DBS - Wissenschaft

11.09.2026. Flucht ist kein Zufall – sondern oft das Ergebnis von Machtverhältnissen, die globale Zusammenhänge widerspiegeln. Das Seminar wirft einen vielschichtigen Blick auf das Thema Flucht und Vertreibung – global, europäisch und lokal. Veranstalter: Evangelisches Forum entwicklungspolitischer Freiwilligendienst (eFeF). Link: https://www.globaleslernen.de/de/veranstaltungen/flucht-und-vertreibung-was-hat-das-mit-uns-zu-tun .

04.12.2026. Die 22. Interdisziplinäre Tagung (IdT) des JFF widmet sich der Rolle von KI-Chatbots als kommunikative und beratende Gegenüber junger Menschen sowie ihrem Einsatz in medienpädagogischen und pädagogischen Kontexten. Im Mittelpunkt stehen Chancen und Herausforderungen von KI-Anwendungen für Bildung, Beratung und Medienpädagogik. Die Fachtagung bringt Fachleute aus Forschung und Praxis verschiedener Disziplinen zusammen und umfasst Fachvorträge, Hands-on-Stationen zum Erproben von KI-Anwendungen, Poster-Sessions sowie eine interdisziplinäre Podiumsdiskussion. Veranstalter: JFF – Jugend Film Fernsehen e. V. / JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis. Link: https://www.jff.de/veranstaltungen/aktuelle-veranstaltungen/details/ki-als-gegenueber .

07.12.2026. Die Online-Veranstaltung der GMK-Fachgruppe Künstliche Intelligenz setzt sich kritisch mit den Möglichkeiten und Grenzen Künstlicher Intelligenz auseinander. Im Mittelpunkt stehen die Auswirkungen von KI auf Bildung, Gesellschaft und Kultur sowie Fragen nach Transparenz, Teilhabe, Datenschutz, Ethik und Bildungsgerechtigkeit. Die Veranstaltung fördert die kritische Reflexion über den Einsatz von KI in medienpädagogischen Kontexten und bietet Raum für den fachlichen Austausch zwischen Praxis und Wissenschaft. Veranstalter: Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur e. V. (GMK), Fachgruppe Künstliche Intelligenz. Link: https://www.gmk-net.de/veranstaltungen/kwarum-uns-ki-nicht-weiterbringt/ .

15.09.2026. Das MINTCafé vermittelt wissenschaftlich fundierte Erkenntnisse zum Einsatz Künstlicher Intelligenz in der MINT-Bildung. Anhand aktueller Forschung werden Chancen und Grenzen von KI-gestützten Lernwerkzeugen vorgestellt und praxisnah diskutiert. Im Mittelpunkt stehen Fragen der KI-Kompetenz, des didaktisch sinnvollen Einsatzes von KI sowie deren Auswirkungen auf Lernprozesse und Unterrichtsgestaltung. Die Veranstaltung richtet sich an Fachkräfte der schulischen und außerschulischen MINT-Bildung und fördert den Transfer aktueller Bildungsforschung in die Praxis. Veranstalter: MINTvernetzt. Link: https://www.begabungslotse.de/veranstaltungen/mintcafé-10-fakten-ki-in-der-mint-bildung .

21.09.2026. Das Lernforum Nord beschäftigt sich mit der Frage, wie Kommunikation und Zusammenarbeit gezielt für eine nachhaltige Schul- und Unterrichtsentwicklung genutzt werden können. Nach einer Keynote zum Thema Kommunikations- und Lernkultur folgen praxisorientierte Workshops zu kooperativen Entwicklungsprozessen in Schulen. Die Veranstaltung bietet Raum für fachlichen Austausch und Vernetzung und richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen, pädagogische Mitarbeitende sowie Vertreterinnen und Vertreter aus Bildungsverwaltung, Landesinstituten und Bildungsforschung. Ziel ist es, gelingende Kommunikations- und Kooperationsstrukturen als Grundlage erfolgreicher Schulentwicklung zu stärken. Veranstalter: Robert Bosch Stiftung. Link: https://campus.deutsches-schulportal.de/event/865 .

