DBS - Schule

BERA is delighted to be partnering with WERA for this event which will be an excellent way to celebrate BERA’s 50th anniversary and WERA’s 15th anniversary as learned societies. Building on the record-breaking attendance at both BERA and WERA  2023 conferences, we look forward to welcoming even more international delegates and providing a wonderful opportunity for delegates to disseminate research and network with like-minded colleagues from all across the world.

Vom 22. bis zum 24. Februar 2024 veranstalten der Förderverein Erich Kästner Forschung e.V. und die Stiftung Internationale Jugendbibliothek im Jella-Lepman-Saal eine wissenschaftliche Tagung zu den verschiedensten Facetten des Humors, die Erich Kästner in seiner Poetik eingesetzt hat. Selbst alltagsweltliche Ratgeberliteratur bedient sich an ‚witzigen‘ Weisheiten des Autors („Es gibt nichts Gutes außer: Man tut es“). Weniger bekannt sind Antworten auf die Fragen, was genau den Humor der kästnerschen Texte ausmacht, welche Formen des Humors er verwendet und welchen Grund und Zweck er dieser Reflexionsform und Darstellungsweise zuschreibt. Die Tagung ist öffentlich und kostenfrei. Anmeldung bis zum 20. Februar 2024 an: anmeldung@ijb.de

Die Fachkommission „Bibliothek und Schule“ des Deutschen Bibliotheksverbandes (dbv) ist auch in diesem Jahr wieder auf der Bildungsmesse didacta vertreten, um pädagogische Fachkräfte auf die Angebote von Bibliotheken sowie die Möglichkeit von Bildungspartnerschaften mit Schulbibliotheken hinzuweisen. Die Messe findet vom 20. bis 24.02.2024 in Köln statt. Die Kommissionmitglieder geben am 20.02.2024 von 14.30 bis 15.15 Uhr im Forum didacta aktuell in Halle 8 am Stand A040/B041 Tipps für den Aufbau und den Betrieb eines lebendigen Medienzentrums in der Schule. Am 23.02.2024 von 13.45 bis 14.30 Uhr stellen Dr. Ulrike Wels und die Grafikerin M. Krzanowski ihr Konzept zur Kategorisierung von Erstleseliteratur im Forum Schulpraxis in Halle 6 am Stand F079-E070 vor.

Im Café für SV-Begleiter:innen erhalten die Teilnehmenden vielfältige Informationen, wie sie Ihre SV-Arbeit in Schwung bringen können. Sie erhalten ganz konkrete Tipps, um nächste Schritte für ihre SV-Arbeit zu planen, sodass sie diese nach der Sitzung sofort umsetzen können. Das Workbook unterstützt dabei, weitere nächste Schritte zu konkretisieren. Um nach dieser Sitzung mit der jeweiligen SV weiterzuarbeiten, werden in dieser Fortbildung Materialien und weiterführende Unterstützungsangebote vorgestellt. Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte und Schulsozialarbeiter:innen, die Schülervertretungen in ihrer Arbeit begleiten. Teilnehmende benötigen Mikro und Kamera, um aktiv an der Veranstaltung teilnehmen zu können. Die Veranstaltung ist kostenlos. Bitte melden Sie sich entweder für den Termin am Vormittag von 11:30 Uhr - 12:30 Uhr oder am Nachmittag von 15:30 - 16:30 Uhr an.

In a world undergoing rapid transformation due to technological advancements (e.g., Generative Artificial Intelligence, the Internet of Things, and Connectivity Technologies), the education landscape is also expanding with new possibilities. However, these advancements bring complex challenges, including effective adoption of technology in educational settings, ethical concerns, and the possible digital divide these technologies could create. Therefore, the theme for the 2024 conference aims to investigate the role of Technology-Enhanced Learning (TEL) in achieving the United Nations’ Sustainable Development Goal for education: “Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all.” This year’s conference explores the role of TEL within this critical context.

In der Bilderbuchwerkstatt gibt die Akademie für Kinder- und Jugendliteratur e.V. zusammen mit der Landesfachstelle für Büchereien und Bildung im Sankt Michaelsbund einen Einblick in die kreative Arbeit und Vermittlung mit Kinderbüchern. Dieser Termin findet zu den Büchern von Willy Pucher statt und es dreht sich alles um bunte Tierfiguren. Die Anmeldung zur Zoom-Veranstaltung erfolgt per E-Mail an: anmeldung@akadiemie-kjl.de.

