DBS - Wissenschaft

18.11.2024. Demokratiebildung ist eine Kernaufgabe von Schule. Angesichts eines schwindenden Vertrauens in demokratische Prozesse und Institutionen und des zunehmend tiefer in die Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen eindringenden Rechtspopulismus ist sie heute wichtiger denn je. Weil Demokratie mündige Demokrat_innen braucht, soll Schule junge Menschen zur selbstbestimmten Teilhabe und zur aktiven gesellschaftlichen Mitgestaltung motivieren und befähigen. Sie zielt damit auch auf die Sicherung unserer demokratischen Grundordnung und den Zusammenhalt unserer Gesellschaft. Wie können Schulen diesem Ziel gerecht werden? Wie steht es um die Einstellungen junger Menschen zu Demokratie und Politik? Vor welchen Herausforderungen steht die Demokratiebildung an unseren Schulen angesichts aktueller gesellschaftlicher und politischer Stimmungslagen? Und wie kann sie heutzutage wirksam werden? Welche Konsequenzen ergeben sich für die pädagogische Ausgestaltung des demokratischen Bildungsauftrags von Lehrer_innen? Wie können Möglichkeiten zu Partizipation und (echter) Mitbestimmung in schulischen Kontexten gestaltet werden – und welche Rolle spielen sie dafür, junge Menschen gegen undemokratische und menschenfeindliche Einstellungen zu wappnen?Um Anmeldung bis zum 11. November 2024 wird gebeten. Veranstalter: Friedrich-Ebert-Stiftung. Link: https://www.fes.de/themenportal-bildung-arbeit-digitalisierung/bildung/demokratie-lernen#c388333 .

29.10.2024. Unter dem Thema „Digitalisierung im Fokus: Neue Wege für Lehre, Lernräume und Prüfungen an Hochschulen“ lädt das Zentrum für akademische und digitale Kompetenzen der Universität Greifswald am 29.10.2024 zu seiner diesjährigen Online-Tagung. Im Fokus der Tagung stehen digitale Kompetenzen in Studium und Lehre, Lehr-Lernraum-Gestaltung, zukunftsorientiertes Prüfen und Nachhaltigkeit von Digitalisierungsprojekten. Veranstalter: Universität Greifswald. Link: https://hochschulforumdigitalisierung.de/termine/digitalisierung-im-fokus/ .

20.11.2024. In dieser Online-Schulung wird ein Überblick über die Möglichkeiten von ChatGPT und DALL-E von Open AI gegeben. Die Schulung richtet sich an alle Interessierten – nicht nur aus dem Hochschulbereich, sondern auch explizit an interessierte Bürger*innen – unabhängig von Vorkenntnissen, und vermittelt ein grundlegendes Verständnis für die Anwendungen und Potenziale dieser KI-Modelle. Die Schulung beginnt mit einer Einführung in die Grundlagen von ChatGPT, einem KI-Sprachmodell, das Texte erstellen, übersetzen und umschreiben kann, aber auch dichten, programmieren und unterstützen kann.Es wird gezeigt, wie ChatGPT funktioniert und welche Einsatzmöglichkeiten es bietet. Im Anschluss daran wird DALL-E vorgestellt, ein KI-Tool, das in der Lage ist, aus Textbeschreibungen Bilder zu generieren. Die Funktionsweise von DALL-E wird erklärt und es werden Anwendungsbeispiele präsentiert, die die Einsatzmöglichkeiten in Kunst, Design, Bildung und anderen Bereichen zeigen. Veranstalter: Multimedia Kontor Hamburg (MMKH) in Zusammenarbeit mit der Hamburg Open Online University (HOOU). Link: https://www.mmkh.de/digitale-lehre/hoou/lunch-bag-session-einfuehrung-in-die-ki-tools-chatgpt.html .