08.10.2026. Die Tagung „SPOT ON. Kunstpraxis in der Lehrerinnenbildung – #Raumpraxis“ widmet sich der Rolle künstlerischer Raumpraxis in der Ausbildung von Kunstlehrkräften. Im Mittelpunkt stehen künstlerische Zugänge sowie Lehr- und Vermittlungskonzepte, die Raum als Gestaltungs-, Erfahrungs-, Möglichkeits- und sozialen Handlungsraum verstehen. Vertreterinnen und Vertreter aus Kunstakademien, Universitäten und Pädagogischen Hochschulen diskutieren unterschiedliche Ansätze der Kunstlehrerinnenbildung und reflektieren standortspezifische Lehrpraxen. Die Veranstaltung ist Teil der bundesweiten Reihe „SPOT ON“, die jährlich ein künstlerisches Praxisfeld der Lehrer*innenbildung in den Fokus stellt. Veranstalter: Staatliche Akademie der Bildenden Künste Stuttgart (ABK Stuttgart). Link: https://www.abk-stuttgart.de/kalender/tagung-spot-on-kunstpraxis-in-der-lehrerinnenbildung-raumpraxis/ .

15.09.2026. Der SWK Talk stellt das Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz zur datengestützten Entwicklung und Steuerung im Bildungswesen vor. Im Mittelpunkt stehen Empfehlungen zum Einsatz von Bildungsdaten für Unterrichtsentwicklung, Schulentwicklung, Schulaufsicht, Monitoring sowie die Qualitätsentwicklung in der frühen Bildung. Mitglieder der SWK diskutieren die Ergebnisse mit Vertreterinnen und Vertretern aus Wissenschaft, Politik und Praxis. Die Veranstaltung bietet der Fachöffentlichkeit Gelegenheit, Fragen zu stellen und sich über den datengestützten Einsatz von Qualitätsentwicklungsinstrumenten im Bildungswesen auszutauschen. Veranstalter: Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK). Link: https://pretix.eu/swk/DES/ .

26.08.2026. Der Online-Talk widmet sich der Frage, wie Demokratiebildung systematisch im Lehramtsstudium verankert werden kann. Im Mittelpunkt stehen Konzepte zur Entwicklung demokratiebezogener Kompetenzen angehender Lehrkräfte sowie Good-Practice-Beispiele aus der Lehrkräftebildung. Die Veranstaltung ist Teil der Reihe „Gesellschaftliche Querschnittsthemen im Lehramtsstudium“ und fördert den Austausch zwischen Hochschulen, Schulen, Studienseminaren und Bildungsadministration über die Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung. Veranstalter: Monitor Lehrkräftebildung (Kooperationsprojekt von Bertelsmann Stiftung, CHE Centrum für Hochschulentwicklung, Robert Bosch Stiftung und Stifterverband). Link: https://www.monitor-lehrkraeftebildung.de/talks/ .

