Veranstaltungen Bildungsserver

08.11.2024. Die Akademie für literale und mediale Bildung lädt alle Interessierten herzlich zu ihrer 3. Fachtagung ein. Unter dem Motto „Mit spitzer Feder“ dreht sich am 8.11. und 9.11.2024 im Lesekeller der Adolf-Glaßbrenner-Grundschule in Berlin alles um Lesesozialisation, Leseförderung, Sprachentwicklung, Pressearbeit, Öffentlichkeitsarbeit und Kooperationsmöglichkeiten. Alle Seminare sind als Bausteine der Weiterbildung zur Lese- und Literaturpädagogik des Bundesverbandes Leseförderung e.V. anerkannt. Das vollständige Programm steht als PDF-Datei zur Verfügung. Anmeldungen unter: info@projekt-lesen.de Veranstalter: Akademie für literale und mediale Bildung. Link: https://literatur-paedagogik.de/mit-spitzer-feder-3-fachtagung/ .

20.11.2024. Künstliche Intelligenz (KI) bietet enormes Potenzial für Gestaltung naturwissenschaftlichen Unterrichts. Von der Erstellung neuer Materialien über die Thematisierung fachlicher Anwendungen hin zu individuellen Tutoren – die Nutzung von KI kann bei der zeiteffizienten Vor- und Nachbereitung von adaptivem, für die Schülerinnen und Schüler spannenden Unterricht helfen. Die Fortbildung des Projektverbundes MINT-ProNeD gibt sowohl einen generellen Überblick über verschiedenen Nutzungsmöglichkeiten von KI im naturwissenschaftlichen Unterricht als auch tiefer auf ausgewählte Aspekte. Neben der Vermittlung grundlegender theoretischer Kenntnisse legt die Fortbildung einen Fokus auf die praktische Auseinandersetzung mit KI, um erste Kompetenzen erwerbbar zu machen sowie einen Eindruck von den Stärken aber auch den Schwächen dieser Technologie zu vermitteln. Veranstalter: MINT-ProNeD. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/entdecke-die-moeglichkeiten-kuenstliche-intelligenz-im-und-fuer-den-naturwissenschaftlichen-unterricht-einsetzen/ .

21.11.2024. Die Fortbildung des Projektverbundes ComᵉMINT-Netzwerk verfolgt das Ziel, die Teilnehmenden für den kognitiv aktivierenden Einsatz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht zu qualifizieren.Ziel der Fortbildungsreihe ist es, die Teilnehmenden für den kognitiv aktivierenden Einsatz digitaler Medien im Mathematik- und Sachunterricht zu qualifizieren. Die Fortbildungsreihe gliedert sich in folgende Module. Veranstalter: ComᵉMINT-Netzwerk. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/digitale-medien-im-mathematik-und-sachunterricht/ .

18.11.2024. Mit dem Release von Chat-GPT erhielt die Debatte um Künstliche Intelligenz (KI) und ihren klugen Einsatz im Schulkontext enorme Relevanz. Der Chatbot versetzte Laien schlagartig in die Lage mit KI zu interagieren und vor allem Inhalte zu generieren. Ein Grund dafür: Das zugrunde liegende Large Language Model (LLM) ist in der Lage textliche Prompts unterschiedlichster Formulierungen zu verstehen – und entsprechende textliche Antworten zu generieren. Im Bildungskontext dominieren LLMs seitdem die Debatten rund um KI, wobei der Einsatz oftmals auf Textgenerierung reduziert wird, Potenziale abseits dieser Szenarien werden hingegen seltener thematisiert. Dabei finden LLMs auch in anderen KI-Bereichen Einsatz, etwa bei Text-zu-Bild- bzw. Text-zu-Video-Generatoren oder auch der Audio-Analyse. Doch wie können KI und LLM über eine textliche Ebene hinaus lernwirksam eingesetzt werden? Welche weiteren Anwendungsbereiche gibt es? Warum ist die Debatte so stark von ChatGPT und Prompting geprägt? Und was steckt abseits von LLMs noch in generativer KI? Über diese Fragen wird mit Gästen im Community Call am 18. November von 16:00 bis 17:00 Uhr diskutiert. Veranstalter: Forum Bildung Digitalisierung. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/mehr-als-textproduktion-large-language-models-und-generative-ki-in-der-bildung/ .