24.10.2024. In dieser Online-Veranstaltung diskutiert Michael Geiss (Leiter Zentrum Bildung und Digitaler Wandel, PH Zürich) mit der Forscherin Alexandra Krebs (PH Zürich) und den Tiktok-Kenner:innen Susanne Siegert und Marcus Bösch. Alexandra Krebs forscht aktuell dazu, wie Jugendliche mit historischen Narrativen im digitalen Raum umgehen. Susanne Siegert engagiert sich auf den sozialen Medien, unter anderem auf Tiktok und Instagram unter «keine.erinnerungskultur», für Holocaust-Education und Gedenkarbeit. Marcus Bösch ist bekannt für seinen Newsletter «Understanding Tiktok». Gemeinsam diskutieren sie über die Frage, wie Geschichte und Politik abseits und innerhalb der sozialen Medien verhandelt werden und was das für die öffentliche Bildung bedeutet. Veranstalter: Pädagogische Hochschule Zürich, Zentrum Bildung und digitaler Wandel. Link: https://phzh.ch/ueber-die-phzh/aktuell/veranstaltungen/veranstaltung/?anlassId=144627348 .

21.11.2024. Es ist Teil der Profession, seiner eigenen Gesundheit Sorge zu tragen und sich und sein Verhalten zu reflektieren. Die Gesundheit und das Wohlbefinden von Lehrpersonen hängt eng zusammen mit der Unterrichtsqualität und dem Wohlbefinden sowie der Lernmotivation und dem Bildungserfolg von Schüler:innen. Larissa Hauser Fitze von der PHZH zeigt ihren Zugang zu diesem wichtigen Thema. Veranstalter: Pädagogische Hochschule Zürich. Link: https://phzh.ch/weiterbildung/alle-weiterbildungen/weiterbildungsanlass/?anlassId=144630703 .

02.12.2024. Bei dem Schulprojekt I’m a Scientist geht es im Dezember mit einer Themenrunde zum Schwerpunkt KI und Medizin weiter. Hier wird Schüler*innen wieder die Möglichkeit geboten, Wissenschaftler*innen direkt ihre Fragen zur aktuellen Forschung zu stellen und dabei zu erkunden, welche Rolle Künstliche Intelligenz in der medizinischen Forschung, aber auch in der praktischen Anwendung spielt. Dabei können Fragen wie „Wie kann KI bei der Behandlung von Menschen helfen?“, „Welche Chancen und Risiken birgt Künstliche Intelligenz in der Medizin?“ oder „Wie wird KI bereits heute in der Medizin eingesetzt?“ diskutiert werden. Darüber hinaus beantworten die Forschenden Fragen zu ihrem Arbeitsalltag und berichten aus ihrem Leben und Werdegang. Von Montag, 2. bis Freitag, 6. Dezember 2024 sind Schüler*innen herzlich eingeladen, sich mit Wissenschaftler*innen zu diesem Thema schriftlich in Live-Chats auszutauschen. Alle Lehrkräfte sind herzlich dazu eingeladen, ihre Klassen (ab Jahrgangsstufe 5, alle Schulformen) über das Anmeldeformular auf der Website https://imascientist.de/ bis zum 10. November 2024 anzumelden. Die Teilnahme ist kostenfrei. Die Schüler*innen benötigen für die Teilnahme Internetzugang und einen Computer oder ein Tablet. Veranstalter: Wissenschaft im Dialog. Link: https://imascientist.de/ .

14.11.2024. Vom 14. bis 16. November 2024 richten die Pädagogische Hochschule Freiburg und die Hochschule für Musik Freiburg gemeinsam ein Symposium zum Thema „Konturen einer postdigitalen Musikpädagogik" aus. Die Veranstaltung bietet ein Forum für den Austausch rund um das Themenfeld und richtet sich sowohl an (Nachwuchs-)Wissenschaftler*innen, Hochschullehrende, Musiklehrkräfte, Studierende und Interessierte. Folgende Formate sind vorgesehen:Wissenschaftlicher Vortrag (20‘ Vortrag + 10‘ Diskussion)PosterbeiträgeWorkshop (ca. 60 Minuten)Beitrag im Forschungskolloquium (Präsentation oder Interpretationsvorlage; gnaue Planung erfolgt nach Sichtung der Einreichungen Veranstalter: Pädagogische Hochschule Freiburg, Hochschule für Musik Freiburg. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/symposium-konturen-einer-postdigitalen-musikpaedagogik/ .

