Veranstaltungen Bildungsserver

Der Jugendaustausch »Metamorphosis« ist durch den einzigartigen Lebenszyklus des Blauschmetterlings »Maculinea« inspiriert, eines Schmetterlings, der 11 Monate lang unter der Erde von »Myrmica«-Ameisen aufgezogen und gefüttert wird. Zwei verschiedene Arten, die zusammen leben und Raum und Zeit miteinander teilen, ohne die gleiche Sprache zu sprechen. Was ist mit uns Menschen? Wie leben wir zusammen, wenn wir uns in inter-/​transkulturellen Umgebungen befinden? Wie verhalten wir uns zur natürlichen Umwelt und zur biologischen Vielfalt?Im Mittelpunkt des Projekts stehen vor allem praktische Aktivitäten in der Natur, aber auch künstlerische Workshops (z.B. Fotografie, Schreiben, Tanz, Theater, Kamishibai) mit dem Ziel, das Bewusstsein für den Schutz der biologischen Vielfalt zu schärfen.

Fake News begegnen täglich in den sozialen Medien, und autoritäre Staaten nutzen gezielte Desinformationskampagnen für ihre Zwecke. Daher ist es wichtig zu verstehen, wie Fake News und Propaganda funktionieren und wie man sich davor schützen kann.In einem vierteiligen Workshop erlernen die Teilnehmenden zunächst die theoretischen Grundlagen von Propaganda und Desinformation. Der Fokus liegt dabei auf der psychologischen Wirkungsweise und den Mechanismen der Verbreitung von Desinformation.Im zweiten Schritt wird die aktuelle Situation in Russland und Belarus behandelt, einschließlich der Rolle von Propaganda und Desinformation in diesen autoritären Systemen.Zudem wird die russische Kriegspropaganda in Bezug auf die Ukraine und deren Folgen thematisiert. Abschließend wird der Frage nachgegangen, welche Maßnahmen gegen Desinformation und Propaganda ergriffen werden können.

In der Fortbildung werden die Kompetenzbereiche emotionale Kompetenz, soziale Kompetenz und Selbstkompetenz in den Blick genommen. Was haben meine Emotionen mit meinem sozialen Handeln zu tun und wie kann ich mit dieser Erkenntnis selbstbewusster und resilienter werden? Und vor allem, wie kann ich dadurch meine SuS stärken? Dazu werden die einzelnen Kompetenzbereiche durch Übungen erlebbar gemacht. Am Ende sollen sich die Teilnehmenden in der Lage sehen, SuS durch gezielte Maßnahmen in den verschiedenen Kompetenzbereichen stärken zu können. Dazu bekommen sie die theoretischen Grundlagen der Kompetenzbereiche vermittelt, sowie praktisches Handwerkszeug.

Die Akzeptanz antidemokratischen Gedankenguts in der Gesellschaft ist in den vergangenen Jahren stark gestiegen. Auch die neue Mitte-Studie der Friedrich-Ebert-Stiftung zeigt, dass die Zahl der Menschen mit einem geschlossenen rechtsextremen Weltbild deutlich zugenommen hat. Dieser Befund unterstreicht, dass Rechtsextremismus ein ernstzunehmendes Problem in der Gesellschaft darstellt. Gleichzeitig sind seit Anfang des Jahres mehr Menschen als jemals zuvor auf die Straße gegangen, um demokratische Werte zu verteidigen.Wie sind diese aktuellen Entwicklungen zu bewerten? Ist die Demokratie ernsthaft in Gefahr? Welche Maßnahmen können Politik, Gewerkschaften und Vereine ergreifen, um antidemokratischen Tendenzen entgegenzuwirken? Welche Rolle kommt dabei der Zivilgesellschaft zu? Diese und andere Fragen sollen gemeinsam mit den Gästen auf dem Podium diskutiert werden.

Gelingende Bildung ist das Fundament einer demokratischen, sozial gerechten und wirtschaftlich leistungsstarken Gesellschaft und essenziell für individuelle Partizipation und die Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen.Dennoch steht das Bildungssystem in Deutschland, laut medialer Berichterstattung, vor großen Problemen. Themen wie fehlende Kitaplätze, Lehrkräftemangel und negative PISA-Ergebnisse dominieren die Nachrichten. Im Jahr 2024 stellen sich Fragen zu Lösungen für diese Herausforderungen: Kann die soziale Selektivität des Bildungssystems verringert werden? Werden Basiskompetenzen und demokratische Werte ausreichend vermittelt? Gibt es genug qualifiziertes Personal in Kitas und Schulen? Werden digitale Technologien sinnvoll genutzt?Der Nationale Bildungsbericht 2024 bietet eine datenbasierte Analyse der aktuellen Situation im deutschen Bildungssystem. Eine Diskussion der wichtigsten Befunde, Herausforderungen und Handlungsbedarfe wird mit Prof. Dr. Kai Maaz, MdB Oliver Kaczmarek und Staatsrat Rainer Schulz ermöglicht.

