Jährlich werden zu spezifischen Fragestellungen Dossiers in Kooperation mit dem Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF) veröffentlicht. Diese Dossiers sind als critical reviews angelegt und setzen sich kritisch mit der aktuellen nationalen und internationalen Forschungsliteratur zu Themen der Digitalisierung in Zusammenhang mit der Bildung in Kindheit, Jugend und Familie auseinander. Die Inhalte der Dossiers werden den laufenden Fragestellungen und Ergebnissen der Förderprojekte gegenübergestellt und in den Dialog- und Expertenforen zur Diskussion gestellt. Reflektiert wird insbesondere die Anlage einer gestaltungsorientierten Bildungsforschung und ihre Wissenskommunikation, die gleichermaßen zu Theorie- und Erkenntnisbildung innerhalb der Wissenschaft wie auch zur Problemlösung in Feldern der Bildungspraxis und -politik beiträgt.

Dossier 1:
Nieding, Iris / E. Katharina Klaudy (2020):
Digitalisierung in der frühen Bildung. Der Umgang mit digitalen Medien im Spannungsfeld zwischen Schutzraum und Schlüsselkompetenz Volltext
... aus dem Sammelband: A. Wilmers, Anda, C., Keller, C., & Rittberger, M. (2020), Bildung im digitalen Wandel. Die Bedeutung für das pädagogische Personal und für die Aus- und Fortbildung. Münster: Waxmann. Volltext

Dossier 2:
Nieding, Iris / E. Katharina Klaudy (2021):
Die Umsetzung von Digitalisierung in Organisationen der non-formalen Bildung. Volltext
... aus dem Sammelband: A. Wilmers, M. Achenbach., C. Keller, (2021), Bildung im digitalen Wandel. Organisationsentwicklung in Bildungseinrichtungen. Münster: Waxmann. Volltext

Ansprechpartnerin:

Zweimal im Jahr finden Dialogforen zu bestimmten Fragestellungen statt. Die Treffen dienen der Vernetzung der Projekte untereinander, dem Austausch mit Akteuren aus der Praxis und der Reflexion der aktuellen Forschungsliteratur (anhand der Dossiers) sowie der Ergebnisse der Projekte aus den Förderlinien.

Ansprechpartnerin:

In den jährlich stattfindenden Expert*innenforen werden Akteure und Expert*innen aus Wissenschaft und Praxis, die politische und strategische Verantwortung tragen und einen übergeordneten Blick auf die Bildungspraxis mitbringen dazu eingeladen, die grundsätzlichen Inhalte des Sektors zu diskutieren und ihre zusätzliche fachliche Expertise in die Weiterentwicklung des Sektors einzubringen. 

Ansprechpartnerin:

Aus dem Metavorhaben

Nieding, Iris / Blanc, Berit / Goertz, Lutz (2020):
Digitalisierung in der frühen Bildung. Die Perspektive von Kita-Trägern. Duisburg: Inst. Arbeit und Qualifikation, IAQ-Report, 2020-04 Volltext

Nieding, Iris / E. Katharina Klaudy (2020):
Digitalisierung in der frühen Bildung. Der Umgang mit digitalen Medien im Spannungsfeld zwischen Schutzraum und Schlüsselkompetenz Volltext
... aus dem Sammelband: A. Wilmers, Anda, C., Keller, C., & Rittberger, M. (2020), Bildung im digitalen Wandel. Die Bedeutung für das pädagogische Personal und für die Aus- und Fortbildung. Münster: Waxmann. Volltext

Aus den Projekten

Bonanati, Sabrina / Buhl, Heike M. (2021):
The digital home learning environment and its relation to children’s ICT self-efficacy. Learning Environments Research, 1-21. Volltext [DigHomE]

Rummler, Klaus / Müller, Jane / Kamin, Anna-Maria / Richter, Lea / Kammerl, Rudolf / Potzel, Katrin / Grabensteiner, Caroline / Schneider Stingelin, Colette (2021):
Medienhandeln Heranwachsender im Spannungsfeld schulischer und familialer Lernumgebungen. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 42, 63–84. Volltext [DigHomE]

Buhl, Heike M. / Bonanati, Sabrina (2020):
Interview: Mediennutzung zu Hause und in der Freizeit. In S. Aufenanger, B. Eickelmann, A. Feindt, A.-M. Kamin (Hrsg.). Digitale Bildung. Friedrich Jahresheft #schuleDIGITAL, 28- 31. Hannover: Friedrich Verlag. [DigHomE]

Feyer, Jessica / Kochskämper, Dorothee / Müller, Tom / Rusack, Tanja / Schilling, Carina / Schröer, Wolfgang / Tillmann, Angela / Weßel, André / Zinsmeister, Julia (2020):
Digitalisierung in der stationären Kinder- und Jugendhilfe - nicht nur in Zeiten der COVID-19-Pandemie.Volltext [DigiPäd 24/7]

Fujii, Michi S. / Hüttmann, Jana / Kutscher, Nadia (2020):
Informelle, non-formale und formale Bildung im Kontext digitalisierter Lebenswelten geflüchteter Jugendlicher. Transorganisationale Perspektiven auf (Bildungs-)Teilhabe. In: Kaspar, K. / Becker-Mrotzek, M. / Hofhues, S. / König, J. / Schmeinck, D. (Hrsg.): Bildung, Schule, Digitalisierung. Münster: Waxmann, S. 370-375. [BIGEDIB]

Fujii, Michi S. / Hüttmann, Jana / Kutscher, Nadia (2020):
Bildungsbezogene Herausforderungen für geflüchtete Jugendliche unter den Bedingungen der COVID-19 Pandemie. In: FluchtForschungsBlog. Volltext [BIGEDIB]

Fujii, Michi S. / Hüttmann, Jana / Kutscher, Nadia / Friedrichs-Liesenkötter, Henrike (2020):
Participation?! Educational Challenges for Young Refugees in Times of the COVID-19 Pandemic. In: Media Education, 11 (2), S. 37-47. [BIGEDIB]

Gerhardts, Lara / Kamin, Anna-Maria / Richter, Lea / Teichert, Jeannine (2020):
Lernen auf Distanz - Einblicke in den familialen Alltag des Homschoolings und Formen der Bewältigung. Volltext [DigHomE]

Gerhardts, Lara / Kamin, Ana-Maria / Meister, Dorothee M. / Richter, Lea / Teichert, Jeannine (2020):
Entwicklung von Selbstlern- und Medienkompetenz im Homeschooling – Chancen und konzeptionelle Anforderungen. PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2 (6), 139-154. Volltext [DigHomE]

Hüttmann, Jana / Fujii, Michi S. / Kutscher, Nadia (2020):
Teilhaben?! Bildungsbezogene Herausforderungen für geflüchtete Jugendliche in Zeiten der COVID-19-Pandemie. Volltext [BIGEDIB]

Kutscher, Nadia / Fujii, Michi S. (2020):
RESEARCHING THE ROLE OF DIGITAL MEDIA IN ENABLING EDUCATIONAL PARTICIPATION OF YOUNG REFUGEES. In: AoIR Selected Papers of Internet Research, 2020. Volltext [BIGEDIB]

Cohen, Franziska / Hemmerich, Fabian (2019):
Nutzung digitaler Medien für die pädagogische Arbeit in der Kindertagesbetreuung. Kurzexpertise im Auftrag des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Volltext [DIGIPaed]