DBS - Schule

20.02.2026. Mit dem Symposium "Gender in MINT reflektiert lehren und forschen" lädt das Projekt Gendering MINT didaktisch-digital Lehrende und Forschende zum Austausch und zur gegenseitigen Inspiration für Ansätze zur Inklusion von Gender- und intersektionalen Aspekten in die MINT-Disziplinen ein. Als Fortführung der AG „Herausforderungen und Strategien zur Inklusion von Gender in MINT“ der Konferenz der Einrichtungen für Frauen- und Geschlechterstudien im deutschsprachigen Raum (KEG) wollen wir die kollegiale Vernetzung innerhalb der Lehr-/und Forschungs-Community zu Gender in MINT stärken. Veranstalter: Gendering MINT (Humboldt Universität zu Berlin). Link: https://www.gesis.org/cews/news-events/veranstaltungskalender/einzelansicht/article/symposium-gender-in-mint-reflektiert-lehren-und-forschen-ansaetze-strategien-vernetzung-berlin .

28.01.2026. Radikale MännlichkeitWieso hat der Kult etwa um Andrew Tate bei einem vorwiegend jungen, männlichen Publikum so großen Erfolg? In seinen Postings auf der Plattform X sind Botschaften und Repräsentationsformen von Gender zu erkennen, die auf populären Antifeminismus und Maskulinismus zurückzuführen sind. Diese zunehmende Online-Misogynie herrscht auch bei Markus Streinz, Incel- und Looksmaxxing-Foren. Spezifische Online-Dynamiken sind zentral für die Verbreitung und Verstärkung antifeministischer und misogyner Inhalte. Studien weisen auf Konsequenzen hin – welche gesellschaftlichen Herausforderungen stehen bevor? Veranstalter: Verband feministischer Wissenschaftler*innen. Link: https://www.gesis.org/cews/news-events/veranstaltungskalender/einzelansicht/article/podium-feminismen-diskutieren-wien-und-online-3 .

11.12.2025. In dem Vortrag geht es um die Konstruktion von „rassifizierten Männlichkeiten*“, die aus der Geschichte heraus mit der Vormachtstellung von weiß dominierten männlichen Positionen zu tun haben. Denn auch heute kommt im Wettbewerb um Macht, Ressourcen und Einfluss die Abwehr und Entmenschlichung von BIPoC/migrantisierten Männlichkeiten* zum Tragen, um die historische weiße (männliche) Ordnung aufrecht zu erhalten. Viele Beispiele im öffentlichen Diskurs u.a. im Nachgang der Silvester-Ereignisse 2015/16 und 2022/23 sowie die neueste Stadtbild-Debatte zeigen dies eindrücklich. In diesem Vortrag wird der Fokus auf die Intersektion von Rassismus und Männlichkeiten* gelegt und es werden erste Zugänge für die Auseinandersetzung mit Rassismuskritik, Empowerment und Powersharing für die pädagogische Praxis eröffnet. Veranstalter: FUMA Fachstelle Gender & Diversität NRW. Link: https://www.gesis.org/cews/news-events/veranstaltungskalender/einzelansicht/article/vortrag-und-diskussion-rassistische-konstrukte-und-maennlichkeiten-empowerment-und-powersharing-als-handlungskonzepte-online .

03.02.2026. Lesen lernen ist eine Herausforderung - insbesondere für Kinder, denen der Weg in die Welt der Bücher nicht durch frühzeitige (Vor)leseangebote geebnet wurde. Das Anknüpfen an die Medienvorlieben der Kinder, beliebte Themen der Altersgruppe, leseleichte Titel, spannende Sachbücher und Comics können Neugier und Lernbereitschaft wecken. Spielerische Begleitaktionen verankern das Lesen dabei als positive Tätigkeit. Im Rahmen des digitalen Workshops werden aktuelle Titel mit ihrem Potenzial und passenden, unaufwändigen Aktivitäten vorgestellt, die sich für den Einsatz in Schule und Bibliothek, aber auch im Rahmen einer Mentor:innentätigkeit anbieten. Diese Veranstaltung wird im Modul Thematische und Ästhetische Buchauswahl aktueller Kinder- und Jugendliteratur der  Weiterbildung Lese- und Literaturpädagogik (BVL) mit 6 Unterrichtseinheiten anerkannt. Veranstalter: Akademie für Leseförderung Niedersachsen in Zusammenarbeit mit der VHS Lingen. Link: https://www.alf-hannover.de/veranstaltungen/veranstaltung/themenschnack-fuers-lesen-begeistern .