17.11.2026. Das diesjährige XXX. Theodor-Litt-Symposium widmet sich unter dem Titel „Deutschland und die Zeitenwende – Generationendialog über Sicherheit, Freiheit und politische Bildung“ der sicherheitspolitischen Dimension der „Zeitenwende“ und fragt, welche Folgen die veränderte Bedrohungslage für Gesamtverteidigung, Staat, Gesellschaft, junge Menschen und politische Bildung in Deutschland hat. Spätestens mit dem vom Bundestag am 5. Dezember 2025 verabschiedeten Wehrdienst-Modernisierungsgesetz ist diese Debatte nicht mehr abstrakt: Seit Anfang 2026 erhalten 18-Jährige einen Fragebogen zum Wehrdienst, für Männer ist die Beantwortung verpflichtend, für Männer der Geburtsjahrgänge ab dem 1. Januar 2008 gilt zudem wieder die Pflicht zur Musterung; der neue Wehrdienst ist zunächst freiwillig angelegt, eröffnet aber die Möglichkeit einer späteren „Bedarfswehrpflicht“, über die der Bundestag erneut entscheiden müsste. Tausende von Jugendlichen protestieren bereits bundesweit gegen die neuen Wehrpflichtpläne.Damit stellen sich grundlegende Fragen der Gesamtverteidigung neu: Braucht Deutschland wieder eine Wehrpflicht? Reicht Freiwilligkeit aus, um die personellen Anforderungen der Bundeswehr zu erfüllen? Wie verhalten sich militärische Erfordernisse, Zivilschutz, individuelle Freiheit, Wehrgerechtigkeit und Generationengerechtigkeit zueinander? Wie können Schule und politische Bildung diese potenziell konfliktreichen Fragen so aufgreifen, dass Orientierung, Urteilsfähigkeit und Kontroversität gestärkt werden? Und: Wie kann es gelingen, junge Menschen in diese Debatte stärker einzubeziehen und ihre Perspektiven gerecht abzubilden? Ziel der Veranstaltung ist es, zeitgemäße Antworten zu finden und Erfahrungen, Erwartungen und Deutungen verschiedener Generationen miteinander zu verbinden, die friedens- und sicherheitspolitische „Zeitenwende“ als gemeinsame gesellschaftliche Herausforderung zu verstehen und Impulse für die [...]

07.10.2026. Inhaltlich widmet sich die Veranstaltung der Frage, wie Sprache und Mehrsprachigkeit über die gesamte Lebensspanne hinweg zu zentralen Ressourcen für gesellschaftliche Teilhabe, Bildungserfolg und wirtschaftliche Integration werden können. Im Fokus stehen aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse, bildungspolitische Herausforderungen und praxisnahe Lösungsansätze entlang zentraler Bildungsetappen: von früher Mehrsprachigkeit und dem Erwerb bildungssprachlicher Kompetenzen bei Kindern über die sprachliche Bildung neuzugewanderter Schüler*innen bis hin zur Alphabetisierung und arbeitsorientierten Sprachförderung Erwachsener. Ergänzend wird diskutiert, welche Rolle Digitalisierung und KI-gestützte Lehr- und Lernformate in der Sprachbildung spielen können und welche bildungspolitischen Rahmenbedingungen hierfür erforderlich sind.  In vier thematisch fokussierten Foren kommen Perspektiven aus Wissenschaft, Bildungspraxis, Politik und Verwaltung zusammen, um evidenzbasierte Strategien für eine chancengerechte, nachhaltige und zukunftsorientierte Sprachbildung zu entwickeln.   Veranstalter: Leibniz-Forschungsnetzwerk Bildungspotenziale (LERN). Link: https://www.leibniz-bildung.de/veranstaltung/bpf26/ .

19.09.2026. Insgesamt 16 Forschungseinrichtungen zeigen an diesem Tag, was Frankfurt als Forschungsstandort zu bieten hat – und zwar als Erlebnis für die ganze Familie. Also ganz nach dem Motto: Wissenschaft zum Anfassen. Abgerundet wird die Veranstaltung durch ein abwechslungsreiches Bühnenprogramm. Veranstalter: Frankfurt Alliance – Bündnis aus außeruniversitären Forschungsinstituten und der Goethe-Universität. Link: https://frankfurtscience.de/ .

14.09.2026. Im Rahmen der Tagung werden zentrale Ergebnisse des neuen Berichts (mit dem Schwerpunkt Bildungsungleichheiten nach sozialer Herkunft) vorgestellt und mit Vertreter*innen aus Wissenschaft, Politik, Verwaltung und Fachöffentlichkeit diskutiert. Das Programm beinhaltet Keynotes zu übergreifenden Trends und Herausforderungen, zum Schwerpunktthema „Bildungsungleichheiten nach sozialer Herkunft“ und zu Entwicklung und Adressierung von Bildungsungleichheiten im Bildungssystem aus historischer Perspektive. Des weiteren besteht die Gelegenheit, mit den Autor*innen und Co-Autor*innen der einzelnen Kapitel in kleineren Runden ins Gespräch zu kommen. Die Podiumsdiskussion "Zwischen Anspruch und Wirklichkeit: Hürden, Bruchstellen und Gelingensbedingungen im Umgang mit Bildungsungleichheit" rundet das Programm ab.  Veranstalter: Konsortium des Nationalen Bildungsberichts „Bildung in Deutschland 2026“. Link: https://www.dipf.de/de/dipf-aktuell/veranstaltungen-1/fachtagung-zum-nationalen-bildungsbericht-bildung-in-deutschland-2026 .

