Publikationen

Wenn Bildungsforschende an Praktiker*innen vermitteln: Praxisorientierte Zeitschriften als Kanal für Wissenschaftskommunikation

2022

Hadjar Ghadiri-Mohajerzad, L. Krzeminski, Josef Schrader

Lernen mit digitalen Medien im inklusiven Literaturunterricht – Erste Ergebnisse aus dem interdisziplinären Projekt DigiLi

2022

Leonie Carell, Wiebke Dannecker, Laura Müller, Kerstin Ziemen

Orchestrierung von Blended Learning in der Erwachsenenund Weiterbildung: Ein Critical Review

2022

Jan Koschorreck, Angelika Gundermann

Transfer from research to practice – A scoping review about transfer strategies in the field of research on digital media

2022

Hadjar Ghadiri-Mohajerzad, Josef Schrader

The ethics of gatekeeping: How guarding access influences digital child and youth research

2022

Malin Fecke, Ada Fehr, Daniela Schlütz, Arne Zillich

Zum Zusammenwirken von Bildungsforschung und Bildungspraxis: Gestaltungsorientierte Bildungsforschung als Ko-Konstruktion

2022

Michael Kerres, Pia Sander, Bettina Waffner

Schulübergreifende Lehrpersonenkooperation im Kontext digitalisierter Lernangebote – Befunde aus dem hybriden Lehrgang Abitur-Online

2022

D. Demski, G. Bellenberg, G. Brahm

Digitale häusliche Lernumgebung: Prädiktoren und Effekte elterlicher Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien

2022

S. Bonanati, H. Buhl, L. Gerhardts, A.-M. Kamin, D. Meister

Digitalisierte Lernwelten – neue Herausforderungen für die elterliche Unterstützung bei der Medienkompetenzentwicklung von Heranwachsenden

2022

J. Teichert, L. Gerhardts, L. Richter, A.-M. Kamin, D. Meister

Unterstützungssysteme: Unterwegs zu mehr Kooperation?! Zum (Zusammen-)Wirken von Akteuren der Unterstützungssysteme für Schulentwicklungsprozesse im Kontext der Digitalisierung

2022