Der Workshop behandelt die gesetzlichen Bestimmungen und digitalen Rechte junger Menschen. Der Fokus liegt hierbei auf dem Schutz und der Sicherheit ebenso auf dem Zugang und der Befähigung zum Umgang mit digitalen Medien. Es werden Ansätze für präventiven und proaktiven Schutz junger Menschen vor sexueller Gewalt im Netz vorgestellt. Konzepte und Materialien zur Prävention und Intervention werden erläutert. Die Anwendbarkeit dieser Ansätze in der Praxis wird kritisch hinterfragt. Zum Abschluss werden Kriterien und konzeptionelle Grundlagen für den angemessenen pädagogischen Umgang in Bildung und Erziehung erarbeitet. Dies soll Fachkräften helfen, effektiv in ihren jeweiligen Handlungsfeldern zu agieren.

Im Rahmen der Veranstaltung werden folgende Themen mittels unterschiedlicher Medien (Vorträge, Videos) behandelt und gemeinsam diskutiert:Ursachen, Erscheinungsformen und Folgen von PartnerschaftsgewaltKinder und Jugendliche im Kontext von Partnerschaftsgewalt anhand der Studie „Frauenhauskinder und ihr Weg ins Leben“ (Henschel, Angelika, Budrich Verlag 2019)Kooperation und Vernetzung bei PartnerschaftsgewaltKindeswohlgefährdung und Herausforderungen im Kinderschutz bei Partnerschaftsgewalt

Demokratisch verfasste Gesellschaften stehen gegenwärtig vor großen Herausforderungen. Es gibt nicht nur massive Angriffe auf ihre Institutionen und Prinzipien, sondern auch grundlegende gesellschaftliche Prozesse, die die Handlungsfähigkeit und Legitimität von Demokratien untergraben. Politische Entscheidungen werden immer komplexer, partizipative Verfahren erreichen nur eine kleine gebildete Minderheit. Bei vielen Menschen wächst das Gefühl, nicht ausreichend repräsentiert zu werden. In der Wissenschaft gibt es daher ernst zu nehmende Stimmen, die ein Ende des demokratischen Zeitalters prognostizieren.Doch wie neu und nachhaltig sind diese Entwicklungen? Gehören Krisendiagnosen nicht zum Wesen von Demokratien? Und gibt es – jenseits politischer Wunschvorstellungen – dennoch Anlass zu demokratischem Optimismus? Über diese und weitere Fragen wird mit spannenden Gästen diskutiert.

Ab 2026 gibt es einen Ganztagsanspruch für die Grundschule. Gemeinsam mit Eltern, pädagogischem Fachpersonal und Vertretern aus den Kommunen überlegen wir, was einen guten Ganztag ausmacht. Die Ergebnisse sollen im Frühjahr mit politischen Verantwortlichen diskutiert werden.

Zeitgenössische Diskurse über Migration und Diversität in Deutschland sind stark durch anglo-amerikanische Kontexte beeinflusst. Eine ostdeutsch postmigrantische Perspektive auf Diversität, gar mittelosteuropäische Debatten um diese Themenkomplexe werden häufig ausgeblendet. So sehr manche Anerkennungskämpfe zu bestimmten Zeiten gerechtfertigt sind und waren – wir möchten uns auf den Weg machen, Debatten, Begriffe und Kämpfe neu beleuchten und kritisch zu hinterfragen.

In der Web-Konferenz werden die Ergebnisse der Jugendbefragung "Ausbildungsperspektiven 2024 - Eine repräsentative Befragung junger Menschen" vorgestellt und diskutiert.Die Anmeldung erfolgt per E-Mail an: chance-ausbildung@bertelsmann-stiftung.de. Die Zugangsdaten für die Zoom-Konferenz werden rechtzeitig im Vorfeld per E-Mail versandt.

Schüler*innen die (fast) fertig mit dem Abi sind und sich dafür interessieren, zum kommenden Wintersemester 2024/25 oder später ein Studium in Marburg zu beginnen sind herzlich eingeladen an der Veranstaltung „Studium in Sicht“ am 20. und 21. Juni! Bei diesem Event bekommen sie Anregungen und Impulse für ihre Entscheidungsfindung im direkten Austausch mit Studienberater*innen und Studierenden. Das Programm besteht aus einem digitalen Tag mit Online-Infotalks am 20.06. und einem Präsenztag mit Workshops und einer Campustour vor Ort am 21.06. Anmeldeschluss ist der 16.06. Es ist auch möglich, nur an einem der beiden Tage teilzunehmen. Mehr Infos und das Programm auf der Website der Philipps-Universität Marburg!