Die Fortbildung stellt exemplarisch zwei Teilbereiche des entwickelten Unterrichtsmaterials vor. Im ersten Teil der Fortbildung werden Unterrichtmaterialien zur Nachhaltigkeit am Beispiel "Apfel" vorgestellt. Das Material nutzt den Apfel, um daran umfassend Aspekte der Biodiversität und Nachhaltigkeit in der Produktion und Lagerung von Lebensmitteln zu thematisieren. Der zweite Teil der Fortbildung beschäftigt sich anhand einer eigenen Wetterstation mit dem micro:bit. "Climapse" ist eine Wortschöpfung aus Klima ("Climate") und Zeitraffer (Timelapse). Das Material sensibilisiert zunächst für die starken Anzeichen des Klimawandels und seine Auswirkungen in Europa anhand von Zeitrafferaufnahmen. Inhalte: Biodiversität, Materialien rund um den Apfel, nachhaltige Produktion und Lagerung von Äpfeln, Nutzung von Äpfeln zur Gewinnung von Hefe und Apfelessig, Wetterstation mit dem micro:bit, einfache Programmierung und Schaltpläne und Klimaschutz. Zielgruppe für die Fortbildung sind Lehrkräfte der Fächer Biologie, Geographie, Hauswirtschaft; Primar- bis Sekundarstufe II aus Sachsen Lehrkräfte der Fächer Natur und Technik, Physik, Informatik ab Sek I aus Sachsen. Die vorgestellten Materialien sind Teil der kostenfreien, digitalen Unterrichtsmaterialien „Act Now - Die UN-Nachhaltigkeitsziele im MINT-Unterricht“: https://www.science-on-stage.de/act-now-nachhaltigkeit Print-Ausgaben des detaillierten Flyers zu den Materialien können hier kostenfrei bestellt werden: https://www.science-on-stage.de/unterrichtsmaterialien.

Die Jahrestagung des Bundesverbands Jugend und Film (BJF) ist ein Highlight des Jahres für alle, die in der Kinder- und Jugendarbeit aktiv sind. Die Veranstaltung richtet sich an alle Fachkräfte der Jugendarbeit, Medienpädagog*innen, Filmfachleute und besonders auch an filminteressierte Jugendliche. Das Thema der Tagung 2024 lautet "Über_Leben - Krisen und Utopien in Kinder- und Jugendfilmen" und vereint dahingehend Filme, Workshops und Diskussionen. Anmeldeschluss ist der 20.03.2024.

KI-basierte Tools entwickeln sich in rasanter Geschwindigkeit. Täglich werden neue Anwendungen auf den Markt gebracht, beispielsweise mit dem Versprechen, wissenschaftlichen Arbeiten von Beginn an effizienter verfassen zu können. Auch auf vielen Social-Media-Kanälen zeigen Content-Anbieter:innen, wie sie mit minimalem Aufwand vermeintlich gute Arbeiten erstellt und dafür gute Noten erhalten haben. Dies bringt neue Herausforderungen für die Informationskompetenzvermittlung mit sich, da zum einen das Wissen über solche Praktiken bei den Lehrenden vorhanden sein muss, zum anderen klassische Schulungen um die neuen Möglichkeiten erweitert werden sollten. In diesem Praxisseminar erproben die Teilnehmenden einige Übungen, die der Förderung der Informationskompetenz dienen. Zudem wird es viel Raum geben, über die Anforderungen an die Schulungen und Kompetenzen der Kolleg:innen zu diskutieren.

Heutige Computeranwendungen sind in der Lage, große Mengen an Wissen zu speichern. Neben großen Sprachmodellen (large language models), wie beispielsweise chatGPT, finden auch Wissensgraphen, welche Fakten in Form von Tripeln speichern, Anwendung in modernen Informations- und Wissenssystemen. In diesem Vortrag gibt Prof. Krestel eine Einführung in diese Technologien und zeigt anhand von Beispielen, wie diese funktionieren und welches ihre Stärken und Schwächen sind

Open AI ermöglicht Abonnierenden des kostenpflichtigen ChatGPT-Accounts ChatGPT eigenen Vorstellungen anzupassen und selbst GPTs zu erstellen. Es sollen mögliche Einsatzszenarien für ChatGPTs anhand von Beispielen gezeigt und besprochen werden. Es dürfen und sollen auch eigene Daten mitgebracht werden, um diese interaktiv mit ChatGPTs Hilfe zu verarbeiten. Verarbeiten kann einerseits bedeuten, d.h. wir das Sprachmodell von ChatGPT um eigene interne Daten erweitern. Wir sprechen hier von Retrieval. Es kann aber auch bedeuten, dass ChatGPT erkennt, dass es zum Verarbeiten von z.B. Excel-Dateien oder Dateien in maschinenlesbaren Formaten wie JSON, MARC etc Hilfsmittel wie Software benötigt. Hier kommen sog. Code Interpreter zum Einsatz. Es wird gezeigt, wie man eigene GPTs bzw. Assistenten ohne Programmierung erstellen kann.