15.11.2024. Ausgehend von einem didaktischen Modell zur Partizipation (Derecik, Goutin & Michel, 2018) werden in diesem Workshop des Projektverbundes ComᵉSport die Zieldimensionen und Handlungsmöglichkeiten für demokratische Partizipation im Unterricht thematisiert. Die Inhalte werden zunächst theoretisch besprochen, auf den Sportunterricht übertragen und anschließend anhand ausgewählter Praxisbeispiele, die digitale Medien sinnstiftend in den erziehenden Sportunterricht einbinden, praktisch und spielerisch erprobt sowie beurteilt. Die Fortbildung fokussiert pädagogische und didaktische Kompetenzen der Lehrkräfte zur Lernerorientierung und vor allem die aktive Einbindung der Lernenden. Die Teilnehmer:innen erwerben ein grundlegendes Verständnis zu Orten, Handlungsformen und -hilfen sowie Zieldimensionen demokratischer Partizipation, kennen digitale Medien zur demokratischen Partizipation und können dieses Wissen auf Situationen im Sportunterricht anwenden. Die Teilnehmer:innen erproben und beurteilen das Wissen in reflektierter Praxis. Veranstalter: ComᵉSport. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/gemeinsam-demokratisch-und-innovativ-im-sportunterricht/ .

14.11.2024. Die Fortbildung des Projektverbundes DigiProMIN vermittelt Lehrkräften typische Schülerfehler, lässt sie diese im Rahmen von computer-basierten und rollenspiel-basierten Simulationen bei der Analyse fehlerhafter Aufgabenbearbeitungen anwenden und begleitet bei der Reflexion der Qualität möglicher Fördermaßnahmen.Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte der Primarstufe, die sich im Bereich der Diagnose von typischen Schülerfehlern in den Grundrechenarten und deren produktiver Nutzung im Unterricht weiterbilden möchten. Die Teilnehmenden lernen typische Schülerfehler kennen, wenden diese im Rahmen von computer-basierten und rollenspiel-basierten Simulationen bei der Analyse fehlerhafter Aufgabenbearbeitungen an und reflektieren die Qualität möglicher Fördermaßnahmen. Die Fortbildung findet in Präsenz statt, erfordert keine Vorkenntnisse und ist auf maximal 20 Teilnehmende begrenzt. Veranstalter: DigiProMIN. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/typische-fehler-bei-grundrechenarten/ .

14.11.2024. Vom 14. bis 16. November 2024 richten die Pädagogische Hochschule Freiburg und die Hochschule für Musik Freiburg gemeinsam ein Symposium zum Thema „Konturen einer postdigitalen Musikpädagogik" aus. Die Veranstaltung bietet ein Forum für den Austausch rund um das Themenfeld und richtet sich sowohl an (Nachwuchs-)Wissenschaftler*innen, Hochschullehrende, Musiklehrkräfte, Studierende und Interessierte. Folgende Formate sind vorgesehen:Wissenschaftlicher Vortrag (20‘ Vortrag + 10‘ Diskussion)PosterbeiträgeWorkshop (ca. 60 Minuten)Beitrag im Forschungskolloquium (Präsentation oder Interpretationsvorlage; gnaue Planung erfolgt nach Sichtung der Einreichungen Veranstalter: Pädagogische Hochschule Freiburg, Hochschule für Musik Freiburg. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/symposium-konturen-einer-postdigitalen-musikpaedagogik/ .

12.11.2024. Als Teil des BMBF-geförderte Forschungsprojekt Kompetenzverbunds lernen:digital entwickelt das Projekt DiDiPro (Digitalität – Diversität – Producing. Praktiken populärer Musik in Schule und Weiterbildung) diversitätssensible Fort- und Weiterbildungen für (angehende) Musiklehrkräfte unter schwerpunktmäßiger Berücksichtigung des digitalen Musik-Producings. Im Rahmen von insgesamt fünf Workshops wird den Teilnehmenden die Möglichkeit geboten, sich in verschiedenen Bereichen digitaler Musikpraxis auszuprobieren und sich mit den darin eingeschriebenen Dimensionen der Diversität und Zugänglichkeit auseinanderzusetzen. Dabei ist es eines der Hauptziele, sowohl angehenden als auch praktizierenden Lehrkräften einen selbstbewussten praktischen Umgang mit digitalen Sound-Medien sowie einen diversitätssensiblen Zugang zu diesen, im praktischen wie theoretischen Sinne, zu vermitteln. Veranstalter: DiDiPro. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/fortbildungstag-digitalitaet-diversitaet-producing-praktiken-populaerer-musik-in-schule-und-weiterbildung/ .