13.11.2024. Im Jahr 2004 entstanden in Deutschland die ersten früh- und kindheitspädagogischen Studiengänge. Als Landesstudengangstag in Niedersachsen nehmen wir dieses 20-jährige Jubiläum zum Anlass, kritisch, innovativ und vernetzt auf hochschuldidaktische Entwicklungen der Kindheitspädagogik zu blicken. Als noch junge Profession entwickelt die Kindheitspädagogik ihr fachliches Profil kontinuierlich weiter. In ihren Online-Beiträgen geben Expert*innen unterschiedlicher Hochschulstandorte kindheitspädagogischer Studiengänge Einblicke in methodisch-didaktische Ansätze sowie zahlreiche Praxisimpulse rund um die Qualifzierung angehender Kindheitspädagog*innen. Veranstalter: Landesstudiengangstag Pädagogik der Kindheit Niedersachsen. Link: https://www.nifbe.de/das-institut/veranstaltungen?view=item&id=1337:forschendes-lernen-in-kindheitspaedagogischen-studiengaengen&catid=0 .

05.11.2024. In den vergangenen Jahren konnten durch eine Reihe von hochschulbezogenen und landesweiten OER-Initiativen wichtige Impulse und beachtliche Sammlungen von Open Educational Resources (OER) im Hochschulbereich aufgebaut werden. Dennoch blieb bislang die Nachnutzung und Wiederverwendung der erstellten OER weitestgehend hinter den Möglichkeiten und Erwartungen zurück. Welche Maßnahmen könnten aber eine stärkere Nachnutzung von freien Lehr- und Lernmaterialien begünstigen? Ist es ein Problem der ausreichenden Breite von fachdomänenspezifischen Materialien? Ist es die Suche nach und Auffindbarkeit von geeigneten OER? Werden dafür stärker angereicherte Metadaten, z.B. in Bezug auf didaktische Einsatzmöglichkeiten, benötigt? Ist es eine Unsicherheit hinsichtlich der Qualität, die einer Wiederverwendung im Wege steht? Bedarf es fachlicher Communities, die eine Nachnutzung von untereinander bereitgestellten Materialien befördern könnten? Oder ist es ein Spezifikum der Bildungsdomäne Hochschule, oder spielen nationale Bezüge eine Rolle? Diesen und weiteren Fragen möchte sich die Veranstaltung in zwei einleitenden Impulsvorträgen aus der Bildungsdomäne Schule und aus dem Hochschulkontext in Österreich, in unterschiedlichen Lightning Talks sowie einer abschließenden Podiumsdiskussion annähern. Veranstalter: OER-Portal twillo und Multimedia Kontor Hamburg (MMKH). Link: https://www.mmkh.de/digitale-lehre/oer-und-knoer/massnahmen-zur-nachnutzung-und-wiederverwendung-von-oer-im-hochschulbereich.html .

14.03.2025. Ziel der Tagung ist es, das Thema Sprachförderung und Mehrsprachigkeit zusammen mit Referierenden und Teilnehmenden vor dem Hintergrund aktueller Entwicklungen zu beleuchten. Gleichzeitig bieten die verschiedenen Workshops Gelegenheit, neue Impulse und Ideen für den eigenen Unterricht zu erhalten und zu diskutieren. Veranstalter: Pädagogische Hochschule Zürich. Link: https://phzh.ch/weiterbildung/alle-weiterbildungen/weiterbildungsanlass/?anlassId=144605431 .