In 70 Staaten der Erde droht lesbischen, schwulen, bisexuellen, transgeschlechtlichen und intersexuellen Personen Gefahr für Freiheit, Leib und Leben. Wenn LSBTI-Personen in ihren Herkunftsländern Verfolgung und Gewalt seitens des Staates, der Familie oder der Gesellschaft erfahren, ist dies in Deutschland ein anerkannter Asylgrund. Doch auch wenn eine Flucht gelingt, sind in Deutschland nicht alle Probleme behoben: Besonders in Flüchtlingsunterkünften und Integrationskursen scheinen Gewalt- und Diskriminierungserfahrungen von LSBTI-Personen eher die Regel als die Ausnahme zu sein. Im Abend-Input „Fluchtgrund Queer“ betrachten die Teilnehmenden unter Leitung von Ina Wolf die Verfolgungssituation in den Herkunftsländern und verschaffen sich einen Überblick über die Situation von LSBTI-Geflüchteten in Deutschland. Gemeinsam wird beleuchtet, welche Schwierigkeiten in einem Asylverfahren mit Bezug auf sexuelle Orientierung und/oder Geschlechtsidentität auftreten können und welche Unterstützungsangebote und Netzwerke es gibt. Lernziele: Besonderheiten des „Fluchtgrund queer“ verstehen Überblick über die weltweite Gesetzeslage zur sexuellen Orientierung Anlaufstellen und unterstützende Initiativen kennenlernen

Das Ziel der Vortragsreihe ist es, Perspektiven aufzuzeigen, wie die Forschung in den Lebenswissenschaften das analytische Potenzial der Geschlechterdimension nutzen und neue Richtungen eröffnen kann. Unter Bezugnahme auf die Expertise der beteiligten Konsortien werden die Referentinnen und Referenten Kernthemen der Konsortien ansprechen und die Relevanz der Geschlechterperspektive anhand ihrer eigenen Forschungsergebnisse veranschaulichen.

Bereits im Jahr 2016 hatte sich am Gender- und Frauenforschungszentrum der hessischen Hochschulen (gFFZ) der Arbeitskreis Forschung und Gender in MINT konstituiert. Ziel war es, aktuelle Forschungsergebnisse im Bereich Gender und MINT vorzustellen und die Befunde im Hinblick auf ihre Praxisrelevanzen für die Gleichstellung und konkrete Fördermaßnahmen zu diskutieren. Genau an diese Vernetzungsarbeit soll nun wieder angeknüpft werden. Ziel der Veranstaltung ist ein gegenseitiges Kennenlernen der derzeitigen Akteur*innen im Bereich Gender/Frauenförderung, Diversität und MINT an hessischen Hochschulen, eine gemeinsame Reflektion zu bestimmten Themen anzustoßen, und eine gemeinsame Weiterentwicklung von Konzepten und Maßnahmen zu ermöglichen und so die eigene Arbeit durch mehr Kooperation zu stärken.

Diese Tagung ist öffentlich und wird vom Deutschen Akademikerinnenbund in Kooperation mit dem Center of Women Philosophers and Scientists (HWPS) organisiert. Anschließend werden die Teilnehmer*innen zum Abendessen im Restaurant Bobberts eingeladen (Selbstzahler*in). Die Anmeldung erfolgt über ein Formular auf der Webseite.

Der Bedarf an Qualifikationen im Umgang mit Nachhaltigkeit ist in den vergangenen Jahren enorm gestiegen. Hochschulen stehen somit vor der Herausforderung, das Thema Nachhaltigkeit deutlicher in unterschiedliche Fachdisziplinen zu integrieren. Nur so kann es Studierenden perspektivisch ermöglicht werden, ausreichend Nachhaltigkeitskompetenzen zu entwickeln. Mit dieser aktuellen Herausforderung beschäftigt sich das Programm "Transformative Skills für Nachhaltigkeit", das der Stifterverband in Kooperation mit der Carl-Zeiss-Stiftung und der Deutschen Bundesstiftung Umwelt durchführt.

Die Lernreisen gibt die Möglichkeit grundlegendes Wissen zu wichtigen Zukunftskompetenzen in kurzer Zeit anzueignen. Die Lernreisen bestehen aus mehreren Stationen wie Videos, Kursen und Quizzen. Dabei handelt es sich um sorgfältig ausgewählte Inhalte von Lernanbietern, die zu neuen, spannenden Lernpfaden zusammengestellt wurden.

Der Stifterverband lädt seine Mitglieder, Förderer, Stifter und Partner herzlich ein: Unter der Überschrift "Zukunftsfest" wollen wir mit zentralen Akteurinnen und Akteuren unseres Netzwerks und renommierten Gästen aus Politik, Wirtschaft, Bildung und Zivilgesellschaft ins Gespräch kommen.

Mit Leitbildern, Empfehlungen, Policies, Frameworks usw. soll Open Science institutionell verankert werden, und zwar auf unterschiedlichsten Ebenen – von globaler Tragweite beispielsweise durch die UNESCO-Empfehlungen zu Open Science bis hin zur institutionellen Ebene, etwa durch das von Forschungsinstitutionen wie der Berlin University Alliance entwickelte Leitbild. Im Format dieses Open Space wird es um Fragen der Governance von Open Science im Zusammenhang mit der eigenen Rolle und der eigenen Organisation gehen.