12.02.2026. Rund 28 Minuten lesen deutsche Schüler:innen durchschnittlich pro Tag in der Schule: Textaufgaben, Arbeitsaufträge, Fachtexte. Damit sind sie bei IGLU auf einem der hinteren Plätze gelandet. In Sachen Leseförderung wird besonders im Deutschunterricht viel gemacht: Theaterbesuche oder -aufführungen, Lesenächte, Vorlesen, Lesepat:innen, (Schul-) Bibliotheksbesuche, Lehren von Lesestrategien etc. Aber dies geschieht meist unsystematisch und erreicht genau die knapp 25% der Schüler:innen, die schwach lesen, leider nicht. Wie sollte eine systematische Leseförderung, die nicht nur die schon motivierten Schüler:innen fördert, sondern Nichtleser:innen zum Lesen bringt und ihre Leseflüssigkeit und damit ihr Leseverstehen verbessert, also aussehen? In dieser Veranstaltung werden verschiedene Methoden zur Steigerung der Leseflüssigkeit beleuchtet, der Schwerpunkt liegt auf den Lautlesetandems und ihrer Implementierung in Form einer mehrwöchigen Interventionsmaßnahme oder eines Lesebandes. Die Referentin berichtet über die nötigen Vorarbeiten, die Einbindung in den Stundenplan, die Einbeziehung des Kollegiums und die Auswertung der Maßnahme. Es werden Materialien vorgestellt und Fragen zur praktischen Durchführung beantwortet.  Veranstalter: Netzwerk Lehrkräftefortbildung (NLF) der Georg-August-Universität Göttingen. Link: https://www.alf-hannover.de/veranstaltungen/veranstaltung/das-leseband-mit-lautleseverfahren-die-lesefluessigkeit-und-das-leseverstehen-verbessern .

25.02.2026. Nach dem neuen Kerncurriculum für die Grundschule im Fach Deutsch gehören die Leseflüssigkeit (einschließlich Lesegenauigkeit) und die Anwendung von Lesestrategien zu den basalen sprachlichen Fähigkeiten, die schwerpunktmäßig im Unterricht geübt werden sollen. Mit der Fortbildung zum Lese-Sportler-Programm bieten wir hierzu passgenaue Methoden an: Das innovative Konzept setzt auf die drei praxisnahen Methoden Lese-Slalom für Lesegenauigkeit, Lese-Sprint für Leseflüssigkeit und Lese-Kanu für die Anwendung von Lesestrategien zum Erwerb eines tiefergehenden Leseverständnisses.  Die unterschiedlichen Fördermethoden können je nach Kompetenzniveau der Kinder ausgewählt werden. Hierdurch wird - wie ebenfalls im Kerncurriculum gefordert - individuelles Lernen möglich. Zudem ermöglichen die evidenzbasierten Materialien und klaren Strukturen schnelle Erfolge und motivierende Lernerlebnisse. Zum Auftakt der Fortbildung und zum Austausch am Ende finden zwei Online-Veranstaltungen statt. Im dazwischen liegenden Zeitfenster von 8 Wochen sollen selbstbestimmt auf der BiSS-Fortbildungsplattform fünf Blended-Learning Einheiten à 45 min absolviert und – wenn möglich – auch im Unterricht ausprobiert werden. Termine: Mi., 25. Februar 2026, 16.00-17.30 (Auftakt online); Zwischenzeit (ca. 5 x 45 min) Blended Learning; Di., 21. April 2026, 16.00-17.30 Uhr (Abschluss online) Veranstalter: Akademie für Leseförderung Niedersachsen. Link: https://www.alf-hannover.de/veranstaltungen/veranstaltung/lesesportler-programm .