14.09.2026. Die ZIB Akademie findet in der Zeit vom 14.-16.9.2026 unter dem Motto "Assessment and Learning" am DIPF statt. Sie richtet sich an Nachwuchswissenschaftler* innen der empirischen Bildungsforschung und der pädagogischen Psychologie. Die ZIB-Akademie ist als Präsenzveranstaltung am DIPF in Frankfurt geplant. Der Fokus liegt auf zwei Workshops: Kognitive Diagnosemodelle (DCMs) zur differenzierten Analyse individueller Kompetenz- und Lernstände(Olga Kunina-Habenicht) Modellierung von Entwicklungs- und Veränderungsmustern mittels latenter Transitionsanalyse und Growth Mixture Modellierung(Peter Edelsbrunner) Neben den Workshops wird es Keynotes von Maria Bolsinova und Jens Beckmann geben. Die Teilnehmenden haben ausserdem die Möglichkeit, ihre eigenen Forschungsarbeiten in Form von Postern mit Expert* innen zu diskutieren. Um einen intensiven Austausch zu ermöglichen, ist die Teilnehmer*innenzahl begrenzt. Die Bewerber*innen werden daher gebeten, ihre Forschungsarbeit und ihre Motivation für die Teilnahme kurz vorzustellen (max. 300 Wörter). Veranstalter: ZIB Zentrum für Internationale Bildungsvergleichsstudien. Link: https://tba.dipf.de/de/zib-akademie-2026 .

15.09.2027. Der Allgemeine Soziale Dienst (ASD) bietet als zentrale Anlaufstelle im Sozialraum für Kinder, Jugendliche und Familien Beratung, vermittelt Hilfen und trägt Verantwortung im Kinderschutz. Angesichts gesellschaftlicher Veränderungen gewinnt der ASD als verbindendes Element zwischen Familien, Institutionen und Unterstützungsangeboten weiter an Bedeutung. Gleichzeitig sind die Rahmenbedingungen vielerorts herausfordernd: steigende Fallzahlen, komplexere Hilfebedarfe und zunehmende psychosoziale Belastungen junger Menschen treffen auf Fachkräftemangel sowie begrenzte Kapazitäten in ambulanten und stationären Hilfen. Um unter diesen Bedingungen handlungsfähig zu bleiben, gewinnen strategische Steuerung, vorausschauende Bedarfsplanung und belastbare Kooperationen zunehmend an Bedeutung. Gleichzeitig stellen sich Fragen nach der Zukunftsfähigkeit der Kinder- und Jugendhilfe: Wie können Unterstützungssysteme verlässlich gestaltet, Schnittstellen gestärkt, Inklusion umgesetzt und professionelle Handlungsspielräume gesichert werden? Der ASD-Bundeskongress 2027 greift diese Fragen auf und bringt Fach- und Führungskräfte aus den Allgemeinen Sozialen Diensten, Landesjugendämtern und -ministerien, von freien Trägern, Wissenschaft, Politik sowie Studierende zusammen. Im Austausch über Praxis und Forschung geht es darum, aktuelle Herausforderungen einzuordnen, innovative Ansätze sichtbar zu machen und gemeinsam Perspektiven für eine wirksame und tragfähige Kinder- und Jugendhilfe zu entwickeln. Veranstalter: Deutscher Verein für öffentliche und private Fürsorge e. V. . Link: https://www.deutscher-verein.de/veranstaltungen/asd-bundeskongress-2027/ .