16.01.2025. Die Akademisierung der Therapieberufe ist weltweit fortgeschritten, Deutschland hinkt jedoch hinterher: Hier absolvieren Logopäd*innen, Ergo- und Physiotherapeut*innen weiterhin eine dreijährige Berufsausbildung an einer Berufsfachschule. Trotzdem hat sich mittlerweile eine Vielzahl von Studienangeboten für Therapieberufe an deutschen Hochschulen etabliert. Das DUZ Spotlight beleuchtet das Thema „Akademisierung der Therapieberufe“ aus unterschiedlichen Blickwinkeln. Es bietet umfassende Daten und eine Analyse kontroverser Diskussionen in Deutschland vor dem Hintergrund internationaler Entwicklungen. Veranstalter: Melanie Rischke (Centrum für Hochschulentwicklung). Link: https://www.che.de/event/chetalk-feat-duz-spotlight-2/ .

20.11.2024. Warum braucht es jetzt dringend mehr Zukunftsdiskussionen über die Gestaltung von Bildung und Hochschulen? Wie können zukünftige Entwicklungen erfolgreich antizipiert und Hochschulen in ihrer Wandlungsfähigkeit gestärkt werden, sodass sie eine noch proaktivere gestaltende Rolle einnehmen? Welche Auswirkungen hat dies auf Hochschulprofile? Was können wir von innovativen Modellen lernen?Zwei Impulse führen in das Thema, wie Hochschulen zu Katalysatoren der Transformation und somit zu Orten der Innovation werden können, ein. Prof. Dr. Frank Ziegele beschreibt den Bedarf und zeigt idealtypische Lösungsansätze auf. Andrea Frank gibt einen Einblick, welche zukunftsfähigen Modelle bereits in der Umsetzung sind und wie sie als Treiber der Entwicklungen agieren. Alle Teilnehmenden haben die Möglichkeit, ihre Fragen an die Referent*innen via Zoom-Chat zu stellen und so mit ihnen zu diskutieren. Veranstalter: Melanie Rieschke (Centrum für Hochschulentwicklung). Link: https://www.che.de/event/futuretalks-bildung-und-hochschule-der-zukunft-warum-muessen-wir-jetzt-die-weichen-fuer-die-zukunft-stellen/ .

18.11.2024. In der Online-Vortragsreihe IFiF-Impulse „Exzellent und trotzdem unsichtbar?!“ werden ab dem 8. Oktober monatlich Wege zu mehr Sichtbarkeit für Frauen in Wissenschaft und Innovation vorgestellt. Die Vorträge werden von Projekten der Förderrichtlinie „Innovative Frauen im Fokus“ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) gestaltet, die Interessierten damit Einblicke in ihre aktuellen Forschungsergebnisse geben. Die Vorträge finden an wechselnden Wochentagen via WebEx statt. Die Teilnahme steht allen Interessierten offen und ist kostenlos.Das Forschungsprojekt „WIM - Wissenschaftlerinnen in die Medien” untersucht die Unterrepräsentation von Wissenschaftlerinnen in Wissenschaftsberichterstattung und (digitaler) Wissenschaftskommunikation. Davon ausgehend werden nachhaltige Handlungsstrategien und Unterstützungssysteme entwickelt, die zu einer erfolgreichen Steigerung der Präsenz von Wissenschaftlerinnen in beiden Bereichen führen. Der Vortrag gibt Einblicke in die vielfältigen Erkenntnisse des Projekts, insbesondere im Hinblick auf die Bedingungen für und die Auswirkungen von medialer Sichtbarkeit von Wissenschaftlerinnen. Veranstalter: metaIFiF. Link: https://www.gesis.org/cews/news-events/veranstaltungskalender/einzelansicht/article/vortrag-strategien-von-und-fuer-wissenschaftlerinnen-zur-sichtbarkeitssteigerung-in-sozialen-medien-online .

