DBS - Schule

15.11.2024. „Begegnungsräume für Vielfalt in Demokratie“ lautet das Motto der 14. Bonner Buchmesse Migration, die vom 15. bis zum 17. November 2024 im Haus der Bildung in Bonn stattfindet. Sie bietet der Öffentlichkeit die Möglichkeit, sich kritisch mit den zahlreichen Facetten der Migration und des interkulturellen Zusammenlebens auseinanderzusetzen. Ein literarisches Forum mit Reichweite, Raum für Begegnung und Auseinandersetzung, kulturelle Veranstaltungen und ein Literaturwettbewerb zählen zu den Bausteinen der Bonner Buchmesse Migration. Veranstalter: Diakonisches Werk Bonn und Region, EMFA/Integrationsagentur. Link: https://www.diakonischeswerk-bonn.de/termin/bonner-buchmesse-migration/ .

15.11.2024. Unter dem Motto „Vorlesen schafft Zukunft“ findet der Bundesweite Vorlesetag am 15. November 2024 zum 21. Mal statt. Vorlesen bildet die Grundlage für ganz viele Fähigkeiten, die Kinder und Erwachsene im Leben brauchen. Es hilft dabei, selbst leichter Lesen zu lernen, es stärkt das Einfühlungsvermögen, lässt in andere Lebenswelten blicken, regt die Fantasie an oder fördert auch den Umgang mit anderen. Kurzum: Vorlesen legt den Grundstein für eine erfolgreiche Zukunft und ein verständnisvolles Miteinander. In ganz Deutschland finden am Bundesweiten Vorlesetag analoge und digitale Vorleseaktionen statt. Mithilfe der Suchfunktion auf www.vorlesetag.de kann man sich Veranstaltungen in der Nähe anzeigen lassen. Veranstalter: DIE ZEIT, Stiftung Lesen, Deutsche Bahn Stiftung . Link: https://www.vorlesetag.de/ .

11.11.2024. Am 11. November beginnen die 39. Rüsselsheimer Lesewochen. Bis Anfang Dezember 2024 lesen an den 18 beteiligten Schulen in Rüsselsheim und Umgebung die Autorinnen und Autoren Gabriele Beyerlein, Julia Breitenöder, Aygen Sibel Celik, Nevfel Cumart, Martin Ebbertz, Ursula Flacke, Daniel Höra, Nikola Huppertz, Martin Klein, Iris Lemanczyk, Bettina Obrecht, Jens Schumacher, Manfred Theisen und Anne C. Voorhoeve. In mehreren Schulen leiten Aygen Sibel Celik, Nevfel Cumart, Ursula Flacke, Daniel Höra, Iris Lemanczyk und Manfred Theisen Workshops zum kreativen Schreiben. Es freuen sich über 90 Schulklassen auf die Begegnungen mit den Autorinnen und Autoren. Der Förderverein Lesen und Lesen lassen e.V. organisiert die Lesewochen seit mehr als 20 Jahren auf ehrenamtlicher Basis. Veranstalter: Förderverein Lesen und lesen lassen e.V.. Link: https://kultur123ruesselsheim.de/stadtbcherei/bildung-vernetzung/rsselsheimer-lesewochen/Rsselsheimer-Lesewochen-K1148.htm .

13.11.2024. Die Beteiligung verschiedener Stakeholder ist bei digitalen Bildungsprojekten nicht nur wünschenswert, sondern auch sinnvoll. Über die Art der Beteiligung wird in dieser Online-Veranstaltung anhand von “Mein Bildungsraum” als Beispielprojekt mit zwei Expert*innen diskutiert. Konkret soll es darum gehen, wie die Beteiligung verschiedener betroffener Gruppen – wie Schüler*innen, Lehrkräften, Menschen mit Behinderungen oder Schulverwaltung – in digitalen Bildungsprojekten aussehen sollte und warum diese für das Gelingen solcher Vorhaben von zentraler Bedeutung sind. Veranstalter: Wikimedia Deutschland e. V.. Link: https://www.wikimedia.de/veranstaltungen/wie-viel-gemeinwohl-steckt-in-mein-bildungsraum/ .