Unser Umgang mit komplexen Informationen verändert sich rasant. Immer leistungsfähigere Verfahren aus AI und NLP erlauben den Einsatz von automatischen Ansätzen bei Aufgaben, wo dies vor kurzem noch nicht möglich war.Im Webinar stellen wir einen Einsatz von Large Language Models  (LLMs wie z.B. GPT) vor, bei dem Nutzer auf natürlichsprachliche Fragen direkt natürlichsprachliche Antworten, statt nur langer Trefferlisten bekommen. Und all das auf eigenen Inhalten, eigenen Dokumenten, Mails etc, die das LLM im Training naturgemäß nie gesehen hat.Der Vortrag wendet sich sowohl an Unternehmen wie auch an Informationsanbieter in Bibliotheken und öffentlichen Einrichtungen, in denen Überlegungen zur Informationsbereitstellung jenseits traditioneller Suchmaschinen angestellt werden sowie an alle Interessierten rund um NLP und AI.

Ändert sich bei den Suchmaschinen – wieder einmal – alles? Mit dem Aufkommen von generativen Sprachmodellen und insbesondere ChatGPT stellt sich die Frage, wie die Informationssuche im Internet gestaltet werden soll, aufs Neue. Wird es endlich gelingen, informationssuchenden Personen genau die maßgeschneiderten Antworten zu geben, nach denen sie verlangen? Wird dies das Ende der Suchergebnisse als Listen von Dokumenten bedeuten? Und wie wirkt sich diese neue „Antwortkultur“ auf die Suchmaschinenbetreiber und die Anbieter von Inhalten aus? Der Vortrag wagt einen Blick in die nähere Zukunft von Suchmaschinen wie Google und Bing, geht aber auch auf die Rolle von spezialisierten Suchsystemen, wie sie beispielsweise von Informationseinrichtungen angeboten werden, ein.

Künstliche Intelligenz (KI) wird massiv an Bedeutung gewinnen. Schon heute werden unsere täglichen Entscheidungen von Algorithmen beeinflusst – sei es bei der Jobsuche, im Gesundheitswesen oder in der Bildung. Zukunftsszenarien beschreiben die Lösung globaler Probleme wie der Klimakrise mit KI oder aber beschwören Dystopien wie den totalen Überwachungsstaat. Unabhängig davon, ob uns durch die KI utopische oder dystopische Zeiten bevorstehen, gilt es, wichtige Fragen zu beantworten: Welche Auswirkungen hat künstliche Intelligenz auf unsere Privatsphäre, auf Gleichberechtigung und auf den Schutz vor Diskriminierung? Wie können wir sicherstellen, dass wir im Zuge des rasanten Fortschritts der KI die Menschenrechte nicht aus den Augen verlieren? Und wie können wir in unserer Bildungspraxis angemessen mit KI umgehen?

Die Förderung von Medienkompetenz ist entscheidend für eine lebendige Demokratie im 21. Jahrhundert. In einer Zeit, in der Informationen in rasender Geschwindigkeit verbreitet werden und Medien einen zentralen Platz in unserem täglichen Leben einnehmen, ist es unerlässlich, die Fähigkeiten zur kritischen Analyse, Bewertung und Erstellung von Medieninhalten zu stärken.Das Projekt „Das bewegt uns“ wird vorgestellt und diskutiert was junge Menschen in Bayern aktuell beschäftigt, inwiefern sie soziale Teilhabe leben (können) und welche zentrale Rolle Medienkompetenz dabei spielt.Neben Impulsreferaten von Steff Brosz (Abteilung Praxis JFF) und Dr. Senta Pfaff-Rüdiger (Abteilung Forschung JFF) bietet die Veranstaltung Gelegenheit zum Gespräch und zur Diskussion. Die Veranstaltung wird moderiert von Birgit Irrgang (Leitung MSA – Medienstelle Augsburg des JFF).Um eine Anmeldung wird gebeten bis 23. Februar 2024.

Clips tanzender Statuen auf TikTok, Selfies als jüngeres Ich auf Instagram, Unterhaltungen mit dem Chatbot My AI auf Snapchat – Künstliche Intelligenz (KI) verändert die Art und Weise, wie junge Menschen Informationen verarbeiten, lernen und kreativ tätig sind. Künstliche Intelligenz dient als Sammelbegriff für Computersysteme, die auf Techniken wie maschinelles Lernen und Sprachmodellen basieren. Es entstehen immer mehr Produkte wie Bildgeneratoren oder Musiksoftware, die sogenannte Künstliche Intelligenzen nutzen und die Möglichkeiten für kreative Ausdrucksweisen automatisieren und erweitern. Pädagogische Fachkräfte können KI-gestützte Anwendungen in ihrer Arbeit mit jungen Menschen einsetzen und sie dazu ermutigen, KI als Ressource für ihre eigene Kreativität zu nutzen. Medienpädagogische Projekte mit KI-unterstützten Tools bieten Kindern und Jugendlichen Raum zum Experimentieren und kreativen Gestalten mit digitalen Medien.Mithilfe der professionellen Anleitung von pädagogischen Fachkräften können junge Menschen digitale Systeme kritisch reflektieren und sie unter ethischen, ökologischen, sozioökonomischen und rechtlichen Herausforderungen betrachten. Die Förderung von Medienkompetenz ist entscheidend, damit junge Menschen KI-gestützte Anwendungen souverän einsetzen, kritisch einordnen und damit ihre eigenen kreativen Ideen weiterentwickeln können.