26.01.2026. Die Verknüpfung von Theorie und Praxis ist eine strukturelle Herausforderung des Lehramtsstudiums. Lehramtsstudierende äußern oft den Wunsch nach einer größeren Praxisrelevanz von Studieninhalten und wünschen sich mehr Praxiseinsätze bereits während des Studiums. Zwar beinhaltet das Lehramtsstudium in allen Bundesländern substanzielle Praxisanteile in Form von verschieden ausgestalteten Praktika bis hin zu Praxissemestern im Masterstudium – die Kritik lautet jedoch oft, dass die Praxisphasen zu isoliert oder zu spät im Studium vorkämen. Welche Möglichkeiten haben Hochschulen, bei der Gestaltung der Praxisphasen im Lehramtsstudium neue Wege zu gehen? Wie kann eine bessere Kohärenz von theoretischen und praktischen Studieninhalten durch alternative Organisationen der Praxisphasen erreicht werden? Welche Learnings gibt es an Hochschulen, die bereits alternative Praktikumsformate umsetzen? Diesen Fragen widmen wir uns im dritten Talk der Staffel „Theorie-Praxis-Bezug neu denken“ und stellen zwei alternative Modelle der Gestaltung von Praxisphasen genauer vor, den praxisintegrierenden Bachelorstudiengang Lehramt Primarstufe an der BTU Cottbus-Senftenberg und das Alternative Intensivpraktikum an der LMU München. Danach haben alle Teilnehmenden die Möglichkeit, ihre Fragen an die Referent*innen via Zoom-Chat zu stellen und so mit ihnen zu diskutieren.Der einstündige Talk richtet sich an Vertreter*innen von lehrkräftebildenden Hochschulen, Schulen, Studienseminaren, der Bildungsadministration oder der Zivilgesellschaft. Ebenso sind alle am Thema Interessierten herzlich eingeladen. Die Reihe ist eine Veranstaltung des „Monitor Lehrkräftebildung“, einem Kooperationsprojekt von Bertelsmann Stiftung, CHE Centrum für Hochschulentwicklung, Robert Bosch Stiftung und Stifterverband. Veranstalter: Bertelsmann Stiftung, CHE Centrum für Hochschulentwicklung, Robert Bosch Stiftung, Stifterverband. Link: [...]

27.04.2026. Bildung ist in einer sich wandelnden Welt essenziell, um junge Menschen auf die Zukunft vorzubereiten. Die Fachtagung „Skills for Future – Schools for Future“ zeigt, wie Schulentwicklung durch Erasmus+ neue Impulse erhalten kann. Im Fokus der englischsprachigen Konferenz, die vom 27. bis 29. April 2026 in Frankfurt am Main stattfindet, steht die Frage, wie sich Schulen mit dem Programm Erasmus+ weiterentwickeln können. Die Tagung greift die EU-Strategie „Union of Skills“ auf und richtet sich an Schulleitungen und pädagogisches Personal allgemeinbildender Schulen, die mit Schulentwicklung befasst sind. Anmeldeschluss: Bewerbungen für die Teilnahme sind bis 25. Januar 2026 möglich. Veranstalter: Nationale Agentur Erasmus+ Schulbildung im PAD in Kooperation mit den Nationalen Agenturen aus Belgien (BE02), Dänemark und den Niederlanden . Link: https://erasmusplus.schule/termine/termin/3690/ .

06.07.2026. Die 24. Europäische Konferenz über Alphabetisierung wird gemeinsam von der slowenischen Reading Badge Society (Društvo Bralna značka Slovenije – ZPMS) und der Föderation europäischer Alphabetisierungsverbände (FELA) mit Unterstützung lokaler und nationaler Partner organisiert. Es wird vom 6. bis 8. Juli 2026 in Ljubljana, Slowenien, stattfinden. Pädagogen, Bibliothekare, Akademiker, Autoren, Forscher, Sonderpädagogen und alle anderen, die im Bereich der Alphabetisierung arbeiten, werden eingeladen, sich der internationalen Gemeinschaft in Ljubljana anzuschließen, um an formellen und informellen Diskussionen, Panels und Workshops teilzunehmen. Veranstalter:  Federation of European Literacy Associations (FELA). Link: https://www.literacyeurope.org/ljubljana-2026/ .

23.01.2026. Was soll ich bloß nach der Schule machen? Jugendliche, die sich dieser Frage stellen wollen, kommen am besten zur kostenlosen Ausbildungs- und Studienmesse Einstieg Stuttgart. Hier finden sie Antworten auf alle Fragen, die kurz vorm Schulabschluss drängen, und jede Menge Infos und Beratung rund um Ausbildung, Studium und Gap Year. Neben zahlreichen Ausstellenden gibt es interessante Bühnenvorträge, spannende Mitmachaktionen und einen Bewerbungsunterlagen-Check. Veranstalter: Einstieg GmbH. Link: https://www.einstieg.com/messen/stuttgart.html .