30.11.2024. Bei der Entscheidung für den richtigen Karriereweg ist kaum etwas so hilfreich, wie persönliche Gespräche mit denjenigen, die das gewünschte Studium absolvieren oder den angestrebten Beruf ausüben. Auf der Einstieg Mainz haben Schüler*innen die Möglichkeit, mit eben diesen Personen zu sprechen und sich so über verschiedene Studien- und Ausbildungsmöglichkeiten sowie Gap-Year-Programme zu informieren. Die Einstieg Mainz überzeugt dabei vor allem durch die Vielfalt ihrer Aussteller*innen und die zahlreichen Orientierungsmöglichkeiten. Veranstalter: Einstieg GmbHMelatengürtel 131 B50825 Köln. Link: https://recruiting.einstieg.com/mainz/ .

16.11.2024. Die Einstieg Düsseldorf ist eine attraktive Anlaufstelle für Schüler*innen aus NRW, die sich über ihre Möglichkeiten nach dem Schulabschluss informieren wollen. Hier haben sie die Chance, mit Bildungsexpert:innen, Personaler:innen und Recruiter:innen über eine breite Auswahl an Studiengängen, Ausbildungen, und Gap-Year-Programmen zu sprechen. Auf der Einstieg Düsseldorf können die Schüler*innen die Chance nutzen, mit potenziellen Nachwuchskräften in Kontakt zu kommen. Veranstalter: Einstieg GmbHMelatengürtel 131 B50825 Köln. Link: https://recruiting.einstieg.com/duesseldorf/ .

18.11.2024. Demokratiebildung ist eine Kernaufgabe von Schule. Angesichts eines schwindenden Vertrauens in demokratische Prozesse und Institutionen und des zunehmend tiefer in die Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen eindringenden Rechtspopulismus ist sie heute wichtiger denn je. Weil Demokratie mündige Demokrat_innen braucht, soll Schule junge Menschen zur selbstbestimmten Teilhabe und zur aktiven gesellschaftlichen Mitgestaltung motivieren und befähigen. Sie zielt damit auch auf die Sicherung unserer demokratischen Grundordnung und den Zusammenhalt unserer Gesellschaft. Wie können Schulen diesem Ziel gerecht werden? Wie steht es um die Einstellungen junger Menschen zu Demokratie und Politik? Vor welchen Herausforderungen steht die Demokratiebildung an unseren Schulen angesichts aktueller gesellschaftlicher und politischer Stimmungslagen? Und wie kann sie heutzutage wirksam werden? Welche Konsequenzen ergeben sich für die pädagogische Ausgestaltung des demokratischen Bildungsauftrags von Lehrer_innen? Wie können Möglichkeiten zu Partizipation und (echter) Mitbestimmung in schulischen Kontexten gestaltet werden – und welche Rolle spielen sie dafür, junge Menschen gegen undemokratische und menschenfeindliche Einstellungen zu wappnen?Um Anmeldung bis zum 11. November 2024 wird gebeten. Veranstalter: Friedrich-Ebert-Stiftung. Link: https://www.fes.de/themenportal-bildung-arbeit-digitalisierung/bildung/demokratie-lernen#c388333 .

03.12.2024. Um einen Bildungsnotstand und negative Auswirkungen auf unsere Zukunfts- und Wettbewerbsfähigkeit zu verhindern, müssen Politik, Wirtschaft, Wissenschaft und Zivilgesellschaft dringend handeln: Welche Maßnahmen und Allianzen braucht es, um genügend Lehrkräfte zu gewinnen? Und wie gelingt es, dass sowohl Schülerinnen und Schüler als auch alle angehenden Lehrkräfte über die notwendigen Kompetenzen für die digitale Welt verfügen? Für eine Diskussion aktueller Fragestellungen in den Themenfeldern "Bildung und Kompetenzen" sowie "Kollaborative Forschung und Innovation" laden die Landeskuratorien einmal im Jahr zu einem Austausch von Wirtschaft, Wissenschaft und Politik in ihrer Region ein. Das Format soll den Dialog zwischen den Sektoren fördern und Impulse für die Arbeit des Stifterverbandes geben. Veranstalter: Stifterverband für die deutsche Wissenschaft. Link: https://www.stifterverband.org/veranstaltungen/2024_12_03_zukunftsforum_bildung_kompetenzen_baden-wuerttemberg .

