DBS - Schule

Was Kinder nicht alles müssen: sich gut benehmen, wenn Oma und Opa zu Besuch kommen, fleißig und gut in der Schule sein, gerne Hausaufgaben machen und Zähne putzen, nachmittags freudig zum Sport, Ballett oder Musikunterricht gehen, vielleicht noch etwas Englisch oder Chinesisch lernen, das Kinderzimmer aufräumen, Bücher lesen, leise sein, Rücksicht nehmen, nicht am Handy abhängen. Kurzum: Sie sollen alles, nur nicht laut, frech oder wild sein. Dabei ist es wichtig, dass Kinder sich freie Vorstellungswelten schaffen, sei es im Spiel oder durch künstlerische Aktivitäten. Nur so können sie sich zu eigenständigen, kreativen und autonomen Persönlichkeiten entwickeln. Dafür brauchen sie aber Freiräume, die zu Hause und in der Schule oft fehlen - Corona hat dies alles noch einmal verstärkt. Einen solchen Freiraum will die mehrtäigige Sommerwerkstatt schaffen. Wie die starke Pippi Langstrumpf oder der vorlaute Pumuckl dürfen, ja sollen Kinder in diesem Rahmen frech und frei sein. Sie sollen ihren Träumen und Wünschen von einem selbstbestimmten, gerechten, freien Kinderleben nachgehen und diesem in der Figur einer Heldin oder eines Helden Gestalt geben. Um diese Figuren zu finden, dürfen sie toben, spielen, sich verkleiden, malen, singen, Musik machen. Dabei entsteht unter pädagogischer Anleitung eine Performance, die sie am Ende aufführen. Für Kinder zwischen 8 und 12 Jahren | max. 16 Kinder. Anmeldung und weitere Infos unter programm@ijb.de und 089 891211 49.

Der Niedersächsische Schulbibliothekstag ist eine jährliche Fachtagung, der vom Netzwerk Schulbibliotheken Niedersachsen mit Unterstützung der Akademie für Leseförderung und des Niedersächsischen Kultusministeriums ausgerichtet wird. Ziel der Veranstaltung ist die Vermittlung von Impulsen für die Arbeit in und mit der Schulbibliothek sowie der Austausch untereinander. Der 12. Niedersächsische Schulbibliothekstag findet am 26. September von 9.30 bis 16.00 Uhr im Gymnasium Bad Nenndorf statt. Auf dem Programm stehen die Preisverleihung des Niedersächsischen Schulbibliothekswettbewerbs 2024 und Workshop-Angebote zu den Themen Vorlesen, Leseräume gestalten, Escape Room, MINT, Buchbindearbeiten und Seminarfach unterrichten. In der Mittagspause kann der Markt der Möglichkeiten besucht werden.

Das Fortbildungsprogramm der Akademie für Leseförderung Niedersachsen richtet sich an Lehrkräfte, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in Bibliotheken und Kitas sowie an Ehrenamtliche in Niedersachsen. Die meisten Fortbildungen werden im Rahmen der Weiterbildung Lese- und Literaturpädagogik des Bundesverbandes Leseförderung anerkannt. Auf Anfrage führen die Mitarbeiterinnen der Akademie für interessierte Einrichtungen Fortbildungen und Workshops auch vor Ort durch. Die Themenschwerpunkte sind: aktuelle Kinder- und Jugendliteratur, Lesekultur in der Schule, Lesen und Heterogenität, Lesen und Medien. Termine und Anmeldeformulare stehen auf der Website der Akademie zur Verfügung. Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus Niedersachsen haben Priorität. Freie Plätze werden gern an Anmeldungen aus anderen Bundesländern vergeben.Termine:11.04.2024 - Lingen: Spielend lesen lernen: Einsatz von Lesespielen in der Leseförderung11.04.2024 - Aurich: Mit Lautleseverfahren die Leseflüssigkeit verbessern (Anmeldeschluss: 15.03.2024)16.04.2024 - online: Comics: Potenziale und Praxistipps (Anmeldeschluss: 11.04.2024)18.04.2024 - online: Themens(ch)nack: Leseförderung mit ChatGPT (Anmeldeschluss: 04.04.2024)24.04.2024 - Hannover: Kleine Buchbindearbeiten für Kinder (Anmeldeschluss: 10.04.2024)25.04.2024 - Goslar: Mit Lautleseverfahren die Leseflüssigkeit verbessern (Anmeldeschluss: 10.04.2024)16.05.2024 - online: Themens(ch)nack: Schulbibliothek (Anmeldeschluss: 08.05.2024)