03.12.2025. Die in Berlin lebende Künstlerin Sonja Danowskis öffnet mit ihren Arbeiten, in beziehungsvollem Zusammenwirken von Texten und Bildern, den Blick auf und in außergewöhnliche Räume. Ihre ästhetisch herausragende Bilderbuchkunst genießt international hohes Ansehen. Im Rahmen der LesArt-Ausstellung mit Originalen der Künstlerin nähern sich die Teilnehmer an der Seite von Kathrin Buchmann und Annette Wostrak ausgewählten Bilderbüchern Sonja Danowskis, in denen menschliche Beziehungen, Ängste, Sorgen, Respekt und Verständnis eine wichtige Rolle spielen. Methoden wie Bildbetrachtung und -beschreibung, das Erfinden von Geschichten, der Einsatz von Lyrik oder die künstlerische Annäherung durch Zeichnen werden vorgestellt und erprobt. Anerkannt im Rahmen der Weiterbildung „Lese- und Literaturpädagogik“ (BVL), FB Kinder- und Jugendliteratur - M1 Thematische und ästhetische Buchauswahl (max. 5 UE); M2 Künstlerische Ausdrucksformen und kreative Vermittlungsmethoden (max. 5 UE). Veranstalter: Weiterbildungszentrum der Freien Universität Berlin. Link: https://veranstaltung.weiterbildung.fu-berlin.de/Veranstaltung/cmx67347f38810b1.html .

06.12.2025. Bilder verstehen, Geschichten konstruieren… Der bewusste und spielerische Umgang mit allen Formen der Bildsymbolik öffnet Türen in die Lese- und Schriftkultur und ist ein wesentlicher Teil erfolgreicher literaturpädagogischer Arbeit. Im Workshop werden neue und bewährte Zugänge zu Illustrationen gemeinsam erprobt – und vielseitige Methoden zur optischen Wahrnehmung vorgestellt. Kritisches Hinschauen und Augen-Öffnen für bekannte und neue Bilderbücher verknüpft sich mit konkreten Ideen und Konzepten zur einfachen spielerischen Umsetzung. Ziel ist es, Bildzugänge kennenzulernen und ästhetische Kriterien für die eigene Betrachtung und für die literaturpädagogische Arbeit zu erwerben. Die Teilnahme am Seminar kostet 100€. Anmeldungen bitte an info@literatur-paedagogik.de snden. Veranstalter: Akademie für literale und mediale Bildung. Link: https://literatur-paedagogik.de/wort-und-bild-hand-in-hand-bilderbuch-in-geschichte-und-kreativer-literaturvermittlung/ .

06.12.2025. Bilder verstehen, Geschichten konstruieren… Der bewusste und spielerische Umgang mit allen Formen der Bildsymbolik öffnet Türen in die Lese- und Schriftkultur und ist ein wesentlicher Teil erfolgreicher literaturpädagogischer Arbeit. Im Workshop werden neue und bewährte Zugänge zu Illustrationen gemeinsam erprobt – und vielseitige Methoden zur optischen Wahrnehmung vorgestellt. Kritisches Hinschauen und Augen-Öffnen für bekannte und neue Bilderbücher verknüpft sich mit konkreten Ideen und Konzepten zur einfachen spielerischen Umsetzung. Ziel ist es, Bildzugänge kennenzulernen und ästhetische Kriterien für die eigene Betrachtung und für die literaturpädagogische Arbeit zu erwerben. Die Teilnahme am Seminar kostet 100€. Anmeldungen bitte an info@literatur-paedagogik.de snden. Veranstalter: Akademie für literale und mediale Bildung. Link: https://literatur-paedagogik.de/wort-und-bild-hand-in-hand-bilderbuch-in-geschichte-und-kreativer-literaturvermittlung/ .

02.12.2025. Der Online-Workshop zeigt, wie Lehrkräftefortbildungen mediendidaktisch fundiert gestaltet werden können und bietet Teilnehmenden die Möglichkeit, eigene Fortbildungsskizzen einzubringen. Anhand von Fallbeispielen, digitalen Lerntagebüchern und offenen Austauschformaten werden praxisnahe Impulse zur Weiterentwicklung webbasierter Fortbildungen gegeben. Veranstalter: Kompetenzverbund lernen:digital (in Zusammenarbeit mit den Verbundprojekten DiSo-SGW, DiäS und dem FAU DigiLLab). Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/fortbildungen-fuer-lehrkraefte-professionell-gestalten-mediendidaktische-impulse-und-austausch-zur-konzeptentwicklung/ .