20.11.2024. In dieser Online-Schulung wird ein Überblick über die Möglichkeiten von ChatGPT und DALL-E von Open AI gegeben. Die Schulung richtet sich an alle Interessierten – nicht nur aus dem Hochschulbereich, sondern auch explizit an interessierte Bürger*innen – unabhängig von Vorkenntnissen, und vermittelt ein grundlegendes Verständnis für die Anwendungen und Potenziale dieser KI-Modelle. Die Schulung beginnt mit einer Einführung in die Grundlagen von ChatGPT, einem KI-Sprachmodell, das Texte erstellen, übersetzen und umschreiben kann, aber auch dichten, programmieren und unterstützen kann.Es wird gezeigt, wie ChatGPT funktioniert und welche Einsatzmöglichkeiten es bietet. Im Anschluss daran wird DALL-E vorgestellt, ein KI-Tool, das in der Lage ist, aus Textbeschreibungen Bilder zu generieren. Die Funktionsweise von DALL-E wird erklärt und es werden Anwendungsbeispiele präsentiert, die die Einsatzmöglichkeiten in Kunst, Design, Bildung und anderen Bereichen zeigen. Veranstalter: Multimedia Kontor Hamburg (MMKH) in Zusammenarbeit mit der Hamburg Open Online University (HOOU). Link: https://www.mmkh.de/digitale-lehre/hoou/lunch-bag-session-einfuehrung-in-die-ki-tools-chatgpt.html .

24.10.2024. In dieser Online-Veranstaltung diskutiert Michael Geiss (Leiter Zentrum Bildung und Digitaler Wandel, PH Zürich) mit der Forscherin Alexandra Krebs (PH Zürich) und den Tiktok-Kenner:innen Susanne Siegert und Marcus Bösch. Alexandra Krebs forscht aktuell dazu, wie Jugendliche mit historischen Narrativen im digitalen Raum umgehen. Susanne Siegert engagiert sich auf den sozialen Medien, unter anderem auf Tiktok und Instagram unter «keine.erinnerungskultur», für Holocaust-Education und Gedenkarbeit. Marcus Bösch ist bekannt für seinen Newsletter «Understanding Tiktok». Gemeinsam diskutieren sie über die Frage, wie Geschichte und Politik abseits und innerhalb der sozialen Medien verhandelt werden und was das für die öffentliche Bildung bedeutet. Veranstalter: Pädagogische Hochschule Zürich, Zentrum Bildung und digitaler Wandel. Link: https://phzh.ch/ueber-die-phzh/aktuell/veranstaltungen/veranstaltung/?anlassId=144627348 .

21.11.2024. Es ist Teil der Profession, seiner eigenen Gesundheit Sorge zu tragen und sich und sein Verhalten zu reflektieren. Die Gesundheit und das Wohlbefinden von Lehrpersonen hängt eng zusammen mit der Unterrichtsqualität und dem Wohlbefinden sowie der Lernmotivation und dem Bildungserfolg von Schüler:innen. Larissa Hauser Fitze von der PHZH zeigt ihren Zugang zu diesem wichtigen Thema. Veranstalter: Pädagogische Hochschule Zürich. Link: https://phzh.ch/weiterbildung/alle-weiterbildungen/weiterbildungsanlass/?anlassId=144630703 .

02.12.2024. Bei dem Schulprojekt I’m a Scientist geht es im Dezember mit einer Themenrunde zum Schwerpunkt KI und Medizin weiter. Hier wird Schüler*innen wieder die Möglichkeit geboten, Wissenschaftler*innen direkt ihre Fragen zur aktuellen Forschung zu stellen und dabei zu erkunden, welche Rolle Künstliche Intelligenz in der medizinischen Forschung, aber auch in der praktischen Anwendung spielt. Dabei können Fragen wie „Wie kann KI bei der Behandlung von Menschen helfen?“, „Welche Chancen und Risiken birgt Künstliche Intelligenz in der Medizin?“ oder „Wie wird KI bereits heute in der Medizin eingesetzt?“ diskutiert werden. Darüber hinaus beantworten die Forschenden Fragen zu ihrem Arbeitsalltag und berichten aus ihrem Leben und Werdegang. Von Montag, 2. bis Freitag, 6. Dezember 2024 sind Schüler*innen herzlich eingeladen, sich mit Wissenschaftler*innen zu diesem Thema schriftlich in Live-Chats auszutauschen. Alle Lehrkräfte sind herzlich dazu eingeladen, ihre Klassen (ab Jahrgangsstufe 5, alle Schulformen) über das Anmeldeformular auf der Website https://imascientist.de/ bis zum 10. November 2024 anzumelden. Die Teilnahme ist kostenfrei. Die Schüler*innen benötigen für die Teilnahme Internetzugang und einen Computer oder ein Tablet. Veranstalter: Wissenschaft im Dialog. Link: https://imascientist.de/ .