17.09.2026. Wie lassen sich „Kompetenzen für eine digital geprägte Welt“ in unterschiedlichen Bildungsbereichen erforschen, gestalten und weiterentwickeln? Diesen Fragen widmet sich das 7. EdTech Research Forum 2026. Als Jahrestagung des Metavorhabens Digitalisierung im Bildungsbereich bringt die Veranstaltung Forschende aus der BMBFSFJ-Förderlinie „Kompetenzen für eine digital geprägte Welt“ mit Akteur:innen aus Bildungspraxis und -administration zusammen und bietet Raum für Austausch zu aktuellen Forschungsfragen, methodischen Herausforderungen und Transferperspektiven. Weitere Informationen zum Programm und zur Anmeldung sind auf der Tagungswebsite zu finden. Veranstalter: Metavorhaben Digitalisierung im Bildungsbereich (Digi-EBF) - Universität Duisburg Essen. Link: https://digi-ebf.de/etrf2026 .

15.09.2026. Das ERASMUS+Projekt Block.Ed zielt darauf ab, die Nutzung von Microcredentials in Europa zu unterstützen und hat hierzu u.a. Handreichungen, einen Fortbildungskurs und eine Blockchain-gestützte  Infrastruktur entwickelt, die (potentielle) Anbieter von Microcredentials nutzen können, um ihre Microcredentials nach gesicherten Qualitätsstandards einzurichten und anzulegen. Die internationale Abschlusskonferenz von Block.Ed bringt politische Entscheidungsträger, Anbieter von Erwachsenenbildung, Forscher, Experten für digitale Zertifikate und Innovatoren zusammen, um zu erörtern, wie vertrauenswürdige und interoperable Mikrozertifikate entwickelt und europaweit skaliert werden können.Auf der Abschlusskonferenz besteht für Teilnehmende auch die Möglichkeit, eigene Projekte oder (nationale/internationale) Initiativen kurz vorzustellen, vor allem im Rahmen der parallelen Round Tables. Wer an einer solchen aktiven Mitwirkung interessiert ist kann Susanne Lattke (DIE) gerne kontaktieren! Die Anmeldung ist jederzeit möglich und die Teilnahme kostenlos. Veranstalter: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen (DIE)German Institute for Adult Education - Leibniz Centre for Lifelong Learning (DIE), Building A6, Room EG 05, Heinemannstraße 12-14, 53175 Bonn, Germany. Link: https://www.eventbrite.com/e/trust-recognition-and-portability-of-microcredentials-in-adult-learning-tickets-1991765536336?aff=oddtdtcreator&keep_tld=true .

29.10.2026. The Teacher’s Climate Change Forum brings together educators and researchers dedicated to climate science and sustainability in education. The forum includes workshops, interactive sessions, keynote lectures, and research presentations. The forum is meant as a place to exchange knowledge and co-develop competencies for climate change education. The idea is to integrate climate science with educational research and pedagogical practice. This year, it takes place in Agios Nikolaos, Crete, to discuss the role of seas in shaping civilizations and the impacts of climate change on marine and coastal environments. In addition to on-site participation, the conference is organized in a hybrid format, enabling distance participation.  Veranstalter: University of Helsinki Science Education (a part of LUMA Centre Finland) and Institute for Atmospheric and Earth System Research (INAR). Link: https://www.helsinki.fi/en/science-education-and-academic-outreach/teachers/teachers-climate-change-forum .