Die Fortbildung ist Teil eines dreitägigen Kurses, welcher alle Fragen rund um Aufbau, Betreuung und Betrieb einer Schulbibliothek behandelt. Dabei findet Teil I in Präsenz, Teil II und III online statt. Die Fortbildung richtet sich an alle Personen, die Schulbibliotheken betreuen (Lehrkräfte, Verwaltungskräfte, Ehrenamtliche). Über die Landesfachstelle melden sich in der Schulbibliothek tätige Personen an, die keinen FIBS-Zugang haben. In Grundkurs Schulbibliothek III geht es um die nachhaltige Nutzung der Schulbibliothek durch konkrete unterrichtliche und außerunterrichtliche Aktivitäten. Informationen zu geeigneter Bibliothekssoftware und digitalen Angeboten stehen ebenfalls im Fokus. Workshop-Elemente und der Austausch unter den Teilnehmenden sind in die Veranstaltung integriert. Die Onlineveranstaltung wird mittels einer Zoom-Konferenz durchgeführt; es gelten die jeweils aktuellen Datenschutzbestimmungen der Bayerischen Staatsbibliothek. Eine Teilnahmebescheinigung bzw. Fortbildungsbestätigung wird ausgestellt. Anmeldeschluss: 09.04.2024

Otfried Preußlers Geschichte „Der Räuber Hotzenplotz und die Mondrakete“ wird im Planetarium Bochum liebevoll animiert, mit Surround-Sound und spannendem Exkurs über die echte Mondfahrt aufgeführt. Die fantasievolle und aufwendig produzierte WDR-Hörspieladaption wurde speziell für das Ganzkuppel-Format inszeniert. So haben Kinder ab 5 Jahren und Erwachsene gleichermaßen Spaß.Termine: 13.04. und 27.04.2024 jeweils um 11.30 Uhr

In der Grundschule wird sehr viel vorgelesen. Die Kleinsten haben noch eine recht geringe Aufmerksamkeitsspanne, sodass der Vortrag möglichst lebendig und spannend sein muss, damit wir unsere Zuhörer nicht verlieren und Ablenkungen und Störungen im Klassenverband vermeiden können. Dazu hilft Mut und der Wille, auch beim Lesen „theatralisch“ zu werden und „aus sich heraus zu gehen“. Ebenso hilfreich sind einige einfache Techniken aus der Sprach- und Stimmbildung. In diesem Online-Kurs lernen alle Interessierten, die jungen Kindern vorlesen möchten, wie sie eine Geschichte nur mit ihrer Stimme so spannend machen können, dass alle fasziniert zuhören und am Ende applaudieren.

Unser Jubiläum feiern wir mit einem inspirierenden Programm, das Einblick in die Vielfalt und Tiefe der medienpädagogischen Arbeit gibt. Der Tag beginnt mit spannenden Vorträgen, Diskussionen und interaktiven Erlebnisräumen. Höhepunkte sind u.a. der Blick auf die Zukunft der Digitalkompetenz, die Rolle der Medienpädagogik in der politischen Bildung und Visionen für die nächsten Jahrzehnte. Abgerundet wird das Programm durch eine Soiree mit Talks zu "Mensch – Medien – Zukunft" und einem kulturellen Abendprogramm, das zum Netzwerken und Feiern einlädt. Anmeldeschluss ist der 15.09.2024

Eine Dekade nach Inkrafttreten des allgemeinen Rechtsanspruchs auf Kinderbetreuung gibt es weiterhin soziale Disparitäten bei der Inanspruchnahme. Für die Erfüllung des Rechtsanspruchs sind die öffentlichen Träger verantwortlich – diese arbeiten jedoch unter unterschiedlichen Voraussetzungen. Kommunale Strukturmerkmale (z.B. Kinderarmut, Haushaltslage, sozialräumliche Spaltungen) können soziale Ungerechtigkeiten in Bezug auf die Teilhabechancen von Kindern verstärken.

Willkommensbesuche sind ein besonders niedrigschwelliges Angebot: Familien mit neugeborenen Kindern werden im häuslichen Umfeld über familienunterstützende Angebote vor Ort informiert. Willkommensbesuche können damit eine Türöffner- oder Lotsenfunktion ausfüllen, indem Familien beraten und in Unterstützungsangebote vermittelt werden. Das Nationale Zentrum Frühe Hilfen (NZFH) hat in den letzten Jahren mehrmals Daten zur Verbreitung von Willkommensbesuchen in Kommunen erhoben und erstmals verschiedene Modelle evaluiert.

