Identität, bringen diese zum Ausdruck. Ihre Weltaneignung findet zum großen Teil auch medial statt. Die Heranwachsenden erweitern bei ihren digitalen Aktivitäten vielfältige Kompetenzen und sind dabei Risiken wie Cybergrooming ausgesetzt.Pädagogische Fachkräfte sind gefordert, Chancen und Herausforderungen aufzugreifen, zu reflektieren und ihre Methoden und Angebote weiterzuentwickeln. Es gilt, Kinder und Jugendliche in ihrer digital geprägten Alltagskultur und ihren Interessen zu erreichen.