11.11.2024. Das Ziel dieser Fortbildung ist es, verschiedene digitale Medien zur individualisierten Unterstützung des Experiments im Chemieunterricht gewinnbringend zu verbinden. Es wird in dieser Fortbildung mit und an sogenannten DEANs, was für „digitale Experimentieranleitung“ steht, gearbeitet. Hierbei handelt es sich um interaktive eBooks, die mit verschiedenen digitalen Medien ein reales Schülerexperiment in allen Phasen des Erkenntnisgewinnungsprozesses unterstützen, aber nicht auf das Experimentieren limitiert sind. Dabei kann es sich um interaktive, digitale Hilfestellungen oder Aufbauanleitungen in der Planungsphase, Messwerterfassung in der Durchführung oder Animationen, Erklärvideos oder Quizze bzw. Lernspiele in der Auswertung bzw. Interpretationsphase eines Experiments handeln. Veranstalter: DigiProMIN. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/interaktive-ebooks-als-digitale-experimentierassistenten/ .

11.11.2024. Die Fortbildung des Projektverbundes DigiProMIN zeigt für den Chemieunterricht Anknüpfungspunkte für eine authentische, motivierende, kollaborative und kontext-basierte Klimabildung auf, die die Förderung der vier Kompetenzbereiche Fachwissen, Erkenntnisgewinnung, Kommunikation und Bewertung ermöglicht.Komplexe naturwissenschaftliche Themen wie der Klimawandel sind in unserer Gesellschaft allgegenwärtig. Da dessen Folgen schon heute viele Bereiche unserer Gesellschaft beeinflussen, ist eine naturwissenschaftlich fundierte Klimabildung, die einen kompetenten Umgang mit den komplexen Informationen zu diesem Phänomen aus verschiedenen Medien ermöglicht, von hoher Relevanz. Insbesondere im Chemieunterricht bieten sich viele Anknüpfungspunkte für eine authentische, motivierende, kollaborative und kontext-basierte Klimabildung, die die Förderung der vier Kompetenzbereiche Fachwissen, Erkenntnisgewinnung, Kommunikation und Bewertung ermöglicht. Veranstalter: DigiProMIN. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/chemie-im-kontext/ .

11.11.2024. Die Fortbildung des Projektverbundes DigiProMIN vermittelt mithilfe eines wissenschaftlichen Inputs und Eigenarbeitsphasen die Arbeit mit chemischen Animationen in PowerPoint. Eine Vielzahl von Prozessen wird im Alltag mittlerweile durch Animationen visualisiert, da diese dynamischen Darstellungen ganz andere Erkenntnisse ermöglichen als statische Bilder oder Modelle. Um die Visualisierungen im Unterricht zum Leben zu erwecken, wurde diese Fortbildung entwickelt. Nach einer kurzen Befragung werden den Teilnehmenden in einem wissenschaftlich fundierten Input die Grundlagen zur Erstellung von Animationen in Kurzform vermittelt. Dabei werden vereinfachte und zusammengefasste Inhalte aus den Bereichen der Wahrnehmungspsychologie und Neurowissenschaft präsentiert, die als Grundlage für die Gestaltung von Animationen dienen sollen. Außerdem wird vorgestellt, welche Wege der Animationserstellung mit PowerPoint möglich sind und wie diese zeiteffizient umsetzbar sind. Veranstalter: DigiProMIN. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/champ-chemische-animationen-mit-powerpoint/ .

11.11.2024. Die Fortbildung des Projektverbundes DigiProMIN bietet die Möglichkeit, die Einsatzpotenziale und Formate der digital-gestützten formativen Diagnostik kennenzulernen und gemeinsam zu diskutieren, um Lernverläufe von Schüler*innen für einen stärker adaptiv gestalteten Chemieunterricht sichtbar zu machen.Der Chemieunterricht stellt die Lehrkraft vor die anspruchsvolle Aufgabe, chemische Vorgänge auf verschiedenen Abstraktionsebenen zu vermitteln und dabei die individuellen Vorstellungen der Schülerinnen und Schüler zu berücksichtigen. In diesem Kontext gewinnt die frühzeitige Erkennung von Lernschwierigkeiten an enormer Bedeutung, da sie die Grundlage für gezielte individuelle Lernunterstützung bildet und eine adaptive Gestaltung des Chemieunterrichts ermöglicht. Eine entscheidende Rolle spielt hierbei die formative Diagnostik, die den Fortschritt und die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler im Unterrichtsprozess verfolgt. Veranstalter: DigiProMIN. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/individuelle-lernverlaeufe-aufzeigen-digital-gestuetzte-diagnose/ .