20.11.2024. Künstliche Intelligenz (KI) bietet enormes Potenzial für Gestaltung naturwissenschaftlichen Unterrichts. Von der Erstellung neuer Materialien über die Thematisierung fachlicher Anwendungen hin zu individuellen Tutoren – die Nutzung von KI kann bei der zeiteffizienten Vor- und Nachbereitung von adaptivem, für die Schülerinnen und Schüler spannenden Unterricht helfen. Die Fortbildung des Projektverbundes MINT-ProNeD gibt sowohl einen generellen Überblick über verschiedenen Nutzungsmöglichkeiten von KI im naturwissenschaftlichen Unterricht als auch tiefer auf ausgewählte Aspekte. Neben der Vermittlung grundlegender theoretischer Kenntnisse legt die Fortbildung einen Fokus auf die praktische Auseinandersetzung mit KI, um erste Kompetenzen erwerbbar zu machen sowie einen Eindruck von den Stärken aber auch den Schwächen dieser Technologie zu vermitteln. Veranstalter: MINT-ProNeD. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/entdecke-die-moeglichkeiten-kuenstliche-intelligenz-im-und-fuer-den-naturwissenschaftlichen-unterricht-einsetzen/ .

21.11.2024. Die Fortbildung des Projektverbundes ComᵉMINT-Netzwerk verfolgt das Ziel, die Teilnehmenden für den kognitiv aktivierenden Einsatz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht zu qualifizieren.Ziel der Fortbildungsreihe ist es, die Teilnehmenden für den kognitiv aktivierenden Einsatz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht zu qualifizieren. Die Fortbildungsreihe gliedert sich in folgende Module. Veranstalter: ComᵉMINT-Netzwerk. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/digitale-medien-im-mathematik-und-sachunterricht/ .

18.11.2024. Mit dem Release von Chat-GPT erhielt die Debatte um Künstliche Intelligenz (KI) und ihren klugen Einsatz im Schulkontext enorme Relevanz. Der Chatbot versetzte Laien schlagartig in die Lage mit KI zu interagieren und vor allem Inhalte zu generieren. Ein Grund dafür: Das zugrunde liegende Large Language Model (LLM) ist in der Lage textliche Prompts unterschiedlichster Formulierungen zu verstehen – und entsprechende textliche Antworten zu generieren. Im Bildungskontext dominieren LLMs seitdem die Debatten rund um KI, wobei der Einsatz oftmals auf Textgenerierung reduziert wird, Potenziale abseits dieser Szenarien werden hingegen seltener thematisiert. Dabei finden LLMs auch in anderen KI-Bereichen Einsatz, etwa bei Text-zu-Bild- bzw. Text-zu-Video-Generatoren oder auch der Audio-Analyse. Doch wie können KI und LLM über eine textliche Ebene hinaus lernwirksam eingesetzt werden? Welche weiteren Anwendungsbereiche gibt es? Warum ist die Debatte so stark von ChatGPT und Prompting geprägt? Und was steckt abseits von LLMs noch in generativer KI? Über diese Fragen wird mit Gästen im Community Call am 18. November von 16:00 bis 17:00 Uhr diskutiert. Veranstalter: Forum Bildung Digitalisierung. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/mehr-als-textproduktion-large-language-models-und-generative-ki-in-der-bildung/ .

15.11.2024. Ausgehend von einem didaktischen Modell zur Partizipation (Derecik, Goutin & Michel, 2018) werden in diesem Workshop des Projektverbundes ComᵉSport die Zieldimensionen und Handlungsmöglichkeiten für demokratische Partizipation im Unterricht thematisiert. Die Inhalte werden zunächst theoretisch besprochen, auf den Sportunterricht übertragen und anschließend anhand ausgewählter Praxisbeispiele, die digitale Medien sinnstiftend in den erziehenden Sportunterricht einbinden, praktisch und spielerisch erprobt sowie beurteilt. Die Fortbildung fokussiert pädagogische und didaktische Kompetenzen der Lehrkräfte zur Lernerorientierung und vor allem die aktive Einbindung der Lernenden. Die Teilnehmer:innen erwerben ein grundlegendes Verständnis zu Orten, Handlungsformen und -hilfen sowie Zieldimensionen demokratischer Partizipation, kennen digitale Medien zur demokratischen Partizipation und können dieses Wissen auf Situationen im Sportunterricht anwenden. Die Teilnehmer:innen erproben und beurteilen das Wissen in reflektierter Praxis. Veranstalter: ComᵉSport. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/gemeinsam-demokratisch-und-innovativ-im-sportunterricht/ .