17.11.2026. Offene Bildungsinfrastrukturen bilden die Grundlage für eine unabhängige, nachhaltige und demokratische Hochschullehre. Mit dem rasanten Aufkommen generativer Künstlicher Intelligenz und der zunehmenden Abhängigkeit von proprietären Plattformen und Cloud-Diensten rückt die Frage stärker in den Fokus, wie Bildungsinfrastrukturen gestaltet, finanziert und kontrolliert werden sollten. Dabei geht es nicht nur um Offene Bildungsressourcen (OER), sondern um das Zusammenspiel von Inhalten, Werkzeugen und technischen Infrastrukturen, die den Zugang zu Bildung und Wissen ermöglichen. Im Rahmen der KNOER-Jahrestagung 2026, die am 17.11.2026 im DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation in Frankfurt stattfindet, soll gemeinsam diskutiert werden, wie offene Bildungsinfrastrukturen als öffentliches Gut gestärkt und zukunftsfähig gestaltet werden können. Im Mittelpunkt stehen Fragen nach digitalen Souveränität, demokratischer Gestaltung, nachhaltigen Organisations- und Finanzierungsmodellen sowie dem verantwortungsvollen Einsatz neuer Technologien. In interaktiven Formaten bietet die Tagung Raum für Austausch, Vernetzung und die Entwicklung gemeinsamer Perspektiven auf die Zukunft offener Hochschulbildung. Die KNOER-Jahrestagung richtet sich an Mitarbeitende aus Rechenzentren, Bibliotheken und E-Learning-Support-Einrichtungen, Lehrende und Hochschuldidaktiker:innen, Vertreter:innen aus Hochschulleitungen und Bildungspolitik sowie an alle, die offene Bildungsinfrastrukturen aktiv mitgestalten oder sich für Open Education, digitale Souveränität und demokratische Technikgestaltung interessieren. Eine Teilnahme an der Tagung ist kostenlos. Veranstalter: Kooperationsnetzwerk OER-förderliche Infrastrukturen und Dienste (KNOER). Link: https://kn-oer.de/knoer-tagung-2026/ .

22.10.2026. This year's virtual event, organised under the theme 'Intergenerational Fairness', will bring together EU policy framing, community-led insights and youth outcomes with interactive discussions and awardee pitches to foster exchange and collaboration on climate education. Veranstalter: Education for Climate Coalition. Link: https://education-for-climate.ec.europa.eu/community/annual_call_2026 .

29.09.2026. Wie können junge Menschen mit ihren Ideen zur nachhaltigen Nutzung von Ressourcen beitragen? Welche innovativen Ansätze entstehen, wenn sich Nachwuchstalente mit Fragen der Ressourcenschonung, Ressourceneffizienz und Kreislaufwirtschaft auseinandersetzen? Und wie lassen sich diese Impulse für die unterschiedlichen Bereiche in Bildung, Wirtschaft und Gesellschaft fruchtbar machen? Um genau solche Ideen und Innovationen sichtbar zu machen und zu fördern, vergibt das BilRess-Netzwerk seit 2021 den Sonderpreis für Ressourceneffizienz und Zirkularität. In 2026 bei über 100 Wettbewerben auf Regional-, Landes- und Bundesebene. Im Rahmen der 25. BilRess-Netzwerkkonferenz stehen die Jugend forscht Preisträger*innen des Sonderpreises „Ressourceneffizienz und Zirkularität“ aus 2025 und 2026 im Mittelpunkt. Die Veranstaltung öffnet das interne Preisträgertreffen am Vortag mit ca. 50 Jugendlichen für die Öffentlichkeit und bietet Raum für vertiefenden Austausch, Vernetzung und Diskussion. Bundesumweltminister Carsten Schneider hat seine Teilnahme bereits zugesagt. Im Fokus stehen unter anderem folgende Fragen: Wie können innovative Projektideen junger Menschen zur Ressourceneffizienz, Ressourcenschonung und Zirkularität sichtbar gemacht und weiterentwickelt werden? Welche Rolle spielen Bildung und Nachwuchsförderung für eine zirkuläre Wirtschaft? Wie lassen sich Aspekte wie Ressourceneffizienz, Kreislaufwirtschaft und nachhaltiges Produktdesign stärker in Bildungsprozesse integrieren? Welche Impulse ergeben sich aus den Projekten für Politik, Wirtschaft und Gesellschaft? Die Veranstaltung in Kooperation mit der Stiftung Jugend forscht e.V. bringt junge Talente, Fachöffentlichkeit sowie Akteur*innen aus Bildung, Politik und Praxis zusammen, um gemeinsam Perspektiven für eine ressourcenschonende und zirkuläre Zukunft zu diskutieren. Veranstalter: Institut für Zukunftsstudien und Technologiebewertung (IZT), VDI ZRE, Stiftung Jugend forscht [...]