11.11.2024. Die Fortbildung des Projektverbundes DigiProMIN widmet sich den grundlegenden Aspekten der Automatisierung und Robotik. Mensch gegen Maschine, wer titriert genauer? Die Automatisierung gewinnt in modernen Forschungslaboren immer mehr an Bedeutung. Schon jetzt sind grundlegende Informatik-Kenntnisse in vielen High-Tech-Laboren von zentraler Bedeutung und dieser Trend wird sich weiter fortsetzen. Vor diesem Hintergrund widmet sich diese Fortbildung den grundlegenden Aspekten der Automatisierung und Robotik. Natürlich kann das Gelernte direkt in die Praxis umgesetzt werden: Es gibt die Möglichkeit, mithilfe eines Lego SPIKE Systems einen Titrierroboter für eine automatische Säure-Base-Titration zu entwickeln. Am Ende wird beobachtet wie genau die Titrierroboter der Teilnehmenden die Konzentration einer unbekannten basischen Lösung ermitteln können. Das Lego SPIKE System arbeitet mit einer sehr intuitiven und grafischen Programmierumgebung. Zudem werden digitale Experimentieranleitung zur Verfügung stehen, die Tipps und Hilfestellungen für die Entwicklung des Titrierroboter bereithält. Veranstalter: DigiProMIN. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/automatisierung-im-chemieunterricht/ .

11.11.2024. Die Fortbildung des Projektverbundes DigiProMIN gibt Orientierung über die digitale Medienlandschaft und Beispiele sowie Qualitätskriterien für digitale Medien aus Perspektive der aktuellen chemiedidaktischen Forschung und Medienpädagogik.Inzwischen gibt es eher zu viele als zu wenige digitale Medien und Bibliotheken, die prinzipiell für den Einsatz im Unterricht gedacht sind. Natürlich wollen Sie aber keine Medien ohne Mehrwert für Ihre Schülerinnen und Schüler einsetzen und die Auswahlmöglichkeiten sind sehr groß. Die Fortbildung behandelt daher die übergeordneten Fragen: „Wie kann ich mich in dem Wald aus digitalen Medien orientieren und diese für mich ordnen?“, „Wie wähle ich passende digitale Medien bzw. einen passenden Digitalisierungsgrad für meinen Chemieunterricht aus?“ und „Wie kann ich meinen Chemieunterricht durch digitale Medien auf ein höheres Level bringen?“. Veranstalter: DigiProMIN. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/chemieunterricht-mit-digitalen-medien-innovieren/ .

01.11.2024. Die Fortbildung des Projektverbundes WÖRLD vermittelt grundlegende KI-Kenntnisse und präsentiert KI-Anwendungen, die Lehrkräfte bei ihren Tätigkeiten unterstützen. Im KIWI-MOOC wird erlernt, wie man Lernende auf eine von KI geprägte Arbeitswelt vorbereiten kann, um ihre Aufgaben effizienter zu bewältigen. Es werden grundlegende KI-Kenntnisse erworben und vielfältige KI-Anwendungen entdeckt. Es wird die Auseinandersetzung mit den Potenzialen und Herausforderungen von KI in der Bildung behandelt, wobei zahlreiche Anregungen für den Unterricht bereitgestellt werden. Veranstalter: BMBF, WÖRLD. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/ki-kompetenzen-von-lehrkraeften/ .

06.11.2024. In der Fortbildung des Projektverbundes MINT-ProNeD erkunden die Teilnehmenden das Potenzial von MuxBooks als Forschungshefte beim Experimentieren in der Grundschule.Das Fortbildungsangebot Experimentieren mit Hilfe von digitalen Forschungsheften (MuxBooks) richtet sich an Lehrkräfte, die ein digitales Konzept für ihren Unterricht kennenlernen möchten. MuxBooks sind digitale Arbeitshefte, die vielfältig genutzt werden können. In der Fortbildung wird ihr Potenzial als Forschungshefte beim Experimentieren in der Grundschule erkundet, da diese naturwissenschaftliche Arbeitsweise Schüler*innen und Lehrkräfte vor Herausforderungen stellt. Die Teilnehmenden lernen, wie die spezifischen Herausforderungen abgebaut werden können und erhalten Möglichkeiten, MuxBooks zu adaptieren und mit ihren Klassen auszutesten. Sie erhalten außerdem eine Vielzahl an Forschungsheften zu bildungsplanrelevanten Experimenten und MuxBooks zu vielen anderen Themen der Grundschule. Veranstalter: MINT-ProNeD. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/experimentieren-mit-hilfe-von-digitalen-forschungsheften/ .

