Publikationen

Publikationsherkunft
Nachhaltig – inklusiv – digital. Das Lerndorf als Common Space im Zeitalter gesellschaftlicher Transformation
2023
Leonie Carell, Wiebke Dannecker
Lesen und Schreiben lernen in der digitalisierten Gesellschaft
2023
R. Görgen-Rein, V. Michels
Reviews zur Bildung im digitalen Wandel: Methodisches Vorgehen im Reviewprozess
2022
Annika Wilmers, Carolin Keller, Achenbach M., Marc Rittberger
Back to the Past - An Experimental Investigation of the Effects of Immersive Historical Environments on Empathy and Morality
2022
L. Frentzel-Beyme, N. Krämer
The ethics of gatekeeping: How guarding access influences digital child and youth research
2022
Malin Fecke, Ada Fehr, Daniela Schlütz, Arne Zillich
Schulübergreifende Lehrpersonenkooperation im Kontext digitalisierter Lernangebote – Befunde aus dem hybriden Lehrgang Abitur-Online
2022
D. Demski, G. Bellenberg, G. Brahm
Parental involvement and children's internet uses - Relationship with parental role construction, self-efficacy, internet skills, and parental instruction
2022
N. Gruchel, R. Kurock, S. Bonanati, H. Buhl
Organisation des e-teaching.org-Themenspecials „Qualität in der Hochschullehre mit digitalen Medien: definieren – messen – weiterentwickeln”
2022
Jessica Kathmann, G. Irle, N. John, Anne Thillosen
Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler
2022
N. Gruchel, R. Kurock, S. Bonanati, H. Buhl
Von digitalen Lernspielen bis Social Media Wie Kinder und Jugendliche in non-formalen Bildungskontexten mit, von und über digitale Medien lernen
2022
Iris Nieding