10.12.2025. Wie können Sozialpädagogen traumasensibel mit betroffenen Schülern und Schülerinnen umgehen? Welche Handlungsoptionen haben Lehrkräfte? Und wie kann Schule ein sicherer Ort sein und Schülern sowie Schülerinnen helfen, in Balance zu kommen? Diese Fragen werden im 3. Teil der Impulsreihe gemeinsam mit der Traumapädagogin Regina Miehling behandelt. Veranstalter: Deutsches Schulportal der Robert Bosch Stiftung. Link: https://campus.deutsches-schulportal.de/event/755 .

09.12.2025. Zeitgemäße Bildung beinhaltet unter anderem auch kritisches Denken, allgemeine Medienkompetenz und das Erkennen von Desinformation. Dieser Vortrag beleuchtet das vielfältige Auftreten von Desinformation, bietet Unterstützung beim Erkennen und zeigt Beispiele, wie Desinformation sowohl rezeptiv als auch produktiv im Unterricht thematisiert werden kann. Veranstalter: Deutsches Schulportal der Robert Bosch Stiftung. Link: https://campus.deutsches-schulportal.de/event/791 .

08.12.2025. Viele Schulen stehen vor ähnlichen Herausforderungen: heterogene Schülerschaft, sinkende Lernergebnisse und wachsende Zeitnot. Der innovative Ansatz der Gebrüder-Grimm-Schule mit dem Leitgedanken „Reduzieren durch Priorisieren und Digitalisieren“ schafft Raum für das Wesentliche: die Stärkung von Basiskompetenzen, problemorientiertes Lernen und eine Kultur der Wertschätzung. Ein inspirierender und praxisnaher Impuls über die Vision einer wirksamen Bildung im 21. Jahrhundert. Veranstalter: Deutsches Schulportal der Robert Bosch Stiftung. Link: https://campus.deutsches-schulportal.de/event/776 .

27.11.2025. Im Workshop erkunden wir systemische Ansätze für individualisiertes Lernen wie Studienzeiten oder Deeper Learning und deren Einfluss auf Schulstruktur, Teamarbeit und Personal. Zudem entwickeln wir Strategien zur nachhaltigen Veränderung im Kollegium – mit Fokus auf Beteiligung, Transparenz und gemeinsamer Verantwortung. Ziel ist eine zukunftsorientierte Schulentwicklung mit konkreten Umsetzungsideen. Veranstalter: Deutsches Schulportal der Robert Bosch Stidtung . Link: https://campus.deutsches-schulportal.de/event/672 .

04.12.2025. Die Veranstaltungsreihe thematisiert, wie Mehrsprachigkeit von Schüler:innen im Unterricht als Ressource genutzt werden kann. Sie besteht aus einem Impuls und zwei Workshops. Der Impuls richtet sich an Interessierte aus Unterrichts-/Schulpraxis und Bildungsadministration. Die beiden aufbauenden Workshops richten sich an Lehr- und pädagogische Fachkräfte, die ihren Unterricht mehrsprachig gestalten möchten. Veranstalter: Robert Bosch Stiftung. Link: https://campus.deutsches-schulportal.de/event/718 .

28.04.2027. Das Forum Bildung Digitalisierung lädt am 28. und 29. April 2027 zur zehnten Konferenz Bildung Digitalisierung (KonfBD) ein. Die Leitkonferenz für Schule in der Kultur der Digitalität ist eine Plattform für alle Akteure aus Schulpraxis, Politik, Verwaltung, Wissenschaft, Wirtschaft und Zivilgesellschaft in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Sie bietet einen Raum für Austausch und Vernetzung, macht zukunftsorientierte Good Practices sichtbar, stärkt ihren Transfer in die Breite des Schulsystems und setzt wegweisende Impulse für die Transformation von Schule. Die Konferenz Bildung Digitalisierung 2027 (KonfBD27) findet als Präsenzveranstaltung in Berlin statt. Weitere Informationen zur KonfBD27 veröffentlichen wir im Frühjahr 2026. Veranstalter: Forum Bildung Digitalisierung. Link: https://www.forumbd.de/veranstaltungen/konfbd27/ .