05.11.2024. Das Erkennen und Unterscheiden fachlich richtiger und falscher Erklärungen von Schüler:innen in einer Unterrichtsstunde stellt eine der größten Herausforderungen für Lehrkräfte dar. Diese Diagnose ist jedoch entscheidend, um das Lernen von Schüler:innen gezielt, konstruktiv und individuell zu fördern. Die Fortbildung „Bewertungskompetenz: Erkennen, was noch nicht verstanden wurde!“ des Projektverbundes DigiProMIN richtet sich an Lehrkräfte, die Biologie oder Naturwissenschaften unterrichten und ihre Unterrichtsmethoden im Sinne der adaptiven und konstruktiven Förderung verbessern möchten. Veranstalter: DigiProMIN. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/bewertungskompetenz-erkennen-was-noch-nicht-verstanden-wurde/ .

07.11.2024. Im Rahmen des Verbundprojekts ComᵉMINT-Netzwerk wird im Teilprojekt zur Physik ein Fortbildungskonzept zum fachdidaktisch begründeten Einsatz digitaler Medien im Physik­unterricht aus (Online-)Selbstlernmodulen und Präsenzfortbildungen entwickelt. Das Fortbildungs­konzept basiert auf Erkenntnissen vorausgehender Forschungsprojekte in der Lehrkräfte­ausbildung und auf einer Erhebung von Bedürfnissen praktizierender Physiklehrkräfte. Aufgrund der Heterogenität digitaler Kompetenzen von Lehrkräften wird ein Ansatz gewählt, bei dem Vorerfahrungen und Eingangskompetenzen diagnostiziert und die Selbstlernmodule des Konzepts adaptiv zugeordnet werden können. Im Vortrag wird die Gestaltung des Fortbildungskonzepts vorgestellt sowie ein Überblick über die erstellten Selbstlernmodule gegeben. Veranstalter: ComᵉMINT-Netzwerk. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/adaptives-fortbildungskonzept-zum-didaktisch-sinnvollen-einsatz-digitaler-medien-im-physikunterricht/ .

11.11.2024. Durch die verstärkte Nutzung sogenannter Unmittelbarkeitsmedien wie Instagram oder TikTok wandelt sich die Art, wie sich junge Menschen politisch informieren. Die Verantwortung, über die Zuverlässigkeit von Informationen zu urteilen, verlagert sich von professionellen Redaktionen dabei auf die Schultern jedes Einzelnen. Der Umgang mit digitalen Nachrichten muss im Politikunterricht gelernt werden: Wie können Lehrkräfte junge Menschen unterstützen, Quellenkritik und politische Urteilsfähigkeit in der digitalen Nachrichtenwelt zu entwickeln? In der Fortbildung des Projektverbundes DiSo-SGW durchlaufen, überblicken und reflektieren Lehrkräfte ein fachdidaktische Konzept zur Entwicklung von Nachrichtenkompetenz, welches Schülerinnen und Schüler werden dabei in die Rolle einer Nachrichtenredaktion versetzt und das Sie nach der Fortbildung in Ihrer Klasse erproben können (inkl. Zugang zum Material). Veranstalter: DiSO-SGW. Link: https://lernen.digital/veranstaltungen/nachrichten-im-digitalen-politischen-klassenzimmer-tiktok-youtube-instagram-und-co-kritisch-reflektieren-und-nutzen/ .

01.11.2024. Fortbildung für Fachkräfte: den internationalen Jugendaustausch nachhaltiger gestalten, auf deutsch und französisch mit jeweiliger Übersetzung. Themen: klimafreundliche Veranstaltungs- und Reiseplanung, Bi- und trilaterale Arbeit, Klimagerechtigkeit, éco-anxiété, Resilienz, Handabdruck. Veranstalter: Naturfreundejugend Deutschlands, Peuple et Culture, DFJW. Link: https://www.naturfreundejugend.de/termine/-/-/show/6519/den_internationalen_jugendaustausch_nachhaltiger_gestalten/ .