Sexualisierte Übergriffe finden in der Adoleszenz häufig unter Jugendlichen in Gruppenzusammenhängen z.B. auf Partys, dem Schulhof oder in Paarbeziehungen statt. Bei Maßnahmen zur Prävention ist es daher sinnvoll, die Perspektive von jugendlichen Peers als Dritten (Bystander*innen) einzubeziehen, die vor, während oder nach dem Geschehen anwesend sind. Es wurden Interviews und Gruppendiskussionen mit Jugendlichen geführt, die sexualisierte Übergriffe und Gewalt in Gruppensettings und Einzelbeziehungen erlebt, beobachtet und/oder mitausgeübt haben. Wir untersuchen welche Hürden und Dilemmata jugendlicher Bystander*innen sexualisierte Übergriffe und Gewalt ermöglichen und negative Folgen verstärken können, aber auch welche Chancen und Möglichkeiten Jugendliche haben, schützend einzugreifen und bei der Bewältigung des Erlebten zu unterstützen.

Die Lebenssituation Alleinerziehender ist oftmals durch die alleinige Verantwortung für Familie und Haushalt, Vereinbarkeitsprobleme mit dem Beruf und ein hohes Armutsrisiko gekennzeichnet. In vergleichender Perspektive zu Eltern in Partnerhaushalten wurde die Gesundheit von alleinerziehenden Müttern und Vätern mit Daten der GEDA-Studien (2019-2023) unter Berücksichtigung von Unterschieden in der sozialen Lage analysiert.

Am 1. Juni 2024 von 10 bis 16 Uhr veranstaltet die Arbeitsgemeinschaft Schulbibliotheken Berlin-Brandenburg e.V. den 9. Berlin-Brandenburger Schulbibliothekstag in der Kolibri-Grundschule in Berlin-Hellersdorf.

Die Veranstaltung richtet sich an Personen, die an Partnerschaften zwischen Schulen und Organisationen aus Sachsen und aus Ländern Afrikas, Asiens, Lateinamerikas oder Südosteuropas interessiert sind oder eine solche koordinieren. Herzlich eingeladen sind Lehrkräfte aller weiterführenden Schulen, ob Oberschulen, Förderschulen, Berufsschulen oder Gymnasien, sowie Vertretungen von zivilgesellschaftlichen Organisationen und alle weiteren Interessierten. Die Veranstaltung bietet Information, Inspiration und Orientierung zu nachhaltiger und partnerschaftlicher Zusammenarbeit und finanziellen und inhaltlichen Förderangeboten. Es wird deutlich, wie globale Themen durch Nord-Süd-Partnerschaften behandelt und die Beteiligten zu einer weltbürgerlichen Verantwortung ermutigt werden können.

„Miteinander erzählen“ lautet das Thema des 4. Norddeutschen Leseförderkongresses, zu dem die Lübecker Bücherpiraten vom 05. bis zum 07. März 2025 in das Kinderliteraturhaus Lübeck einladen. Leseförderung schafft große und kleine Räume des gemeinsamen Gestaltens und der Zusammenarbeit. Der Umgang mit Komplexität und die Anerkennung und Wertschätzung von Unterschieden sind zentrale Kompetenzen, die durch Lesen und Geschichten gefördert werden können. Der Kongress versammelt Beispiele aus Theorie und Praxis des Miteinander Erzählens durch Bücher, Geschichten und kreative und soziale Projekte. Aus welchen Erfahrungen des Miteinander Erzählens können wir lernen? Wie fördern wir Kinder und Jugendliche, ihr Miteinander zu erzählen und sich dafür einzusetzen? Welche Erzählungen brauchen wir für eine nachhaltige, demokratische Zukunft? Vorschläge für passende Projekte, Themen und Angebote können bis zum 3. Mai 2024 per Online-Formular eingereicht werden.

Was ist das eigentlich, die Lese- und Literaturpädagogik? Wie funktioniert die Weiterbildung und wo muss ich mich anmelden? Dauert das lange? Wie teuer ist die Weiterbildung? Kann ich meine Berufserfahrung anerkennen lassen? Diese Fragen werden am 29. Oktober 2024 um 18.30 Uhr in der Online-Sprechstunde des Bundesverbandes Leseförderung e.V. (BVL) beantwortet. Anmeldungen unter: info@bundesverband-lesefoerderung.de

Geld und Konsum allein machen bekanntlich nicht glücklich. Wie und wodurch aber erlangen wir Lebenszufriedenheit jenseits von materiellem Konsum und Wirtschaftswachstum? Dieser Workshop zielt darauf ab, grundlegende Wahrnehmungsperspektiven individuell und kollektiv zu reflektieren und sich von überholten Vorstellungen zu emanzipieren. Es geht darum, Wege zu einer sozial-ökologischen Transformation zu erschließen und Mut zu entwickeln, sich für eine bessere und gerechtere Welt innerhalb der planetaren Grenzen einzusetzen.