Nächste Station Studium! In 26 Vorträgen stellen die Zentralen Studienberatungen der hessischen Hochschulen - in Themenbereichen wie "Umwelt“, „Kreativität“, “Lehramt“ gegliedert - das Studienangebot in Hessen vor und gehen dabei auf die Unterschiede von Fachhochschul- und Universitätsstudienangebote ein. Eine Reihe Vorträge sind fachübergreifend, z.B. zu Hochschulzugängen, Studieren in bestimmten Lebenslagen oder Studienfinanzierung.

Traumberuf Lehrer*in: mit Waldorfpädagogik lässt sich gute Schule gestalten. Mit einem Studium, das praxisbezogen ist, vom ersten Studienjahr an. Bachelor- und Masterstudiengänge, auch postgradual, auch in Teilzeit. Das künstlerische Fachstudienjahr lädt ein zur ganz persönlichen Orientierung. An diesem Nachmittag gibt es alle Informationen, persönliche Beratung und die Möglichkeit, herauszufinden, was dieses Studium so besonders macht! Dieser Studieninformationstag ist hybrid. Online oder vor Ort - auf jeden Fall live dabei! Anmeldung über die Homepage.

Der Fachtag beleuchtet praxisnah die Potenziale für mehr Teilhabe im Zusammendenken von Kultureller Bildung und Digitalität und das Selbstverständnis der Akteure in diesem Spektrum. Welche Netzwerke und Modellprojekte stehen für gelingende teilhabeorientierte Praxis an der Schnittstelle von Medienpädagogik, Kunst und Bildung? Und welche digitalen Methoden haben sich jenseits der Pandemie in der Praxis etabliert?Der Fachtag dient dem Transfer von Praxiswissen und richtet sich vor allem an Fachkräfte und Multiplikator*innen aus dem Praxisfeld der Kulturellen Bildung. Für die Fachtagung sind grundsätzlich keine Vorkenntnisse im Bereich der Medienpädagogik notwendig. Für ein besseres Verständnis einiger Beiträge über KI kann es jedoch hilfreich sein, text- und bildgenerierende KI mittels kostenloser Tools wie ChatGPT und Playground im Vorfeld auszuprobieren.

Im «O ja! Orientierungsjahr» können Teilnehmende ein Jahr lang Ausbildungsberufe und Studiengänge in den Bereichen Umwelt, Energie, Digitalisierung und Technik kennenlernen und erproben. In zwei Semestern erhalten sie zahlreiche praktische Einblicke in Studien- und Berufsfelder und besuchen Lehrveranstaltungen in Fächern wie Physik, Programmierung, Mathematik oder Elektrotechnik. Berufspraktika ermöglichen es außerdem, praktische Erfahrungen zu sammeln und den beruflichen Alltag kennenzulernen. Außerdem werden die Teilnehmenden am Orientierungsjahr in direkten Kontakt mit Auszubildenden, Studierenden und Personen aus unterschiedlichsten Arbeitsfeldern gebracht und in Werkstätten, Hörsälen, Seminarräumen, Laboren, kleinen Handwerksbetrieben und großen Werkshallen können sie vor Ort erleben, welche vielfältigen Möglichkeiten es im MINT-Bereich gibt. Dabei werden sie intensiv durch Coaching- und Beratungsangebote unterstützt, um schlussendlich die für sie richtige Entscheidung zu treffen. Die Teilnahme am «O ja! Orientierungsjahr» ist kostenfrei, und alle Teilnehmenden sind an der Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin als Student*innen eingeschrieben. Für den Programmstart im Sommersemester gibt es aktuell noch freie Plätze. Auf der kommenden Info-Veranstaltung erfahren Interessierte, was sie im Programm erwartet und wie das O ja! Orientierungsjahr ihnen bei der Orientierung helfen kann. Das Event findet hybrid statt. Eine Anmeldung zu den Info-Veranstaltungen ist nicht nötig. Eine Bewerbung für das O ja! Orientierungsjahr ist noch bis zum 29.02.24 möglich.