17.03.2025. Die berufliche Bildung zählt zu den zentralen Gestaltungsfeldern unserer Gesellschaft. Wie andere Bereiche des Bildungssystems auch, ist sie derzeit aufgefordert, sich den aktuellen Entwicklungen und Herausforderungen in einer sich transformierenden Welt unter neuen geopolitischen Rahmenbedingungen zu stellen und geeignete Lösungen für die damit einhergehenden Aufgaben zu entwickeln. Gerade die derzeitigen Diskus- sionen stehen dabei unter dem Einfluss sog. Megatrends oder Megathemen, zu denen Nachhaltigkeit (Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung – BBNE) und Digitalisie- rung sowie insbesondere die Künstliche Intelligenz gehören. Durch den Begriff der „Chancengerechtigkeit“ sollen dabei die Aspekte von Integration und Inklusion über Heterogenität, Gender, Migration bis Demokratieförderung und Wertebildung hervor- gehoben werden. All das ist mit Blick auf gegenwärtige gesellschaftliche Entwicklungen und Herausforderungen zu betrachten. Veranstalter: AG Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Berufspädagogik der Universität Paderborn. Link: https://www.uni-paderborn.de/htbb2025 .

11.12.2024. Die Müttererwerbstätigkeit ist weltweit gestiegen, begleitet von einem Ausbau der informellen Kinderbetreuung. Diese Studie analysiert anhand von NEPS- und IAB-Daten die Beziehung zwischen mütterlichen Erwerbsverläufen und verschiedenen Kinderbetreuungsformen. Mittels Multichannel-Sequenzmusteranalyse werden unterschiedliche Muster identifiziert. Die Untersuchung beleuchtet zudem die Auswirkungen dieser Muster auf die kindliche Entwicklung. Veranstalter: Deutsches Jugendinstitut e.V.. Link: https://www.dji.de/ueber-uns/veranstaltungen/detailansicht/veranstaltung/1482-beruf-und-betreuung-das-zusammenspiel-muetterlicher-erwerbs-und-kindlicher-betreuungsverlaeufe.html .

04.12.2024. Wie können sich Kinder und Jugendliche auf Augenhöhe am Nationalen Aktionsplan (NAP) „Neue Chancen für Kinder in Deutschland“ beteiligen? Welche Formate und Methoden zur Beteiligung von Kindern und Jugendlichen kommen dabei zum Einsatz? Welche Themen, Wünsche und Bedürfnisse bringen die beteiligten Kinder und Jugendlichen ein? – Die zwei Referentinnen laden dazu ein, Beteiligungsformate gemeinsam zu diskutieren und geben Einblicke in erste Ergebnisse, die aus Sicht der beteiligten Kinder und Jugendlichen relevant sind, um Armut und soziale Ausgrenzung zu vermeiden sowie faire Bildungs- und Teilhabechancen zu ermöglichen. Veranstalter: Deutsches Jugendinstitut. Link: https://www.dji.de/ueber-uns/veranstaltungen/detailansicht/veranstaltung/1481-mitreden-mitmachen-mitgestalten-partizipative-formate-und-methoden-der-konsultativen-beteiligung-von-kindern-und-jugendlichen-zum-thema-armut-und-soziale-ausgrenzung.html .

19.11.2024. Demokratiebildung ist Bildungsaufgabe im Ganztag. Bereits in jungen Jahren sollen Kinder mit den Prinzipien, Werten und Normen der Demokratie in Kontakt kommen und das notwendige Erfahrungswissen für das Leben in der demokratisch verfassten Gesellschaft sammeln. Doch wie dies konkret in der Praxis des Ganztags geschieht und was die Kinder sowie das pädagogische Personal unter Demokratiebildung verstehen, ist bisher kaum bekannt. Das Projekt „Demokratiebildung im Ganztag“, durchgeführt am Deutschen Jugendinstitut (DJI), ist diesen Fragen nachgegangen. Die zentralen Ergebnisse der empirischen Untersuchung werden am 19. November 2024 in einer Abschlusstagung präsentiert und gemeinsam mit Vertreter:innen aus Wissenschaft, Politik und Praxis in Vorträgen und parallelen Vertiefungspanels beleuchtet und diskutiert. Ziel dabei ist es, Herausforderungen für Demokratiebildung im Ganztag sowie Stellschrauben zu deren Weiterentwicklung zu identifizieren. Veranstalter: Deutsches Jugendinstitut. Link: https://www.dji.de/ueber-uns/projekte/projekte/demokratiebildung-im-ganztag.html .