Unter dem Motto „Lesen schafft Zukunft! Lesen fordern und fördern“ findet die 4. Fachtagung des Bundesverbandes Leseförderung vom 07. bis zum 09. Juni 2024 in Stuttgart statt.

Angesichts sich wandelnder Anforderungen an schulisches Lernen und Lehren ist die Lehrkräftebildung in den Fokus der (fach-)öffentlichen Debatte gerückt. Wachsende Ansprüche an die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen beziehen sich u.a. auf den pädagogisch reflektierten Einsatz digitaler Technologien, die Weiterentwicklung der Unterrichtsqualität und die erfolgreiche Gestaltung von Schulentwicklungsprozessen. Gefordert sind darüber hinaus aber auch neue und zeitgemäße Ansätze mit Blick auf bestehende Herausforderungen wie die Reduzierung von Bildungsbenachteiligung, den Umgang mit Heterogenität und Inklusion und die Stärkung von Demokratieerziehung.Um diesen Anforderungen in einem zunehmend komplexen Umfeld pädagogisch sinnvoll begegnen zu können, müssen Lehrkräfte in der ersten und zweiten Phase ihrer Ausbildung ausreichend qualifiziert werden und durch fortführende Angebote kontinuierlich weiter- und fortgebildet werden. Angesichts des gravierenden Lehrkräftemangels wird es auf absehbare Zeit darüber hinaus auch zusätzlicher Wege ins Lehramt bedürfen, die mit Blick auf Professionalisierung und Qualifizierung weiter ausgestaltet werden müssen.Auf dem Prüfstand stehen vor diesem Hintergrund sowohl die Struktur als auch zentrale Inhalte der Lehrkräftebildung. In welchem Verhältnis sollten Theorie und Praxis in den ersten Phasen der Lehrkräfteausbildung stehen? Benötigen angehende Lehrpersonen mehr und frühere Praxiserfahrungen? Wie kann eine Ausbildung aus einem Guss gestaltet werden und wie kann der phasenübergreifende Kompetenzaufbau gelingen? Welche alternativen Wege ins Lehramt erscheinen sinnvoll und wie sollten Seiten- und Quereinsteiger qualifiziert werden? Und nicht zuletzt: Wie sollten Angebote der Fort- und Weiterbildung für Lehrkräfte weiterentwickelt werden?

Die Auf-in-die-Welt-Messe ist eine ausgezeichnete Gelegenheit für Schüler*innen, Eltern und Pädagog*innen, die sich umfassend über Auslandsaufenthalte während und nach der Schulzeit sowie über Fördermöglichkeiten und Stipendien informieren möchten. Informiert wird über Auslandsaufenthalte in Europa und weltweit. Die Messe ist eine Initiative der gemeinnützigen Deutschen Stiftung Völkerverständigung und umfasst eine Ausstellung der führenden Austausch-Organisationen, Agenturen, internationalen Bildungseinrichtungen und Beratungsdienste. Anlässlich der Messen werden Stipendien ausgeschrieben. Der Eintritt für die Besucher ist frei. Die Messe ist von 10 bis 16 Uhr für Besucher geöffnet. Hinweise zu den Messen und Stipendien sowie weitere Informationen rund um das Thema Auslandsaufenthalte gibt die Stiftung auf Ihrer Website www.aufindiewelt.de

Die Auf-in-die-Welt-Messe ist eine ausgezeichnete Gelegenheit für Schüler*innen, Eltern und Pädagog*innen, die sich umfassend über Auslandsaufenthalte während und nach der Schulzeit sowie über Fördermöglichkeiten und Stipendien informieren möchten. Informiert wird über Auslandsaufenthalte in Europa und weltweit. Die Messe ist eine Initiative der gemeinnützigen Deutschen Stiftung Völkerverständigung und umfasst eine Ausstellung der führenden Austausch-Organisationen, Agenturen, internationalen Bildungseinrichtungen und Beratungsdienste. Anlässlich der Messen werden Stipendien ausgeschrieben. Der Eintritt für die Besucher ist frei. Die Messe ist von 10 bis 16 Uhr für Besucher geöffnet. Hinweise zu den Messen und Stipendien sowie weitere Informationen rund um das Thema Auslandsaufenthalte gibt die Stiftung auf Ihrer Website www.aufindiewelt.de