14.11.2024. Die Fortbildung des Projektverbundes DigiProMIN vermittelt Lehrkräften typische Schülerfehler, lässt sie diese im Rahmen von computer-basierten und rollenspiel-basierten Simulationen bei der Analyse fehlerhafter Aufgabenbearbeitungen anwenden und begleitet bei der Reflexion der Qualität möglicher Fördermaßnahmen.Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte der Primarstufe, die sich im Bereich der Diagnose von typischen Schülerfehlern in den Grundrechenarten und deren produktiver Nutzung im Unterricht weiterbilden möchten. Die Teilnehmenden lernen typische Schülerfehler kennen, wenden diese im Rahmen von computer-basierten und rollenspiel-basierten Simulationen bei der Analyse fehlerhafter Aufgabenbearbeitungen an und reflektieren die Qualität möglicher Fördermaßnahmen. Die Fortbildung findet in Präsenz statt, erfordert keine Vorkenntnisse und ist auf maximal 20 Teilnehmende begrenzt. Veranstalter: DigiProMIN. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/typische-fehler-bei-grundrechenarten/ .

14.11.2024. Vom 14. bis 16. November 2024 richten die Pädagogische Hochschule Freiburg und die Hochschule für Musik Freiburg gemeinsam ein Symposium zum Thema „Konturen einer postdigitalen Musikpädagogik" aus. Die Veranstaltung bietet ein Forum für den Austausch rund um das Themenfeld und richtet sich sowohl an (Nachwuchs-)Wissenschaftler*innen, Hochschullehrende, Musiklehrkräfte, Studierende und Interessierte. Folgende Formate sind vorgesehen:Wissenschaftlicher Vortrag (20‘ Vortrag + 10‘ Diskussion)PosterbeiträgeWorkshop (ca. 60 Minuten)Beitrag im Forschungskolloquium (Präsentation oder Interpretationsvorlage; gnaue Planung erfolgt nach Sichtung der Einreichungen Veranstalter: Pädagogische Hochschule Freiburg, Hochschule für Musik Freiburg. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/symposium-konturen-einer-postdigitalen-musikpaedagogik/ .

12.11.2024. Als Teil des BMBF-geförderte Forschungsprojekt Kompetenzverbunds lernen:digital entwickelt das Projekt DiDiPro (Digitalität – Diversität – Producing. Praktiken populärer Musik in Schule und Weiterbildung) diversitätssensible Fort- und Weiterbildungen für (angehende) Musiklehrkräfte unter schwerpunktmäßiger Berücksichtigung des digitalen Musik-Producings. Im Rahmen von insgesamt fünf Workshops wird den Teilnehmenden die Möglichkeit geboten, sich in verschiedenen Bereichen digitaler Musikpraxis auszuprobieren und sich mit den darin eingeschriebenen Dimensionen der Diversität und Zugänglichkeit auseinanderzusetzen. Dabei ist es eines der Hauptziele, sowohl angehenden als auch praktizierenden Lehrkräften einen selbstbewussten praktischen Umgang mit digitalen Sound-Medien sowie einen diversitätssensiblen Zugang zu diesen, im praktischen wie theoretischen Sinne, zu vermitteln. Veranstalter: DiDiPro. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/fortbildungstag-digitalitaet-diversitaet-producing-praktiken-populaerer-musik-in-schule-und-weiterbildung/ .

11.11.2024. Das Ziel dieser Fortbildung ist es, verschiedene digitale Medien zur individualisierten Unterstützung des Experiments im Chemieunterricht gewinnbringend zu verbinden. Es wird in dieser Fortbildung mit und an sogenannten DEANs, was für „digitale Experimentieranleitung“ steht, gearbeitet. Hierbei handelt es sich um interaktive eBooks, die mit verschiedenen digitalen Medien ein reales Schülerexperiment in allen Phasen des Erkenntnisgewinnungsprozesses unterstützen, aber nicht auf das Experimentieren limitiert sind. Dabei kann es sich um interaktive, digitale Hilfestellungen oder Aufbauanleitungen in der Planungsphase, Messwerterfassung in der Durchführung oder Animationen, Erklärvideos oder Quizze bzw. Lernspiele in der Auswertung bzw. Interpretationsphase eines Experiments handeln. Veranstalter: DigiProMIN. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/interaktive-ebooks-als-digitale-experimentierassistenten/ .