05.11.2024. Viele Fragen zur Bekämpfung von Armut, zur Stärkung der Gesundheit junger Menschen, zur Gewährleistung eines gewaltfreien Aufwachsens und zur Förderung demokratischer Haltungen beschäftigen nicht nur die Politik und Fachpraxis in Deutschland, sondern werden ähnlich intensiv in anderen Ländern verhandelt. Der vergleichende Blick innerhalb der Länder Europas bietet daher die Chance, andere Lebensverhältnisse und deren Bedeutung für das Aufwachsen junger Menschen kennenzulernen und eigene Strategien mit der dortigen Ausrichtung des Bildungs-, Gesundheits- und Sozialsystems sowie speziell der Kinder- und Jugendarbeit nebeneinander zu stellen. Dieser vergleichende Blick steht im Mittelpunkt unserer DJI-Jahrestagung 2024. Wir starten mit einem Fokus auf den länderübergreifenden Jugendaustausch, erhalten Einblick in die unterschiedlichen Bedingungen des Aufwachsens und Wohlergehens von jungen Menschen aus der Perspektive von UNICEF und diskutieren in sechs thematischen Sessions neben eigenen Forschungsergebnissen die Erkenntnisse aus anderen Ländern. Erstmals werden einige dieser Sessions in englischer Sprache stattfinden, um unsere internationalen Gäste in den Austausch einzubeziehen. Veranstalter: Deutsches Jugendinstitut. Link: https://www.dji.de/ueber-uns/veranstaltungen/detailansicht/veranstaltung/1466-kindheit-und-jugend-in-europa.html .

14.11.2024. Frauen stehen oft vor der Herausforderung, Berufswege zu finden, die sie einerseits erfüllen und glücklich machen und die andererseits alles unter einen Hut bringen müssen: Karriere, Erfolg, Familie und finanzielle Sicherheit. Doch wie kann das gelingen? Und wie gehen wir mit Planänderungen um? Wie bewältigen wir berufliche Krisen und Umwege? Teilnehmende erwarten spannende Impulsvorträge und eine Gesprächsrunde mit inspirierenden Frauen zu den Themen: Ungerade Biografien: Erfolgsgeschichten abseits der Norm / Netzwerke finden und nutzen / Gründung als Chance: Wege in die Selbständigkeit. Veranstalter: Ada-Lovelace-Projekt Förderverein e.V.. Link: https://ada-lovelace.de/alp-veranstaltung/plan-b-karrierewege-neu-gedacht/ .

26.11.2024. Fachkräftemangel, hohe Abbruchzahlen in Studium und Ausbildung und immer heterogenere Bedarfe – es braucht jetzt eine erfolgreiche und systemisch verankerte nachschulische Bildung. Nur so können verlässliche und flexible Übergänge geschaffen werden, damit Bildungsbiografien nicht in Sackgassen enden. Und nur so werden vorhandene Potentiale genutzt, zum Wohle der Individuen aber auch der gesamten Gesellschaft. Wie notwendige Schnittstellen gut gestaltet und standardisierte Verfahren geschaffen werden können, wird auf der zweitägigen Online-Tagung diskutiert und analysiert. Veranstalter: CHE Centrum für Hochschulentwicklung; info@che.de. Link: https://www.che.de/event/cheforum-zukunft-gestalten2024/ .